题目
题型:不详难度:来源:
材料 工业化的欧洲强国不仅完全地拥有这些巨大的殖民地,而且还控制了那些由于种种原因而未被实际共容的、经济和军事上软弱的地区。中国、奥斯曼帝国和波斯就是例证。它们名义上都是独立的,但实际上却经常遭到掠夺、蒙受耻辱、受到强国以直接和间接的种种方式进行的控制。
不应该得出结论,说新帝国主义(指殖民扩张)对于世界,甚至对于诸从属殖民地民族是十足的灾难。按照历史的观点,新帝国主义无疑将被看作是世界的一大进步,正如工业革命是欧洲人的一大进步一样。实际上,新帝国主义的历史作用在于将工业革命推进到其逻辑上必然的结局--使工业国家即工业资本主义能以世界性的规模起作用。这导致了对世界物力、人力资源的远为广泛、协调和有效的利用。
----摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
结合中国近代史评价材料中关于殖民扩张的观点。(要求:围绕材料中的一种或两种观点展开评论;观点明确,史论结合)
答案
一等(12—10分)
①紧扣评论对象,观点明确;②合理引用史实,进行多角度评论;③论证充分,逻辑严密,表述清楚。
二等(9—5分)
①能够结合评论对象,观点较明确;②引用史实,评论角度单一;③论证较完整,表述清楚。
三等(4—0分)
①偏离评论对象,观点不明确;②未引用史实;③论证欠说服力,表述不清楚。
观点一 殖民扩张是对殖民地半殖民地的控制和掠夺。(3分)政治上,列强通过一系列对华战争及不平等条约,使中国逐步沦为半殖民地半封建社会;经济上,加紧对中国的商品输出和资本输出,把中国变成其原理产地、商品市场和资本输出场所;文化上,利用宗教对中国进行文化渗透和侵略。(9分)
观点二 殖民扩张是世界的一大进步。(3分)政治上,主张学习西方的政治制度,维新派主张君主立宪,革命派主张民主共和;经济上,洋务企业和民族工业产生,有利于近代中国经济的发展;思想上,先进的中国人积极向西方学习,经历了器物——制度——文化不断深化的过程。(9分)
解析
试题分析:本题以历史小论文的形式考查学生阐释和论证历史观点的能力,该题型的特点是难度较大,但开放性强,只要言之成理即可。历史小论文(观点类)要把握三个步骤:明确作者的观点,亮明自己的观点;要能够史论结合、逻辑清晰地对观点进行精要论证,在这个方面注意论据全面、详实;最后可以总结一下经验教训。如果认为殖民扩张负面影响是主要的,则从政治、经济、文化等方面分析;如果认为殖民扩张的积极影响是主要的,则收集积极方面的史实,概括分析。
核心考点
试题【(12分)阅读材料,回答问题。材料 工业化的欧洲强国不仅完全地拥有这些巨大的殖民地,而且还控制了那些由于种种原因而未被实际共容的、经济和军事上软弱的地区。中国】;主要考察你对资本主义世界市场的形成和发展等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.对外贸易的不同方式 | B.贸易保护主义 |
C.国家垄断资本主义 | D.自由放任原则 |
材料一:大洋洲有我们的牧羊场,阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群,秘鲁送来它的白银,南淝河澳大利亚的黄金流向伦敦、印度人和中国人为我们种茶,而后我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛……
——19世纪中期一位英国经济学家的记述
材料二:19世纪晚期起,资本主义列强在领土扩张的同时,凭借着雄厚的经济实力,从经济上加紧掠夺、控制落后国家和地区。列强用资本输出,牢牢地控制了落后国家的经济命脉,榨取了大量的财富。通过掠夺性的国际贸易,殖民地和半殖民地进一步成为资本主义国家的商品销售市场和原料产地。资本输出,掠夺性贸易。再加上海陆交通和通讯事业的大发展,最终摧毁了一切落后国家和民族的堡垒,瓦解了它们的传统自然经济,从而把所有国家和地区都纳入了资本主义世界经济的轨道。
——人教版《世界近现代史》上册教学参考书
材料三:工业革命催化了国际分工,资本以其魔力无穷的巨掌将全世界卷入商品流通的大潮中,使一切国家的生产与消费成为世界性的,过去那种地方和民族的自己自主的闭关自守状态,被各民族的各方面的互相往来和各方面的互相依赖所代替了。
——《共产党宣言》
请回答:
(1)材料一中的现象产生的原因有哪些? (3分)
(2)根据材料二分析资本主义殖民的主要影响有哪些? (6分)
(3)根据材料二、三分析回答世界市场最终形成于何时?产生了哪些影响?(4分)
素是
①殖民者残酷的奴役剥削②大批土著被贩卖到欧洲
③传染疾病的肆虐④工业生产污染严重
A.①②④ | B.②③ | C.①③ | D.①③④ |
A.司汤达:(工人)每5~6年就火业一次,他们只好在街头卖唱 |
B.李斯特:(里昂工人)身陷苦难利令人难以忍受的贫困环境之中 |
C.奥斯特洛夫斯基:为人类的解放而斗争 |
D.巴尔扎克:一法律把金钱定为衡量一切的尺度 |
A.先进社会制度对落后社会制度的胜利 | B.英国“大陆均衡”政策的胜利 |
C.英国海军力量处于优势地位 | D.工业国对商业国、农业国的胜利 |
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