题目
题型：不详难度：来源：
| A．汉朝 | B．唐朝 | C．宋朝 | D．元朝 |
答案
解析
试题分析：本题主要考查学生准确解读图表信息的能力，表格中有“印刷术和分割军事将领的权利”等信息，这符合宋代社会的特征，答案选C，A中尚未出现印刷术， B D两项并未削弱军事将领的职权。
核心考点
举一反三
材料一 科举之善,在能破朋党之私。……前此选举,皆权在举之之人,士有应举之才,而举不之及,夫固无如之何。既可(科举),……不能应试者,有司虽欲徇私举之而不得;苟能应试,终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。
———吕思勉《中国制度史》
材料二 渐渐地,这些考试(指科举)开始集中于文学体裁和儒家正统观念,最后的结果是形成一种制度,为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。……只要中国仍相对地孤立在东亚,它就会继续提供稳定性和连续性。
———(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 作为一种上千年的文化存在,科举显然有其客观的历史合理性,否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能,而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎,暮登天子堂冶式的“机会均等”……的机制,对知识分子的社会心理是一种塑造,客观上激励了个人的奋斗精神。
———薛明扬《中国传统文化概论》
（1）根据材料一，结合所学知识，指出汉晋时期的主要选官制度。并通过与上述选官制度的比较，说明唐朝科举制的历史进步性。（10分）
（2）根据材料二，结合所学知识，说明科举制所具有的政治、思想以及整体的统合功能。（4分）
（3）根据材料三，说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。（4分）
| A．世官制 | B．察举制 | C．九品中正制 | D．科举制 |
| A．秦朝的郡县制 | B．西汉的州郡县制 | C．唐朝的军镇制 | D．元朝的行省 |
①中外朝制度 ②文臣任知州，并设通判 ③二府三司制 ④元朝的行省制
| A．①②④ | B．①③ | C．①②③ | D．②③ |
| A．元代的行省俨然是一个“流动的中书省” |
| B．行省制度源于蒙古部族的地方管理制度 |
| C．明朝废行省后设布政司管理地方的行政 |
| D．行省制度有利于调整中央与地方的关系 |
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