题目
题型：不详难度：来源：
| A．维护清政府的统治 | B．在上层建筑领域学习西方 |
| C．洋务派要实施新政 | D．学习西方的科技 |
答案
解析
试题分析：分析题干，注意结合所学给洋务派和洋务运动一个准确定位，洋务运动是地主阶级为维护清政府统治，实施的一项学习西方先进技术，试图改变现状的一场自强运动，但其学习西方不涉及政治领域，排除B和C。分析其本质，学习西方科技是手段，而其根本目的仍是维护清政府统治，所以答案为A。
点评：此题难度不大，解题关键是准确掌握洋务运动的含义，考查的是学生的识记能力和分析理解能力。
核心考点
试题【洋务派的出发点：“师夷长技以自强”、“中学为体，西学为用”等方面，洋务派办教育、办海防、办工业，洋务运动的根本目的是A．维护清政府的统治B．在上层建筑领域学习西】；主要考察你对新思想的萌发等知识点的理解。[详细]
举一反三
| A．①②③ | B．①③④ | C．①②④ | D．②③④ |
| 人物编号 | 人物速写 |
| ① | 号“饮冰室主人”， 人物速写曾拜“南海先生”为师 |
| ② | 与日本签订了《马关条约》，被指为“卖国贼” |
| ③ | 著有《海国图志》一书 |
| ④ | 《新青年》的创办者，批判封建正统思想的领军人物 |
| ⑤ | 民族英雄，领导了“虎门销烟” |
| ⑥ | 广东南海人，著有《孔子改制考》一书 |
| ⑦ | 曾任北大图书馆主任，著有《庶民的胜利》一书 |
| ⑧ | 创建了“湘军”，创办了安庆内军械所 |
（2）分别概述这四组人物的派别及向西方学习的主张。（8分）
（3）上述派别和主张的出现说明了中国近代前期向西方学习的特点是什么？（2分）
| A．“师夷长技以制夷” | B．“师夷长技以制强” |
| C．“实业救国” | D．“国民经济建设运动” |
材料一：中国文武制度，事事远出西人之上，独火器远不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。
——《江西巡抚李鸿章致总理衙门原涵》
材料二：西人立国……育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此其体也。轮船、火炮、洋枪、水雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及：就令铁舰成行，铁路四达，果以足恃欤？
——郑观应《盛世危言·自序》
材料三：窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。……立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强计日可待也。
——引自康有为《请定宪法开国会折》
请回答：
⑴根据材料一和材料二的内容，说明李鸿章和郑观应在探索中国富强之路问题上所持有的观点有何异同？（6分）
⑵结合材料一、二说明，郑观应的观点是针对19世纪60年代开始在中国发生的什么大事件而提出的？他的观点是否正确？为什么？（6分）
⑶材料三和材料二比较，在政治主张上有何发展？请分析其的原因。（6分）
材料一 自19世纪60年代至90年代，凡谈时务、讲西学者，无分朝野，皆不出“中体西用”一途。……李鸿章在派学生出洋的“应办事宜”中说：“考查中学西学．分别教导，将来出洋后，肄习西学，兼讲中学，课以孝经、小学、五经及国朝律例等书，随资高下，循序渐进。宣讲圣谕广训，示以尊君亲上之义，庶不圃于异学。” ——摘自陈旭麓《论中体西用》
材料二 所谓君者，代众民任此公共保全安乐之事，为民众之所公举，即为民众之所公用。民者如店肆之东人；人君者，乃聘雇之司理人耳。民为主而君为客，民为主而君为仆，故民贵而君贱，易明也。
——摘自康有为《孟子微·中庸注·礼运注》
材料三 《新青年》和《新潮》以及包括《每周评论》在内的许多其他杂志，对传统主义的堡垒——旧文学、旧道德、旧式人际关系和儒家——发动了全面攻击。……他们津津乐道于科学、民主、科技、不可知论、实用主义、自由主义、议会制度和个人主义。
——摘自徐中约《中国近代史：1600—2000中国的奋斗》
请回答：
（1）据材料一指出李鸿章倡导“肄习西学，兼讲中学”的直接目的和根本目的。（6分）
（2）材料二中康有为阐述了我国古代哪一思想家的什么主张？从中反映了康有为思想的什么特点？（6分）
（3）材料三对传统思想的态度与材料一、二有何不同？综合上述材料，指出中国近代主流思想演变的趋势。（3分）
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