下列措施中有利于限制地方割据势力的是①秦始皇全面推行郡县制 ② 汉武帝颂布“推恩令”③唐中期设节度使 ④宋太祖派文官做地方官A．①② - 高中历史试题 - 超级试练试题库

题目

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下列措施中有利于限制地方割据势力的是
①秦始皇全面推行郡县制 ② 汉武帝颂布“推恩令”
③唐中期设节度使 ④宋太祖派文官做地方官

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

答案

解析

本题主要考查了中国古代政治制度的基础知识。秦始皇全面推行郡县制，汉武帝颂布“推恩令”，宋太祖派文官做地方官均有利于加强中央集权。唐中期设节度使加强了地方的权力。所以选择D.

核心考点

试题【下列措施中有利于限制地方割据势力的是①秦始皇全面推行郡县制 ② 汉武帝颂布“推恩令”③唐中期设节度使 ④宋太祖派文官做地方官A．①②】；主要考察你对古代中国的政治制度等知识点的理解。[详细]

举一反三

隋唐时期中央设立的中书省，与元朝时的中书省根本的不同在于

A．前者下设六部管理全国政务；后者专管佛教和藏族地区事务

B．前者是决策机构；后者是行政机构

C．前者为削弱相权加强皇权而设；后者为加强对各民族的控制而设

D．前者在中央设立；后者在地方设立

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（16分）阅读下列材料。
材料一唐初每事先经由中书省，中书省做定将上，得者再下中书省，中书省付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚

书省。尚书省但主书填“奉行”而已。 ——《朱子类语》
材料二唐太宗说：“中书所出诏敕，颇有意见不同，或兼错失而相正以否。初置中书、门下本拟相防过误。人之意见，每或不同，有所是非，本为公事……卿等特须灭私徇公，坚守直道，庶事相启沃，勿上下雷同也。” ——《贞观政要》
材料三唐太宗发现有一人诈伪做官，便下令处死。但负责审理此案的戴胄说：“法者，国家所以布大信于天下；言者，当时喜怒之所发耳，陛下发一朝之忿而许***之，既知不可置之法，此乃忍小忿而存大信也。”唐太宗被迫收回成命，对他说：“法有所失，公能正之，朕何忧也!”
请回答：
（1）据材料一，指出唐初的一道圣旨主要包括了哪些人的意见?(2分)
（2）材料二说明唐初政治制度的特点是什么?这种特点的产生主要取决于什么?(6分)
（3）材料三所述故事实质上是哪两种权威之间的冲突？结果怎样？(4分)
（4）据上述材料，指出唐初君主的权力受到哪些方面的制约?结合我国封建制度的政治特点谈谈你对这一现象的认识。(4分)

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《袁世凯、赵尔巽、张之洞等会奏之停科举推广学校折暨上谕立停科举以广学校》中曾言：“设立学堂者……乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，具有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生……查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否。是以暗中摸索，最足为世诟讥。今学堂定章于各项科学外，另立品行一门，用积分法……共分言语、容止、行动、作事、交际、出游六项，随处稽查。” 由此判断错误的是：（）

A．材料认为德和才都是国民应具备的基本素质

B．材料中强调学校在德才培养中的重要性

C．材料认为德可以通过课程教育、日常考察等方法养成

D．材料中肯定了科举制的正面作用

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阅读材料，请回答：（16分）
材料一西周的学校教育……教师既行教事，又兼管国家的日常事务，形成了“官师合一”的局面；教学场所同时也是举行祭祀、飨射、治历、望气、布政等日常国事的场所……春秋战国时期，官学赖以生存的政治、经济基础逐渐瓦解……对士的需要激增，于是平民中涌现出一批新的士，士也逐渐成为知识分子的通称。士阶层的壮大为私学的产生提供了必要的师资条件……私学是由私人授徒办学的教学组织形式……战国时期，随着社会局势的剧变和民间学术文化的发展，又有许多哲人、学者投身于教育行列，专以一家之言立教。春秋战国时期的私学……自由讲学，各具特色；为诸家学派的基地；是参议时政的论坛……游学列国，进行学术传播和交流。
——摘编自杨宁一主编《历史学习新视野新知识》
材料二一个青年跑进大学求学，毕业后，派到地方服务。待服务地方行政有了政绩，再经长官察选到中央，又须经过中央一番规定的考试，然后才始正式入仕。那是当时入仕从政的唯一正途，政府的一切官吏，几乎全由此项途径出身。这样的政府，我们再也不能叫它做贵族政府……我们只能叫它做读书人的政府，或称士人政府。
——摘编自钱穆《中国历史政治得失》
材料三元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道。……当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。
——阎步克《察举制度变迁史稿》
材料四随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年问被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾云：“近炀帝始置进士之科，当时优试策而已。”科举由应试人于一定时期，投牒自进，按科应试，共同竞争，试后有黜落，中试者举用之，然后为真正考试。……秀才、明经等科是由察举转化而来，进士科为新设科目。
——邓嗣

禹《中国科举制度起源考》
结合所学知识回答：
（1）根据材料一，概括指出西周学校教育的特点。该特点到春秋战国时期发生的变化及原因？（6分）
（2）材料二反映了当时怎样的选官制度？为什么“这样的政府，我们再也不能叫它做贵族政府”？（3分）
（3）比较材料三和材料四，概括在这两种制度中考试所起的作用有何不同?（2分）
（4）根据材料四和所学知识，说明隋朝创立科举制的社会原因，并概括科举制的特点。（5分）

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钱穆先生在《中国历代政治得失》中说：“汉代从昭宣以下的历任宰相，几乎全是读书人……完全是因其是一读书知识分子而获人仕途。”出现这种现象的原因有(    )
①官僚政治体制的确立   ②考试为主的选官制度实行
③儒学地位的明显提高   ④文官做相便于限制其权力

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

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