题目
题型:不详难度:来源:
材料一 “予之定名‘中华民国’者,盖欲于革命之际,在破坏时则行军政,在建设时则行训政。所谓训政者,即训练清朝之遗民而成为民国之主人翁,以行此直接民权也。有训政为过渡时期,则人民无程度不足之忧也。”“除宪法上规定五权分立外,最要的就是县治,行使直接民权。”
材料二 1928年10月3日,中国国民党中央执行委员会常务会议通过《训政纲领》,内容包括:“依照总理建国大纲所定选举、罢免、创制、复决四种政权,应训练国民逐渐行使,以立宪政之基础。……治权之行政、立法、司法、考试、监察五项,付托于国民政府总揽而执行之,以立宪政时期民选政府之基础。”
——摘编自《中华民国法规辑要》等
(1)根据材料一并结合所学知识,指出孙中山的民权主义与英美宪政的异同。(7分)
(2)根据材料并结合所学知识,简评孙中山的训政思想与南京国民政府的“训政”。(8分)
答案
(1)同:反对专制;主权在民;权力制衡。(3分)
异:英美为三权分立,孙中山主张“五权分立”(五权宪法);孙中山强调直接民权,分阶段实现宪政。(4分)
(2)孙中山训政思想的实质是主权在民,反映了当时的中国社会政治状况,其目标是实现直接民权;国民党长期施行“训政”,其实质是独裁统治,违背了孙中山的训政思想。(8分)
解析
试题分析:(1)本题主要考查学生对孙中山民权主义与英美宪政的分析与理解。分析孙中山的民权主义主要从材料中归纳总结,如“以行此直接民权也……除宪法上规定五权分立外,最要的就是县治,行使直接民权。”表现其特点有直接民权和五权分立,与英美不同。但二者同属于资产阶级的民主政治,都体现了民主、自由、平等及权力的制约等思想。
(2)本题主要考查学生对孙中山训政思想与国民政府训政差别的分析认识。从材料可以看出,孙中山训政的目的在于“清朝之遗民而成为民国之主人翁,以行此直接民权也”;而国民政府的训政,从所学可知本质是国民党的专制统治。
核心考点
试题【【近代社会的民主思想与实践】(15分)材料一 “予之定名‘中华民国’者,盖欲于革命之际,在破坏时则行军政,在建设时则行训政。所谓训政者,即训练清朝之遗民而成】;主要考察你对第二次世界大战后世界经济的全球化趋势等知识点的理解。[详细]
举一反三
①民族区域自治制度是我国的基本民族政策,是我国的根本政治制度
②民族区域自治是指在国家统一领导下,在少数民族地区实行区域自治
③统一的多民族国家的长期存在和发展,是我国实行民族区域自治的历史依据
④民族区域自治体现了我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则
A.③④ | B.①③ | C.②④ | D.①② |
A.提出了“一国两制”的构想 | B.不再提统一台湾的问题 |
C.呼吁尽快实现统一 | D.从武力统一到和平统一 |
A.强调只有掌握现代科技才能提高参政的积极性 |
B.认为网上交流是人大代表和政协委员们了解民意的唯一途径 |
C.没有看到问题实质在于我国民主化进程加快 |
D.正确揭示了科技发展对民主进程的直接推动作用 |
A.中国对当时西方主导的世界体系的态度并没有根本性变化 |
B.反对霸权主义,维护世界和平是中国当时的外交政策 |
C.“文化大革命”极“左”思潮在外交领域的反映 |
D.中美关系的改善在当时是权宜之计 |
项目 | 德国 | 法国 | 英国 | 美国 |
国家元首名称 | 国王 | ① | 国王 | 总统 |
国家元首产生方式 | ② | 选举 | 世袭制 | 选举 |
国家元首任期 | 终身制 | 任期制 | 终身制 | ③ |
国家元首有无实权 | ④ | 有 | 无 | 有 |
政府首脑名称 | 内阁大臣 | 内阁总理 | ⑤ | 总统 |
B. ①国王 ②任期制 ③世袭制 ④无 ⑤内阁
C. ①总统 ②世袭制 ③任期制 ④有 ⑤首相
D. ①首相 ②任期制 ③任期制 ④无 ⑤内阁
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