题目

题型：不详难度：来源：

（12分）阅读材料，完成下列各题。
材料一 臣愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士，数考问以尽其材，则英俊宜可得矣。今之郡守、县令，民之师帅，所使承流而宣化也；故师帅不贤，则主德不宣，恩泽不流。
——《汉书·董仲舒传》
材料二 “天赋最优良的、精力最旺盛的、最可能有所成就的人，如果经过教育而学会了他们应当怎样做人的话，就能成为最优良最有用的人。如果没有受过教育而不学无术的话，那他们就会成为最不好、最有害的人。”
——苏格拉底
材料三 “通才教育是一种符合于自由人的价值的、使受教育者获得德行与智慧的、能唤起和发展那些使人趋于高贵的身心与最高才能的教育”
—— 意大利 弗吉里奥（1349—1420）
材料四 各科教科书，务合乎共和民国宗旨，凡民间通行之教科书，其中如有尊崇满洲朝廷及旧时管制、军制等课，并避讳抬头字样，应由各该书局自行修改。……小学读经课一律废止。……中学校以完足普通教育，造成健全国民为宗旨。科目有修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制经济、图画、手工、乐歌、体操。
——南京临时政府《普通教育暂行办法》
请回答：
（1）根据材料一结合所学知识概述汉朝时期的教育状况？（2分）这种教育的目的是什么？（1分）
（2）材料二反映了苏格拉底怎样的教育思想？（1分）这种思想与材料一中反映的教育思想有何区别？（2分）
（3）材料三反映的教育思想体现了当时什么主题思想？（1分）结合所学知识谈谈这种教育思想出现的时代背景？（3分）
（4）根据材料四，概括南京临时政府的办学宗旨以及在教育内容上的进步性。（2分）

答案

（1）设立太学；儒家经典成为国家规定的教科书；在各郡县设立学校。初步建立了地方教育系统；（2分）目的：实现思想统一，巩固中央集权，维护君主专制。（1分）
（2）教育可以让人认识自己的美德（1分）苏格拉底的教育观是为了实现人的自我价值，材料一的思想是为统治者服务。（2分）
（3）人文主义（1分）。中世纪教育为基督教会所控制，教育处于宗教神学的桎梏之下，资本主义的萌芽和发展，新兴资产阶级要求打破教会思想束缚；文艺复兴兴起，人文主义思潮影响；（3分）
（4）宗旨：坚持国民民主精神教育。（1分）
进步性：教育内容抛弃了封建伦理纲常（或儒家经书）；教学内容全面，注重自然科学知识教育。（1分）

解析

试题分析：（1）依据材料中“臣愿陛下兴太学，置明师，”，可知汉代设立太学，结合所学关于太学的相关知识，汉武帝时期设立太学，儒家经典成为国家规定的教科书，在各郡县设立学校。初步建立了地方教育系统。依据材料中“则英俊宜可得矣”、“故师帅不贤，则主德不宣，恩泽不流。”，并结合所学知识，设立太学的目的是扩大统治基础，加强中央集权，维护君主专制。
（2）依据材料中“如果经过教育而学会了他们应当怎样做人的话，就能成为最优良最有用的人。”，可以看出苏格拉底认为教育可以让人认识自己的美德。第二小问可以结合教育的目的进行分析，苏格拉底的教育观是为了实现个人的自我价值，服务于社会；材料一的教育思想是为维护统治者的政治统治而服务。
（3）依据材料中“通才教育是一种符合于自由人的价值的，能唤起和发展那些使人趋于高贵的身心与最高才能的教育”，由此可以看出材料所体现出的人文主义思想。第二小问依据材料出处“意大利 弗吉里奥（1349—1420）”，可以看出当时处于意大利文艺复兴时期，结合所学文艺复兴的背景回答问题，即资本主义萌芽的产生和发展，新兴资产阶级要求打破教会思想束缚；中世纪教育为基督教会所控制，教育处于宗教神学的桎梏之下；文艺复兴兴起，人文主义思潮影响。
（4）依据材料中“各科教科书，务合乎共和民国宗旨”，可以看出南京临时政府的办学宗旨是坚持国民民主精神教育；第二小问可以根据材料中“凡民间通行之教科书，其中如有尊崇满洲朝廷及旧时管制、…应由各该书局自行修改”、“…小学读经课一律废止。…”、“中学校以完足普通教育，造成健全国民为宗旨”，由此可以看出南京临时政府的教育内容上抛弃旧有的封建伦理纲常、儒家经书，教学内容全面，注重人文知识、自然科学知识等方面的教学。