题目
题型:0127 月考题难度:来源:
材料一 (卢商)早孤,家窭(jù,贫寒)困,能以学自奋。举进士、拔萃,皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝,累十余迁,至大理卿。……擢中书侍郎、同中书门下平章事。
——摘自《新唐书》列传第一百七
——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
——摘自【加】哈罗德·伊尼斯《全球通史》
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(2)怎样理解材料二中“权威的根基就被摧毁了”?并分析其进步作用。
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(3)比较上述两种政治制度变化的主要不同,以及二者所导向的社会观念的差异。
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答案
(2)理解:开始以财产取代血缘关系作为权利分配的标准。进步作用:扩大了民主权利的范围;为雅典民主政治奠定了基础;有利于工商业发展。
(3)主要不同:前者是封建政权人才选拔制度的进步;后者扩大了奴隶主政权任用官员的范围。前者打击了世家大族势力;后者削弱了贵族世袭特权。前者依据才学选拔官员;后者根据财产授予权利。前者未改变封建专制政权;后者促使旧氏族贵族专制走向奴隶主民主政治。导向差异:中国人形成了“万般皆下品,唯有读书高”的观念;西方人逐渐形成追求财富的观念。中国人崇尚“学而优则仕”,文化知识主要用于维护皇权统治;西方人主张“人是万物的尺度”,重视个性发展。
核心考点
试题【制度的变革与创新直接影响着人类历史的进程,是世界闻名的重要体现。阅读材料,结合所学知识回答下列问题。材料一 (卢商)早孤,家窭(jù,贫寒)困,能以学自奋。举进】;主要考察你对古代中国的政治制度等知识点的理解。[详细]
举一反三
[ ]
B.科举制度背离了传统的伦理道德
C.科举制度扩大了封建统治的基础
D.科举制度实现了封建国家的兴盛
[ ]
B.能够缓和尖锐的民族矛盾
C.具有稳定性和延续性
D.有效地防止了政权被颠覆
[ ]
B.其祖上在科举考试中试卷上的姓名是密封的
C.其祖上是被皇帝录取的
D.其祖上是通过殿试考中进士的
[ ]
B.重视伦理道德的教化作用
C.儒家经典成为学校教科书
D.皇族考取功名后承袭恩荫
材料一 世官制是先秦时期在选官用人方面所实行的一项重要的政治制度。春秋以来,宗法世族的削弱,动摇了世官制的根基;其时士阶层的崛起与私学的产生为职官制的形成创立了条件;而战国新人才观的提出以及郡县制和谷禄制的推行又为职官制的形成提供了思想理论依据和制度保障,从而使职官制逐渐取代世官制成为选官用人的主流。
——李明《浅论世官制向职官制嬗变的历史动因》
——阎步克《察举制度变迁史稿》
——《通典》卷一四
——邓嗣禹《中国科举制度起源考》
(1)根据材料一及所学知识,分析先秦时期“世官制度”下,主要官员是通过怎样的方式产生的?根据材料一,分析先秦时期“世官制”被取代的原因有哪些?
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(2)根据材料二、三、四,概括我国古代选官核心标准的演变。
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(3)比较材料二和材料四,概括在察举制和科举制中考试所起的作用有何不同?说明两种选官制度的关系。
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(4)根据材料三和材料四,结合所学知识说明隋朝创立科举制的社会原因。综合上述材料概括科举制的特点及影响。
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