题目
题型:不详难度:来源:
A.胡适反封建精神的不彻底 | B.胡适受西方契约精神的影响 |
C.民主共和观念已深入人心 | D.君主专制制度已经不符时宜 |
答案
解析
试题分析:胡适认为这是“民国史上的一件最不名誉的事”是因冯玉祥利用武力强行将清帝赶出故宫,违背了当初的承诺,故B项正确;题干反映的历史现象并不能证明其在反封建上的“不彻底”,排除A项;C项无从体现;题干反映了历史现象是个人行为,并不能说明“不符时宜”,D项排除。
核心考点
试题【1912年清帝宣布退位时,南京临时政府曾这样承若:“清帝退位后尊号不变,民国政府待以外国君主之礼;清帝退位后暂居宫禁,侍卫人照常留用。”但1924年冯玉祥却利用】;主要考察你对近代中国反侵略、求民主的斗争等知识点的理解。[详细]
举一反三
材料一 ……中国有中国之制度,今满洲造为妖魔条例,使我中国之人无能脱其网罗,无所措其手足……满洲又纵贪官污吏,布满天下,使剥民膏,士女皆哭泣道路,……凡有起义兴复中国者,动诬以谋反大逆,夷其九族……予兴义兵,上为上帝报瞒天之仇,下为中国解下监之苦。
──杨秀清等《奉天讨胡四方谕》
材料二 今之满洲,本塞外东胡。昔在明朝,屡为边患。后乘中国多事,长驱入关,灭我中国,据我政府,迫我汉人为其奴隶,有不从者,***戮亿万。我汉人为亡国之民者二百六十年于斯。满政府穷凶极恶,今已贯盈。义师所指,覆彼政府,还我主权。……今者由平民革命以建国民政府,凡为国民皆平等以有参政权。大总统由国民共举。议会以国民公举之议员构成之,制定中华民国宪法,人人共守。敢有帝制自为者,天下共击之!
──《同盟会宣言》
材料三 “国民党之民族主义,有两方面意义:一则中国民族自求解放;二则中国境内各民族一律平等。”“一切不平等条约,如外人租借地、领事裁判权、外人管理关税以及外人在中国境内行使一切政治的权力侵害中国主权者,皆当取消,重订双方平等、互尊主权之条约。”
──《国民党“一大”宣言》
请回答:
(1)材料一、二中的反清理由有何共同之处?据此分析两者反清思想的局限性。(4分)
(2)与材料一相比,材料二中的反清思想有何进步之处?结合所学知识分析其产生的社会条件。 (5分)
(3)材料三中的“中国”与材料一、二中的“中国”在含义上有何区别?由此可以看出材料三 中的思想认识发生了怎样的质的飞跃?(4分)
A.成立中国同盟会 | B.建立革命统一战线 |
C.建立广东国民政府 | D.成立南京临时政府 |
主题一 太平天国运动与资产阶级民主革命
新课程人教版必修一《太平天国运动》课后提供这样一种观点:“太平天国运动揭开了近代中国民主革命的序幕。”老版人教教材则直接提问“为什么说太平天国运动是资产阶级民主革命的准备阶段?”
(1)说明太平天国运动对资产阶级民主革命的推动作用。(4分)
主题二 辛亥革命与五四运动
辛亥革命过了七年多,中国便发生了五四运动,这自然不是偶然的。辛亥革命对五四运动有着多方面的深刻影响。
——金冲及《现在可以更全面地评价辛亥革命了》
(2)材料二中“辛亥革命对五四运动有着多方面的深刻影响”,在思想领域是如何体现的?
主题三 辛亥革命与社会主义道路
正因为认识到辛亥革命是承前启后的革命分水岭,湖南社会科学院历史研究所的刘云波,武汉大学宣传部的扬天树等学者开始从新、旧民主主义革命的内在联系和统一性的角度分析辛亥革命和中国选择社会主义道路的内在联系……
——《不同视角下辛亥革命史教育价值刍议》
(3)如何理解“辛亥革命和中国选择社会主义道路的内在联系”?(4分)
A.民国时期中国教育发生根本变化 | B.辛亥革命后民主共和观念深入人心 |
C.民国时期重视公民意识教育 | D.追求平等是民国时期政治斗争核心 |
A.“海纳百川有容乃大,壁立千仞无欲则刚” |
B.“帝制休共和昙花一现.军阀乱民主风起云涌” |
C.“万里山河归人民,五亿群众庆新生” |
D.“并肩同步长征路,齐心共谱幸福歌” |
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