下图为1500年以后的商队路线图，从中可以看出A．全球性物产交流的雏形出现B．亚非拉成为欧洲的商品市场C．工业品在交流中居主导地位D．世界商业的中心转到印度洋 - 高中历史试题 - 超级试练试题库

题目

题型：不详难度：来源：

下图为1500年以后的商队路线图，从中可以看出

A．全球性物产交流的雏形出现	B．亚非拉成为欧洲的商品市场
C．工业品在交流中居主导地位	D．世界商业的中心转到印度洋

答案

解析

试题分析：图片反映了新航路开辟后世界贸易线路图。新航路开辟以后，全球贸易范围空前扩大和商品数量、品种急剧增加，世界市场开始形成。故选A；亚非拉成为欧洲的原料产地，B错误；工业品在交流中居主导地位是在工业革命完成以后；D不符合史实。

核心考点

试题【下图为1500年以后的商队路线图，从中可以看出A．全球性物产交流的雏形出现B．亚非拉成为欧洲的商品市场C．工业品在交流中居主导地位D．世界商业的中心转到印度洋】；主要考察你对资本主义世界市场的形成和发展等知识点的理解。[详细]

举一反三

墨西哥总统费利佩一卡尔德龙在2007年10月哥伦布首次抵达美洲纪念日上发言说：“今天是种族日，是美洲发现日，是两个世界相遇日。”能为该观点提供依据的是
①屠***印第安人 ②发现新大陆 ③沟通欧美文明 ④工业文明与农耕文明交汇

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④

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（18分）阅读“舌尖上的历史”，运用所学知识回答问题。
材料一随着需求量的不断上升，糖价越来越贵，欧洲人的钱都被穆斯林商人赚走了。他们急需找到新的热带土地用来种植甘蔗，打破穆斯林的垄断。……他（哥伦布）第二次驶往美洲大陆的船舱里就带着甘蔗苗，这一行为从根本上改变了世界的格局，加勒比海地区从此变成了全世界的蔗糖生产基地，原有的热带雨林被砍伐殆尽，野生动植物资源遭到了极大的破坏。非洲人之所以被大批贩卖到美洲为奴，原因也是因为糖。
——袁越《糖是一种毒药》
（1）依据材料一，概括糖在西方资本主义兴起时的作用。（4分）
材料二由于茶叶出口量增长迅速，市场需求增加，从而刺激了国内茶叶种植业的发展，茶叶种植面积扩大，产量增加，品种增多。清初全国茶叶产量为235万担，光绪年间增至450万担，其中至少三分之一用于出口。随着茶叶商品生产规模的扩大，农村中从事经济作物生产的劳动力比例有所提高，从而改善了生产部门中劳动力的分配，促进了农业生产和市场繁荣。
——仲伟民《茶叶、鸦片贸易对19世纪中国经济的影响》
（2）依据材料二并运用所学知识，分析近代茶叶贸易的影响。结合所学知识分析近代出现茶叶大量出口的主要原因。（6分）
材料三孙家大娘在伊身后轻柔地说：“梅生娘，悠着点劲儿吧，这个干法如何能熬到天黑?”其余二人也在伊身前身后说了同样意思的话。……豌豆的味道对伊施放着强烈的诱惑。伊的手几次就要伸到磨盘上去，又怯怯地缩回来。伊知道，同样的事情，孙大娘可以干，马二婶可以干，李大嫂也可以干，惟独自己不能干。伊的丈夫是富农，前不久，因为毒死社里的耕牛，被送到劳改营里去了。伊不明白丈夫为什么要毒死耕牛。伊想着丈夫被抓时的情景，心里冰凉。马家二婶从背后戳戳伊的腰，伊果断地摇头。
——莫言《粮食》
（3）依据材料三，并结合所学知识分析“豌豆的味道对伊施放着强烈的诱惑”的原因。综合以上材料，说明农作物生产对劳动力的影响。（8分）

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某人写道：“陛下命令我不要按照习惯的方法走陆路去东方，而是向西取道迄今为止不为人知的海路。”文中的“我”是

A．迪亚士

B．达·伽马

C．哥伦布

D．麦哲伦

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观察下图（图中黑粗线是马可波罗返回威尼斯的路线），马可波罗

A．为传播新教来到中国	B．返回威尼斯时正值我国的元朝
C．是开辟新航路的先驱	D．沿着陆上丝绸之路返回威尼斯

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（20分）英语的传播是历史发展的缩影。

英语在北美洲传播范围的扩大
（1）结合所学，分析从17世纪到19世纪英语在北美洲传播范围扩大的原因。（4分）
“广州英语”出现在1715年前后，指在广州的中国人与西洋人之间用作商业贸易和往来媒介的独特语言。19世纪30年代刻印的《红毛通用番话》收集词汇约380个，均用广东方言来注音。词汇分为“生意数目门”“人物俗语门”“言语通用门”“食物杂用门”等四项。使用广州英语的，主要是通事（翻译）、店主、买办、杂役以及部分行商。外国人对广州英语的评价是：“由于汉语习惯在其中的存在，在英美人士的视觉上引起的混乱，再加上糟糕的发音，使这种粗俗土语成为世界上最为独特的交流工具。”它是当时“中国人和外国人之间的共同语言。”
（2）结合所学，对材料所述现象进行解读。（8分）
要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。
1862年，京师同文馆成立，陆续设有英文馆、法文馆、俄文馆、德文馆等。同文馆开始只招收10名学生，后扩大到100多名。
1904年，政府规定“中学堂以上必勤学洋文”；大学堂“必深通洋文”，译学馆“以储交涉之才”。
1912～1913年，教育部规定，中学教育中的外国语以英语为主；外国语要旨在通解外国普通语言文字，具备运用目标语之能力，增进相关目标语知识。
1933年，教育部规定，中学英语教育目标是“练习运用切于日常生活之浅近英语”“增加其研究外国事物之兴趣”等。
1954年，俄语取代英语，成为我国学校教育的第一外语。
1963年，教育部规定英语学习的目标是“初步掌握英语这个工具，具有初步阅读英语书籍的能力。”
1964年，教育部重新确定英语为我国学校教育的第一外语。
1978年，《北京日报》刊出文章，号召“努力掌握外国语这个武器，为把我国建设成为伟大的社会主义强国贡献自己的力量。”
1984年，英语正式成为高考科目。
1999年，英语水平与技术人员职称评定开始挂钩，“英语热”向社会蔓延。
（3）以“英语的变化与百年中国社会变迁”为题，从上述材料中选择恰当的进行论述。（8分）
要求：选定一个角度；充分使用材料；论证逻辑清晰。
示例：英语学习人群的变化与百年中国社会变迁。
洋务运动时期，为引进西方的科学技术，洋务派创办专门学习外国语言的近代学堂，但学习英语的学生人数很少。新政时期，出于对外交往的必要，清政府要求中学生和大学生都必须学习英语，学习英语的人数逐渐增多。此后的民国和中华人民共和国时期，学习英语的主体基本上都是学校的学生。20世纪末，英语水平与职称挂钩，这意味着学校以外的许多人士也必须要学习英语。总体来讲，自清末以来，学习英语的人数逐渐增多，反映出我国与外部世界的联系日益密切。

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