题目
题型:不详难度:来源:
材料一 18世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗,猛烈抨击宗教神学和封建专制主义,宣扬自由、平等、博爱、人权和法制,强调发展科学、张扬个性,追逐功利、享受生活,建立“理性王国”。不难看出,启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续,是人文精神的继续弘扬。
——摘自高九江《启蒙推动下的欧洲文明》
材料二 2009年12月8日,在被称为“拯救地球的最后一次机会”的哥本哈根国际会议期间,中国代表团首席代表苏伟指出,气候问题是发达国家近两百年工业化过程中不加节制排放造成的,发达国家对此负有责任。
材料三 20世纪90年代初,美国出现了“新经济”,它是一种以知识经济为基础、以信息技术为主导的新的经济增长模式。
——《高中新课程人教版历史必修2》
人类处于普受关注的可持续发展问题的中心。他们有权过一种与自然相和谐的健康而富有成效的生活。……和平、发展和保护环境是互相依存和密不可分的。
——《关于环境与发展的里约热内声宣言》(1992年)
(1)你怎样理解材料一中“启蒙运动实质上是对文艺复兴运动的延续,是人文精神的继续弘扬”?(4分)
(2)根据所学知识,分析材料二中苏伟司长认为发达国家对气候问题“负有责任”的原 因。(4分)
(3)根据材料三和所学知识说明,可持续发展观念出现的背景是什么?它和知识经济有何关系?你如何评价这一观念?(12分)
答案
(2)第一次工业革命中蒸汽机的应用,产生了二氧化碳等温室气体;第二次工业革命中汽车尾气和工厂废物的排放污染了环境,造成了全球气候的变化。(4分)
(3)背影:经济全球化下,人类的发展面临一系列问题。(4分)关系:知识经济的兴起,促进了可持续发展观念的形成和发展(或知识经济的出现,成为推动可持续发展的动力)。可持续发展观念反过来进一步推动了知识经济向更深层次发展。(4分)评价:经济全球化是一把双刃剑,可持续发展观念为解决人类面临的共同问题促进了重要选择,具有深远的历史意义。(4分)
解析
核心考点
试题【(20分)阅读材料,结合所学知识,回答下列问题。材料一 18世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗,猛烈抨击宗教神学和封建专制主义,宣扬自由、平等、博爱、人权和法制】;主要考察你对启蒙运动等知识点的理解。[详细]
举一反三
①霍布斯 ②洛克 ③伏尔泰 ④卢梭
A.①②③ | B.②③④ | C.①②④ | D.①③④ |
A.资本主义的发展 | B.自然科学的发展 |
C.文艺复兴运动的影响 | D.英国资产阶级革命的推动 |
A.实现天赋人权 | B.避免暴君政体 | C.实现司法独立 | D.建立民主共和政体 |
A.洛克孟德斯鸠 | B.霍布斯伏尔泰 | C.洛克卢梭 | D.伏尔泰狄德罗 |
A.反对封建专制制度 | B.实行“开明”君主统治 |
C.重视公共意志 | D.实行三权之间的制约和平衡 |
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