某学生利用以下装置探究氯气与氨气之间的反应。图中A、F分别为氨气和氯气的发生装置，C为纯净干燥的氯气与氨气反应的装置。请回答下列问题： (1)装置A中的烧瓶内 - 高中化学试题 - 超级试练试题库

题目

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某学生利用以下装置探究氯气与氨气之间的反应。图中A、F分别为氨气和氯气的发生装置，C为纯净干燥的氯气与氨气反应的装置。

请回答下列问题：
(1)装置A中的烧瓶内固体不可以选用__________（选填序号）。
A.生石灰
B.碱石灰
C.五氧化二磷
D.烧碱
(2)装置F中发生反应的离子方程式为___________________________________。
(3)B装置的作用___________；E装置的作用___________。
(4)装置C内出现浓厚的白烟并在容器内壁凝结，另一生成物是空气的主要成分之一。请写出反应的化学方程式：____________________________________。
(5)从装置C的G处逸出的尾气中可能含有黄绿色的有毒气体，如何处理？___________________________________。

答案

(1)C
(2)

(3)干燥氨气；除去氯气中的氯化氢
(4)3Cl₂+8NH₃ = N₂+6NH₄Cl或3Cl₂+2NH₃ = N₂+6HCl；NH₃+HCl = NH₄Cl
(5)在G连接导管，直接把尾气通入盛有烧碱溶液的烧杯中

核心考点

试题【某学生利用以下装置探究氯气与氨气之间的反应。图中A、F分别为氨气和氯气的发生装置，C为纯净干燥的氯气与氨气反应的装置。请回答下列问题： (1)装置A中的烧瓶内】；主要考察你对物质组成与性质实验方案的设计等知识点的理解。[详细]

举一反三

某化学兴趣小组为探究铜跟浓硫酸的反应，用如图所示的装置进行有关实验。请回答：

(1)装置A中发生的化学方程式为______________________。
(2)装置D中试管口放置的棉花中应浸入一种液体，这种液体是____，其作用是____。
(3)装置B的作用是储存多余的气体。当D处有明显的现象后，关闭旋塞K，移去酒精灯，但由于余热的作用，A 处仍有气体产生，此时B中现象是_______________。 B中应放置的液体是_____。（填字母）。
a.水
b.酸性KMnO₄溶液
c.浓溴水
d.饱和NaHSO₃溶液
(4)实验中，取一定质量的铜片与一定体积18 mol/L的浓硫酸放在圆底烧瓶中共热，直到反应完毕。发现烧瓶中还有铜片剩余，该小组学生根据所学的化学知识认为还有一定量的硫酸剩余。
①有一定量的余酸但未能使铜片完全溶解，你认为原因是__________________。
②下列药品中能用来证明反应结束后的烧瓶中确有余酸的是____________（填字母）
a.铁粉
b.BaCl₂溶液
c.银粉
d.Na₂CO₃溶液

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工业上以硫铁矿为原料制硫酸所产生的尾气除了含有N₂、O₂外，还含有SO₂、微量的SO₃和酸雾。某课外兴趣小组设计了如图所示流程来探究硫酸厂尾气的成分。请回答：

(1)C中炽热铜网可以检验和除去的气体是______________。
(2)①A装置可用于测定硫酸尾气中SO₂的含量，其中应盛装试剂可能是___________。
A.NaOH溶液、酚酞试液
B.KMnO4溶液、稀H₂SO₄
C.碘水、淀粉溶液
D.氨水、酚酞试液
②SO₂是引发酸雨的主要气体之一，因此尾气吸收须经过处理才能排人到大气之中。一般方法是将尾气循环使用后通入氨水中进行吸收。试写出其中可能发生的两个氧化还原反应的化学方程式： ______________，________________。
(3)B中装有碱性干燥剂，D中收集到一种较为纯净的气体。试设计一实验验证其为氮气。

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下图是铜与稀硝酸反应的两个实验装置图，请回答下列问题：

(1)铜与稀硝酸反应的离子方程式_____________________。
(2)I实验装置中能否证明铜与稀硝酸反应生成的是NO气体_____（填“能”或“不能”），简述理由___________________________。
(3)若用Ⅱ实验装置进行实验可证明铜与稀硝酸反应生成的气体是 _______________。在烧杯中加入一定体积的稀硝酸，打开止水夹，用注射器慢慢抽取干燥管内的空气，稀硝酸沿着干燥管慢慢上升，直到充满整个干燥管，停止抽拉注射器，关闭止水夹，观察干燥管内的现象_________________________。反应停止后，打开止水夹，用注射器抽取干燥管内的气体（事先已将注射器内原有的空气推出），关闭止水夹后取下注射器，并抽取一定量的空气，观察到的现象是_______________________________________。
(4)上述实验完成后，将注射器内的气体通入到NaOH溶液中，其目的是________________。

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某研究性学习小组为探究“铝与氧气能否反应”的问题，做了如下实验：
(1)甲同学用坩埚钳夹持一小块铝箔(厚约0.1mm)，在酒精灯上加热至熔化，轻轻晃动，观察到的现象是：铝箔熔化，失去了光泽，熔化的铝并不滴落，好像有一层膜兜着。其原因是__________________________________________。
(2)乙同学取另一块铝箔，用砂纸仔细打磨，除去表面的保护膜，再用坩埚钳夹持在酒精灯上加热至熔化，观察到的现象与甲仍相同，其原因是____________________________________。
(3)丙同学积极改进实验，终于观察到铝在空气中燃烧，他的实验方案是___________________________。
(4)丁同学善于思考，甲、乙两位同学的实验使他领会了为什么铝在空气中能表现出良好的抗腐蚀性，他的解释是_________；丙同学的实验使他认识到通过_______________________________ 方法可以观察可燃物燃烧的现象。

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在课堂上，老师演示了金属钠与CuSO₄溶液的反应，同学们观察到该反应中生成了蓝色的Cu(OH)₂沉淀而没有发现铜单质生成。但某同学想：会不会因生成的铜较少被蓝色沉淀所覆盖而没有被发现呢？于是他想课后到实验室继续探究，希望进一步用实验来验证自己的猜测是否正确。
假如该同学是你，请你写一张实验准备单交给老师，请求老师提供必需的用品。
(1)实验探究目的：___________________________。
(2)探究所依据的化学原理：_________________________。
(3)实验必需仪器：小刀、玻璃片、滤纸、____________和_______________；实验药品：金属钠、_________和___________。该同学在探究实验中意外地发现生成的蓝色沉淀中混有少量的黑色难溶物，而所使用的药品均没有问题，你认为该黑色难溶物是____________，生成该黑色难溶物的原因是__________________________________。

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