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题目
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【题文】读“亚洲东南部及澳大利亚气流运行示意图”,完成下列问题。(8分)

(1)该图表示的月份是________(1、7)月,图中A处的气压中心名称是________。
(2)图中B处盛行________季风,此季节,我国东部地区的气候特点是___________。
(3)图中C处盛行________季风。
(4)形成东亚季风的主要原因是____________;形成南亚季风的主要原因是__________________。
答案
【答案】
(1)7 亚洲低压
(2)东南 高温多雨
(3)西南
(4)海陆热力性质差异 海陆热力性质差异和风带、气压带的季节移动
解析
【解析】
试题分析:
(1)从“亚洲东南部及澳大利亚气流运行示意图”可以看出,此时风是由海洋吹向亚洲大陆的,只有在夏季时陆地气压更低,海洋气压更高,是发生在7月时,不是1月,A处是位于亚洲中部,因气温高离海远,受海洋的调节小,气压很低,是亚洲低压.
(2)B处是位于亚洲的东部,此时盛行的是东南风,受东南风的影响,我国绝大部分地区是高温多雨的气候.
(3)C处是位于北印度洋,此时是因为气压带北移,导致南半球的东南信风,越过赤道后,受偏转力的作用形成了西南季风.
(4)季风的形成主要是受海陆热力性质的差异的作用,当夏季时陆地升温快,气压变得低,而海洋升温慢,气压比较高,此时的风会由海洋吹向陆地;而南亚除了海陆热力性质外,还因为受到气压带和风带的季节性移动的影响,是夏季时,气压带和风带北移,南半球的东南信风越过赤道形成了西南季风.
考点:本题考查亚洲东部及南部的季风.
核心考点
试题【【题文】读“亚洲东南部及澳大利亚气流运行示意图”,完成下列问题。(8分)(1)该图表示的月份是________(1、7)月,图中A处的气压中心名称是______】;主要考察你对大气的热状况与大气运动等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】读“亚欧大陆轮廓图(图甲),对照四种气候类型的降水量和气温月份分配图(图乙)”,完成各题。(12分)

(1)A地的气候类型是_____气候(填图中代号)。该气候在世界上分布于终年盛行______风的地区。
(2)B地的气候类型是________气候(填图中代号)。该地夏季气候的主要特点是________,成因是               
(3)D地冬季在强大的________高压与阿留申低压、太平洋低压之间,形成势力强大、________(特点)的偏北风,常出现________等灾害性天气。
(4)图中所示季节为北半球的________季,判断理由是________________。此时,B、D两地的气候特点是B地________,D地________。
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【题文】图为2014年12月4日20时00分北太平洋部分海区海平面等压线分布图。读图回答问题。(12分)

(1)在答题卡上画出图中E、F-线的天气系统剖面图,要求画出锋面,并标注出冷、暖气团及其移动方向。(4分)

(2)甲、乙两地纬度位置相近,气候特征却差异显著。结合图中甲、乙两地的气候统计资料,简述两地夏季气候特征的主要差异及其原因。(4分)
(3)读丙岛地形图,请根据所学知识和图中信息判断,在①、②、③三处中建造港口最优的应是何处?并简述在该处建港口的优势自然条件。(4分)
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【题文】(34分)阅读下列图文材料,回答有关问题。
因太阳直射点的南北移动,导致在地球上出现了气压带和风带交替控制形成的独特的气候区域,如在下右图中大约10°N~20°N大陆西部地区以及30°N~40°N大陆西部地区均属这一情况。在30°N~40°N大陆西部地区,夏季受副热带高气压带控制,降水稀少,冬季受西风带控制降水较多。就即使在常年受同一大气环流控制地区内的不同地点,大气环流也存在差异。下图示意分别示意气压带和风带的季节移动(左)和欧洲、非洲局部某时刻气压场分布(右)。据此回答下列问题。

(1)若此刻气压形势在这一季节属于常态,请判断此刻北半球所处的季节是夏季还是冬季,并说明判断理由。(4分)
(2)请判断M地此刻最可能的风向,并说明判断理由。(6分)
(3)请根据图文材料,推测除文字材料中所述两个地区外图中理论上还可能出现因气压带和风带交替控制形成的气候区,并加以具体声明。(只需举一例进行说明即可,10分)
(4)N、P两地都属于温带海洋性气候。请从所处位置及大气环流角度推测两地年降水量的异同并简要分析原因。(14分)
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【题文】读图“局部气压带、风带分布示意图”,回答下面问题。

【小题1】此时北半球是:(   )
A.春季B.夏季
C.秋季D.冬季
【小题2】此季节甲地 :(   )
A.有太阳直射B.盛行西南风
C.气候炎热干燥D.受赤道低气压带控制
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【题文】当全球的气压带和风带开始向北移动时(   )
A.地球公转到近日点附近B.温州昼长夜短
C.印度半岛盛行西南风D.正午时杭州的人影比北京长
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