题目

题型：0130 期末题难度：来源：

阅读下列材料。
材料一：下文摘自哥伦布《航海日志》：两位陛下（指西班牙国王和王后）决定派我——克里斯托夫·哥伦布前往印度，以熟悉它的国土、人民和君主，了解他们的风俗习惯并带回如何能使他们皈依我们神圣宗教的经验，但不走通常的东行陆路，而走向西的海路。这条路，据我们所知，迄今无人走过。 　　——录自《中世纪晚期的西欧》
材料二：我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿……在此之后，我回到卡斯提尔，觐见王上，而王上依据我的陈述，命令我进行第二次航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。主宰赐福，我在那绵延六百里长的小西班牙岛（指海地岛）上得告成功，我征服该岛并使它的居民纳贡。 　　——《哥伦布的遗嘱》
材料三：陛下可以统治此间……人们可在这里获得黄金……但我以为陛下最好不采用捕掠的方式去取得黄金。如若采用公平交易的方式，则诽谤和诬蔑便可避免。如此，所有的黄金便会万无一失地源源进入陛下的财库中。  ——摘自《哥伦布致西班牙国王和王后书》（1503年）
材料四 哥伦布发现美洲以及接踵而来的葡萄牙人、英国人、法国人等，通过对新土地的殖民和占有，与土著居民的接触、交往和融合，给欧洲人送去了新世界的文明，还使新旧大陆的物产得以交换和传播……没有美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由移民垦殖区，西方资本主义的发展就会缓慢得多，英国也不可能成为发动工业革命的国家……东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明的转变过程。 ——黄邦和《通向现代世界的500年：哥伦布以来东西两半球汇合的世界性影响》
请回答：
（1）哥伦布为什么“不走通常的东行路，而走向西的海路”？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）材料一所述西班牙君主派哥伦布前往东方的目的是什么？从材料二、三看，他们的目的又是什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）你怎样认识材料三中的“公平交易”？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）依据上述材料并结合所学知识简要评价对哥伦布发现美洲大陆的看法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案

（1）奥斯曼帝国控制地中海东岸后，东西方商路受阻；哥伦布相信地圆学说，认为向西航行可以到达东方。
（2）材料一所述的目的是为了解东方风土人情并使东方人皈依基督教；材料二、三说明他们的目的是建立海外殖民统治，掠夺黄金。
（3）既然西方殖民者图谋扩张和掠夺，并正在美洲的某些地区建立起殖民地，强迫殖民地人民纳贡，因此不可能存在什么“公平交易”。
（4）评价：哥伦布发现美洲新大陆对促进世界由孤立走向整体；推动世界市场开始形成；促进人类社会向工业文明的转型；加强世界文明交流和传播；推动欧洲资本主义发展起到积极作用，但他对美洲的殖民掠夺和剥削给印第安人带来了灾难，也推动了欧洲殖民主义扩张，造成了亚非拉地区的贫穷和落后。