题目
题型:不详难度:来源:
年代 | 初等教育 | 中等教育 | 高等教育 | |||
| 学生数 | 在校生数 | 学生数 | 在校生数 | 学生数 | 在校生数 |
1949年 | 34万 | 2400万 | 5219 | 127万 | 205 | 11.7万 |
2003年 | 49.13万 | 1.25亿 | 10.09万 | 9115.13万 | 1911 | 1175.05万 |
①“科教兴国”战略的提出 ②“211工程”的推动
③我国人口的持续大幅度增长 ④《义务教育法》的出台
A.①④ | B.①③④ | C.①②④ | D.①②③④ |
答案
解析
核心考点
试题【现代中国教育发展状况表年代初等教育中等教育高等教育 学生数在校生数学生数在校生数学生数在校生数1949年34万2400万5219127万20511.7万2003】;主要考察你对第二次世界大战后世界经济的全球化趋势等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.你把光明带给人间 | B.你让我在大洋彼岸听到你的声音 |
C.你吹响了第一次能源革命的号角 | D.你使我站在了奥斯卡的领奖台上 |
材料一:春秋战国时期面对划时代的社会变革,许多思想家从不同的阶层或阶级立场出发,提出了一系列社会主张,如孔子的“德政”思想、孟子的“民贵君轻”思想、墨子的“兼爱、非攻”思想等。
——华东师范大学出版社
材料二:新民生主义把“平均地权”发展为“耕者有其田”思想。孙中山认为:中国现在虽然没有大地主,但是一般农民都是没有田的,农民所耕的田,大都是属于地主的,地主却不去耕作。中国农民都不是为自己耕田,而是替地主耕田,所生产的产品,大半是被地主夺去了。这是个很大的问题,应该用政治和法律手段来解决。
——马执斌《历史(必修三)教学参考》
材料三:随着农村生产的恢复和发展,贫富差距开始拉大,土地集中和雇工现象开始出现,阶级关系发生了新的变化。由于地主阶级的长期残酷剥削压迫,中国个体农民处于极端贫困之中,家底薄弱,缺乏发生生产的物质条件,遇到天灾人祸更是难以维持,因此他们要求实行各种形式的生产互助合作。
——《国史通鉴(第一册)》
(1)材料一中思想家的观点有何突出的共同点?试分析这种共同点产生的社会根源(4分)。
(2)据材料二,孙中山民生主义主张的基本关注点是什么?他的主张对国民大革命产生了怎样的影响?(3分)
(3)材料三反映了什么问题?为解决这些问题,党和政府采取了怎样的措施?(6分)
(4)据材料三并结合所学知识,分析党和政府采取上述措施的重大意义。(4分)
A.合作—对抗 |
B.对抗—合作—再对抗 |
C.合作—对抗—再合作—再对抗 |
D.对抗—合作—再对抗—再合作 |
①两岸直航表明两岸不再敌对,以和解取代冲突
②“三通”可增加台湾优势、重振台湾竞争力
③符合两岸同胞利益,符合两岸关系发展需要,符合历史前进潮流
④实现“三通”后,两岸关系将迎来一个大交流、大合作、大融合、大发展的崭新局面
A.②③④ | B.①③④ | C.②③ | D.①②④ |
A.中国社会发生了巨大变革和变化 | B.“士”在社会、政治活动中十分活跃 |
C.私人办学兴起,贵族垄断教育的局面被打破 | D.分封制崩溃,周王室衰落 |
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