题目
题型:不详难度:来源:
A.16世纪后期 | B.17世纪后期 |
C.19世纪中期 | D.19世纪末期 |
答案
解析
试题分析:从图中可以看出,库页岛和雅克萨此时还都是属于中国的领土,联系史实可知,1689年8月27日,俄罗斯和清王朝在尼布楚(现俄罗斯涅尔琴斯克)签定的边界条约,内容为:从黑龙江支流格尔必齐河到外兴安岭直到海,岭南属于中国,岭北属于俄罗斯。西以额尔古纳河为界,南属中国,北属俄国,额尔古纳河南岸之黑里勒克河口诸房舍,应悉迁移于北岸, 雅克萨地方属于中国。到19世纪中期就被俄国以不平等条约侵吞。故选B项
点评:1689年中俄双方签订《尼布楚条约》,两国平等协商而签订的边界条约,从法律上确定了中俄两段边界,肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区,都是中国领土,维护了边界一百七十年的稳定。清朝第一次使用了“中国”这一国号,而不是“大清”这一称号,表明清朝行使和维护的是中国的主权。
核心考点
试题【图中所示之中俄边界的形成是在A.16世纪后期B.17世纪后期C.19世纪中期D.19世纪末期】;主要考察你对第二次世界大战后世界经济的全球化趋势等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.第一颗人造地球卫星发射成功 | B.银河Ⅰ、Ⅲ型巨型计算机先后研制成功 |
C.袁隆平成功培育籼型杂交水稻 | D.李四光确认了中国第四纪冰川的存在 |
材料一
“须是认得个仁,又将身体验之,方真个知得这担子重,真个是难。世间有两种:有一种全不知者,固全无摸索处;又有一种知得仁之道如此大,而不肯以身任之者。今自家全不曾担者,如何知得他重与不重。所以学不贵徒说,须要实去验而行之,方知。”
----朱熹《朱子语类卷三十五》
材料二
革命之建设所以无成,而破坏之后国事更因之以日非也。夫去一满洲之专制,转生出无数强盗之专制,其为毒之烈,较前尤甚。于是而民愈不聊生矣!……与革命初衷大相违背者,……然而吾党之士,于革命宗旨、革命方略亦难免有信仰不笃、奉行不力之咎也,而其所以然者,非尽关乎功成利达而移心,实多思想错误而懈志。
此思想之错误为何?即“知之非艰,行之惟艰”之说也。此说始于傅说对武丁之言,由是数千来深于中国之人心,已成牢不可破矣。故予之建设计划,一一皆为此说所打消也。
……国民!国民!究成何心?不能乎?不行乎?不知乎?吾知其非不能也,不行也;亦非不行也,不知也。倘能知之,则建设事业亦不过如反掌折枝耳。
----孙中山《建国方略》自序(民国七年十二月)
材料三
如果有了正确的理论,只是把它空谈一阵,束之高阁,并不实行,那么,这种理论再好也是没有意义的。认识从实践始,经过实践得到了理论的认识,还须再回到实践去。认识的能动作用,不但表现于从感性的认识到理性的认识之能动的飞跃,更重要的还须表现于从理性的认识到革命的实践这一个飞跃。……人类认识的历史告诉我们,许多理论的真理性是不完全的,经过实践的检验而纠正了它们的不完全性。许多理论是错误的,经过实践的检验而纠正其错误。所谓实践是真理的标准,所谓“生活、实践底观点,应该是认识论底首先的和基本的观点”,理由就在这个地方。
----***《实践论》(1937年7月)
⑴据材料分别概括朱熹、孙中山、***关于知行关系的主要观点。(6分)
⑵据材料二,归纳孙中山知行学说提出的原因。此后,孙中山在“知”的方面有了怎样的发展?(8分)
⑶据材料三并结合所学知识,分析***知行学说提出的背景。此后八年间,***是如何“行”的?(10分)
⑷综合上述材料并结合所学知识,指出孙中山、***与朱熹提出的知行学说在出发点上的差异。(4分)
A.直接受中央人民政府领导 | B.享有行政权、立法权和独立的司法权 |
C.保持原有的经济制度、生活方式不变 | D.主权属于中华人民共和国 |
A.提出和平共处五项基本原则 | B.提出求同存异的方针 |
C.中美关系的改善 | D.改革开放,逐步融入世界 |
A.两大阵营的斗争 | B.发展中国家的崛起 | C.多极化趋势的加强 | D.两极格局的瓦解 |
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