题目

题型：不详难度：来源：

教育越来越为社会各界所关注，成为当今社会的热点话题之一。阅读下列材料，回答有关问题。（12分）
材料一 汉武帝即位后……学校以经学为教材，实行“尊孔读经”。
——《汉代的教育》
材料二 殖民地时期的高等教育，以1636年哈佛学院的建立为开端。随后1693年美国南部建立了威廉·玛丽学院，1701年康涅狄格创办耶鲁学院。这三所最早的学院都以培养传教士为主要目标，完全照搬英国牛津、剑桥两所大学的体制。英国牛津、剑桥两所大学设神、法、医等学科，而哈佛学院仅设神学科。如果从事医、法工作还需到英国留学。……这个时期共建九所学院，均为私立学校，收费高昂，只有少数富家子弟才有资格入学。……显然不敷需要，而且这九所学院均集中在东部城市，更是难以适应西部和南部各州的发展。
——刘建芳《试论教育改革在美国近代化过程中的作用》
材料三 （伪满时期，五常县国民优吉小学）校长是个说了不算的中国人，副校长是个留着小胡、矮矮的、口气生硬的日本人。取消了国文、历史、地理、自然等课程，每周就上日语、满语、算术、美术四门课程。日语课上，要求大家一律说日语，其中有专门的“建国精神”教育，主要就是灌输“日本亲善、共存共荣”思想……“朝会”上，全体师生要升伪满“国旗”，唱伪满“国歌”，面向东南日本东京皇宫方向给日本天皇敬礼……1935年5月2日，伪满洲国皇帝溥仪为了报答其主子，访日归来后颁布了《回銮训民诏书》，要求国民必须与日本“一心一德”，每校一份。每周一都会有周会，校长会毕恭毕敬地把溥仪的诏书举过头顶捧出来，领着大家进行诵读。
——《殖民教育十四年 身心伤痛七十载》
（1）材料一中汉武帝时期学校教育为何“尊孔”？（2分）依据材料二，归纳殖民地时期美国高等教育的特点。（3分）
（2）依据材料三，分析日本侵略者为强化在伪满洲国的奴化教育而采取了哪些措施（3分）结合所学知识，分析这种奴化教育的根本目的。（2分）
（3）依据以上材料，谈谈你对教育的认识（2分）

答案

（1）尊孔的原因：汉武帝推崇儒学并确立了儒学在思想界的统治地位，而孔子是儒家学派的创始人，是儒家思想的典型代表。（2分）
特点：宗教色彩浓厚；发展比较缓慢；区域发展不均衡；不注重实用；大学学科体系不健全；没有面向普通大众，主要为富家子弟服务。（3分，答出其中3点即给满分）
（2）措施：学生被强制学习日语、满语；强化对学校教育教学管理权的控制；引导并强迫学生认同伪政权、认同日本殖民统治。（3分）
根本目的：培养服从日本殖民统治的顺民，泯灭沦陷区人民的抗日斗志，以期达到长期进行殖民统治的目的。（2分）
（3）教育的发展状况有着深深的时代烙印；教育与政治有着密切联系。（2分，其它答案言之成理也可）

解析

试题分析：（1）汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，而孔子是儒家思想的创始人；依据材料二归纳殖民地时期美国高等教育的特点：都以培养传教士为主要目标；完全照搬英国牛津、剑桥两所大学的体制；仅设神学科；均为私立学校，收费高昂；均集中在东部城市。
（2）依据材料三归纳措施：上日语课，要求大家一律说日语；有专门的“建国精神”教育；灌输“日本亲善、共存共荣”思想；“要求国民必须与日本“一心一德”。根本目的是推行奴化教育。
（3）结合材料谈谈对教育的认识，言之有理即可得分。
点评：教育是由政治、经济所决定的，因而教育的性质必然随着政治、经济的发展而变化。由于生产力的发展和生产关系的改变，人类社会先后出现了五种社会状态，因而也就出现了五种社会形态的教育，即原始社会的教育，奴隶社会的教育，封建社会的教育，资本主义社会的教育和社会主义社会的教育。