题目

题型：不详难度：来源：

阅读下列材料，回答问题。
材料一表

——据张帆《中国古代简史》制表
材料二、自甲午以后，诏设学堂谕屡矣，而人才不出，何也?则以利禄之途仍在科目，欲其舍诗赋、八股、小楷之惯技，弃举人、进士之荣途，而孜孜致力于此，此必不可得之数也。是故变法必自设学堂始，设学堂必自废科目始。
——两广总督陶模《图存四策折》(1901年)
(1)根据所学知识，用一句话概括“察举制”的内涵。（2分）根据材料一，结合所学知识，指出相比于察举制，科举制有哪些变化?(5分)
(2)结合所学知识概述科举制的积极作用。(4分)
(3)概括材料二的主要观点，结合所学知识指出该观点提出的原因。(5分)

答案

(1)内涵：（8分）“察举制”是由官吏察访合适的人才向中央推荐，最后由中央予以任用的选官制度；(2分)
变化：由强调门第到取消门第限制；(2分)
由以官举士，权操于上到自由报考；(2分)
由注重品德和学问的整体素质到更注重知识才能(或考试成绩)(2分)
(2)（8分）破除世家大族垄断官场；(2分)
扩大行政人员来源，有较高文化素养的士人从政，行政效率提高；(2分)
促成普遍持久的读书风尚(或有益于社会重学风气的形成)；(2分)
考试选官有利公平公正。(2分)
(3)（4分）变法必从设学堂开始，设学堂必从废科举开始。(或废科举，设新式学堂)(1分)原因：科举制度成为社会发展的障碍；(1分)甲午战后，民族危机深重，变革图强成为有识之士的共识；（1分）培养新式人才的需要。(1分)

解析

略