题目
题型：不详难度：来源：
| A．君主专制在特定历史背景下的强化 | B．君主专制在特定历史背景下的削弱 |
| C．君主专制下的理性精神 | D．相权在一定程度上制约君权 |
答案
解析
试题分析：本题考查学生获取和解读材料信息的能力。材料的信息是：凡是君主理智地处理国家事务，都需要臣僚的参与。尤其是重大事务的决策，皇帝与宰执近臣核心圈子里反复讨论，集体商议是经常的事。ABD项不符合材料的意思。所以答案选C。
核心考点
试题【宋仁宗曾说：“措置天下事，正不欲专从朕出。若自朕出，皆是则可，有一不然，难以遽改。不若付之公议，令宰相行之。行之而天下不以为便，则台谏公言其失，改之为易。”该言】；主要考察你对古代中国的政治制度等知识点的理解。[详细]
举一反三
| A．郡县制 | B．科举制 | C．三省六部制 | D．谏议制 |
 | 刘安，汉高祖刘邦之孙，袭封为淮南王。招宾客方术之士数千人编写科技著作《淮南子》，又奉汉武帝之命作《离***传》。他还将鸡蛋去汁，以燃烧取热气，使蛋壳浮升，成为世界上最早尝试热气球升空的实践者。后以谋反事发自***。 |
C．刘安谋反是对郡国并行体制的反抗 D．反映了在当时加强中央集权势在必行
材料一 中国古代的分权主要以君权与相权，决策权、执行权与监督权的划分为表现形式。……伯利克里时代的城邦政治制度和国家权力系统，已具备了近代国家所具有的行政、司法、监督等国家职能，并开始向分权的方向过渡。
——张治平《关于分权与制衡问题的探讨》
材料二 1788年，美国联邦十三州的人民通过了近代世界史上第一部成文联邦宪法，它将孟德斯鸠的三权分立制衡理论作为宪法的核心，并对其进行创造性的发展，形成了特殊的“双重分权制衡”政府结构。
——朱雄《论三权分立原则对美国政治体制的影响》
材料三 第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。全国人民代表大会、地方各级人民代表大会和其他国家机关，一律实行民主集中制。
第十七条 一切国家机关必须依靠人民群众，经常保持同群众的密切联系，倾听群众的意见，接受群众的监督。
第十八条 一切国家机关工作人员丛须效忠人民民主制度，服从宪法和法律，努力为人民服务。
——1954年《中华人民共和国宪法》（节选）
（1）结合史实说明材料一关于古代中国与雅典“分权”的本质不同。（4分）
（2）据材料二并结合所学知识，指出美国第一部成文联邦宪法确立了怎样的“双重分权制衡”政府结构？这种政府结构有什么作用？（6分）
（3）据材料三，概括指出1954年宪法为防止出现绝对的权力作了哪些规定？（4分）
材料一 三代用人，世族之弊，贵以袭贵，贱以袭贱，与封建并起于上古，皆不公之大者。……秦汉以后公族虽更而世袭尚不全革，九品中正之弊，至于上品无寒门，下品无世族……至宋、明而始尽变其辙焉，虽所以教之未尽其道，而用人之制，则三代私而后世公也。
——魏源《魏源集》
（1）分析材料一中宋、明“尽变其辙”的含义及其意义。（8分）
材料二 这个制度（科举制）在1905年被废除，废除的直接动因是认为这套制度不再适合新式人才的培养需要。但科举制被废除以后，清政府并没有建立起一套新的精英选拔制度来代替它。中国20世纪上半叶的动荡也与此相关。……打响辛亥革命第一枪的是那些青年军官们，他们本来应该在科举的道路上攀爬，但因为科举制被废除，他们只能进军事学校，并在后来成为辛亥革命的重要推动力。
——许纪霖《废科举引发20世纪中国大变局》
材料三 清末人却一意想变法，把此制度（科举制）也连根拔去。民国以来，政府用人，便全无标准，人事奔竞，派系倾轧，结党营私，偏枯偏荣，种种病象，指不胜屈。
——钱穆《中国历史上之考试制度》
（2）科举制废除的动因是什么？试结合材料二、三谈谈科举制的废除在当时产生的社会影响。（8分）
（3）综合上述材料，你对政治制度的建设有何认识？（4分）
| A．商鞅变法赋予了秦国新的生命力 |
| B．北魏孝文帝改革顺应了历史发展的潮流 |
| C．王安石变法的中心是整顿吏治 |
| D．这些改革给我们今天的改革以有益的启示 |
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