题目

题型：不详难度：来源：

（20分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题
材料一 洋务运动教育变革实践活动统计表

时 间	内   容
1862年	创办北京同文馆（外语）
1863年	创办广方言馆（外语）
1866年	创办福州船政学堂（军事）
1867年	创办天文算学馆（科技）
1887年	创办天津电报学堂（科技）
1872—1875年	派遣留美学生共120人

材料二 《京师大学堂章程》首先确定了晚清以来被尊为国策的“中学为体，西学为用”（西学学问应当分天文、地学、道学、政学、文学、武学、农学、工学、商学、医学十科。“中学”包含经史子集和理学传统）的办学宗旨。……《京师大学堂规条》中规定：“……五经四子书如日月经天江河行地，历万古而常新，又如布帛菽粟不可一日离，学者果能切实敦行，国家何患无人才，何患不治平”……。
——胡鹏林《从京师同文馆到京师大学堂》 
材料三 各科教科书，务合乎共和民国宗旨，凡民间通行之教科书，其中如有尊崇满洲朝廷及旧时管制、军制等课，并避讳抬头字样，应由各该书局自行修改。……小学读经课一律废止。……中学校以完足普通教育，造成健全国民为宗旨。科目有修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制经济、图画、手工、乐歌、体操。
——南京临时政府《普通教育暂行办法》
（1）根据材料一，指出洋务学堂在人才培养方式、教育内容和人才培养目标方面的特点。（5分）
（2）京师大学堂创办的历史背景是什么？指出材料一、二在教育内容方面的共同点。材料二反映了维新派教育变革的什么局限性？（6分）
（3）根据材料三，指出南京临时政府的办学宗旨和教育内容上的进步性。（6分）
（4）根据上述材料和所学知识，简要评述近代前期上述教育改革的进步意义。（3分）

答案

（1）方式、内容：创办新式学堂，派遣留学生；（2分）注重学生自然科学知识教育。（1分）
目标：培养洋务实用人才。（2分）  
（2）背景：19世纪末中华民族危机空前严重，八股取士制度制约了人才培养，维新派推动“百日维新”设立京师大学堂。（3分）
共同点：学习自然科学知识，不再儒家经典为唯一内容。（1分） 
局限性：教育保留封建纲常伦理（或儒家经书）内容，反映了维新变法反封建的不彻底性。（2分）  
（3）宗旨：坚持民国民主精神教育。（2分） 
进步性：教育内容抛弃了封建伦理纲常（或儒家经书），改变了旧教育体制；（2分）教学内容全面，注重自然科学知识教育。（2分）  
（4）评价：冲击了封建教育体制，有利于近代社会实用人才培养，促进了中国教育近代化。（3分）

解析

略