题目
题型：不详难度：来源：
| A．图①反映了奥斯曼帝国控制传统商路，促使欧洲人寻找新航路 |
| B．图②反映了西、葡两国掠夺大量财富，加速了本国的资本原始积累 |
| C．图③反映了英国利用其有利的位置开展海外掠夺和贸易，迅速发展起来 |
| D．图④反映了意大利失去有利位置，逐渐衰落 |
答案
解析
核心考点
试题【如图，有人就新航路的开辟问题画了以下四幅漫画，下列对漫画的理解不正确的是A．图①反映了奥斯曼帝国控制传统商路，促使欧洲人寻找新航路B．图②反映了西、葡两国掠夺大】；主要考察你对资本主义世界市场的形成和发展等知识点的理解。[详细]
举一反三
材料一：
材料二：
材料三 19世纪欧美主要国家城市和农村人口统计表国家
| 国家 | 农村人口百分比 | 城市人口百分比 |
| 英国（1851年） | 48% | 52% |
| 法国（1851年） | 75% | 25% |
| 俄国（1851年） | 93% | 7% |
| 美国（1851年） | 87% | 13% |
材料四 大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白
银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种茶，而后我们的咖啡、白糖
和香料种植园遍布东印度群岛。……
——19世纪中期一位英国经济学家的记述
工业革命通过在世界范围内有效地利用人力资源和自然资源，史无前例地提高了生产
率，不列颠资本从1750年的5亿英镑增长到1800年的15亿英镑、1865年的60亿英
镑。……新西兰的羊毛、加拿大的小麦、缅甸的稻米、马来西亚的橡胶、孟加拉的黄麻
以及西欧和美国东部蒸蒸日上的工厂——所有这些资源都被编入了生气勃勃、不断扩张
的全球经济之网。
——斯塔夫利阿诺斯《全球通史》
请回答：
根据材料一，指出16～19世纪以前世界人口有哪两个流动趋，指出当时世界人口如迁
移的原因。（8分）
(2)从材料二中，可以获得哪些历史信息，并说明它们之间的发展关系 ？（6分）
(3)根据材料三，我们可以得出哪些认识? （4分）
(4)根据材料四分析，工业革命后，世界经济发展呈现怎样的发展状况? （4分）
(5)综上所述材料和根据所学知识，说明世界市场经历了哪两个发展阶段、呈现出怎样的基
本特征？（4分）
本主义新时代的兴起。”(本杰明·基恩)此话的真实意思是
| A．美洲的发现促进了新旧大陆之间的沟通和联系 |
| B．美洲的发现瓦解了封建主义，加速了资本主义原始积累 |
| C．美洲的发现促进了世界市场雏形的形成 |
| D．美洲的发现有利于不同文化的汇合和民族融合 |
| A．金银贬值，物价飞涨 |
| B．贸易规模不断扩大，商品的种类日益增多 |
| C．股份公司和证券交易所纷纷出现 |
| D．贸易中心由地中海区域转移到大西洋沿岸 |
的整体。阅读下列材料回答相关问题：
材料一：
(1)根据材料一指出，15世纪欧洲人探寻通往东方的新航路中最早到达新大陆的是A、B、C、
D中哪一条航线？（1分）开辟这一航线的是谁？(1分)新航路的开辟使世界各民族、各地
区之间的关系出现了怎样的发展趋势。（1分）
材料二：“市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足这种需求了。于是，
蒸汽和机器就引起了工业中的革命”。 ——《马克思恩格斯选集》
依据材料二，分析引起工业革命的直接原因是什么？（1分）
（3）根据材料三，指出工业革命最具代表性的发明成果是什么?（1分）这项发明成果首先
出现在哪一个国家?(1分) 工业革命对世界市场发展的最主要影响是什么?(1分)
（4）根据材料四并结合所学知识回答，第二次工业革命的发源地和中心是哪两个国家?(2
分)它使人类社会进入了什么时代?(1分)第二次工业革命对世界市场发展的最主要影响是
什么?(1分)
材料五：“本协议缔约方，认识到在处理其贸易和经济领域的关系时，应当是为了提高
生活水平，保证充分就业和大幅度稳步提高实际收入和有效需求，扩大商品和服务的生
产和贸易，同时考虑根据持续发展的目标而有效地使用世界资源，寻求即保护和维持环
境又以符合不同经济发展水平的各自需要和利益的方式加强这样的措施；进而认识到需
要积极努力以确保发展中发展中国家，特别是其中的最不发达国家，在国际贸易增长中
享有一个与其经济发展需要相适应的份额；热切希望达成互惠和互利的安排，大量减少
关税和其他贸易壁垒，消除国际贸易关系中歧视性待遇……”
(5)结合材料五和图3指出这个组织的名称并概括其宗旨。（3分）中国何时加入该组织？（1
分）该组织的成立反映了当今世界经济发展的什么趋势？（1分）中国应该如何应对这种趋
势？（2分）
苏联的某位领导人在改革过程中也“大规模开垦荒地和种植玉米”，题中所提及的航海家和
领导人分别是指谁？
| A．达伽马、勃列日涅夫 | B．哥伦布、赫鲁晓夫 |
| C．迪亚士、赫鲁晓夫 | D．哥伦布、勃列日涅夫 |
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