题目
题型:不详难度:来源:
材料一 子之武城(鲁国小邑,当时孔子的学生言偃任武城宰),闻弦歌之声,夫子莞尔而笑曰:“割鸡焉用牛刀?”(意谓治理这样一个小地方,用得着这样大张旗鼓地用礼乐进行教育吗)子游(言偃字子游)对曰:“昔者,偃也闻诸夫子曰:‘君子学道则爱人;小人学道则易使也。’”子曰:“二三子(同学们)!偃之言是也;前言戏之耳!
——《论语》
材料二 朕看古来帝王以仁义为治者,国祚延长,任法御人者,虽救弊于一时,败亡亦促。既见前王成事,足是元龟(意指借鉴)。今欲专以仁义诚信为治。望革近代之浇薄也……朕今所好者,惟有尧舜之道,周孔之教。以为如鸟有翼,如鱼依水。失之必死,不可誓无耳。
——唐太宗
材料三 两千多年前的孔子、孟子便主张民权。孔子说:‘大道之行也,天下为公’。便是主张民权的大同世界。又‘言必称尧舜’,就是因为尧舜不是家天下。尧舜的政治,名义上虽然是用君权,实际上是行民权,所以孔子总是宗仰他们……由此可见,中国人对于民权的见解,二千多年以前已经早想到了。”
——孙中山
(1)材料一中言偃任地方官实践了孔子的哪些政治主张?(2分)从这则故事可以看出孔子作为教育家的哪些风格?(2分)
(2)唐太宗自称好“周孔之教”,结合材料说明他弃法崇儒的原因(2分),并结合所学知识说说,唐太宗是怎样从经济政策和法律制度方面实践“以仁义为治”?(4分)
(3)从材料三中归纳,孙中山认为孔子主张“民权”的依据是什么?(1分)中国古代的民权与近代民权的区别?(4分)
答案
(1)政治主张:重视礼乐教化,推行仁爱。(2分)
教学风格:重视师生对话,鼓励学生发表不同意见;语言幽默,教学气氛轻松;勇于自我批评(或循循善诱),教学相长。(2分
(2)原因:唐太宗总结历史的经验,认为用法家学说的朝代往往不长久,而以儒家仁义治国则能长治久安。(2分)
经济政策方面:休养生息,实行均田制,轻徭薄赋,减轻农民负担;(2分)
法律制度方面:慎用刑法,制定的《唐律》,体现了仁义为本,刑罚为末的原则。(2分)
(3)依据:孔子主张天下为公。(1分)
本质区别:古代民主统治者是人民的主人,站在封建统治者角度上,而近代民主强调人民是国家的主人。(4分)
解析
试题分析:(1)第1问从注释“意谓治理这样一个小地方,用得着这样大张旗鼓地用礼乐进行教育吗”可知是重视礼乐教化,从材料“君子学道则爱人”可知是推行仁爱;第2问的教学风格可从语气、内容等方面并结合孔子的教学思想得出结论。
(2)第1问的原因从材料中“古来帝王以仁义为治者……败亡亦促”可知太宗认为法家学说的朝代往往不长久,而“今欲专以仁义诚信为治”可知太宗认为儒家仁义治国则能长治久安;第2问的措施需要结合《选修四:中外历史人物评说》“唐太宗”的内容来回答。
(3)第1问的依据从材料中“大道之行也,天下为公”可见孔子主张天下为公;第2问的本质区别在于社会形态、政治制度、经济水平、思想文化等方面概述,注意要从“古代”“近代”的分界线谈区别。
核心考点
试题【几千年来的中国,有人崇拜孔子,有人批判孔子,但是谁也绕不开孔子,孔子成了中国传统文化的象征。阅读材料回答。(15分)材料一 子之武城(鲁国小邑,当时孔子的学生言】;主要考察你对第二次世界大战后世界经济的全球化趋势等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.党中央掀起大炼钢运动 |
B.大跃进造成的“左”倾错误泛滥 |
C.全国人民建立的土高炉,技术不合格 |
D.三大改造完成,社会主义制度促进了生产力发展 |
A.民族资产阶级开始登上历史舞台 | B.逐渐成为国民经济的主体 |
C.为抗日战争胜利奠定了一定的物质基础 | D.改变了中国贫穷落后的面貌 |
A.社会主义三大改造 | B.全国领土基本解放 |
C.人民公社化运动 | D.大跃进运动 |
A.中国工业结构不合理 | B.工业区域分布不均衡 |
C.社会环境未根本改变 | D.近代企业被军阀破坏 |
①一战结束 ②四大家族官僚资本主义形成
③日本全面侵华 ④《中美友好通商航海条约》的签订
A.①②③ | B.①②③④ |
C.②③④ | D.①③④ |
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