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题目
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形成了党委、政府推动,公安、教育互动,学校、社会联动,以育人为本,以防范为主,有机结合公安部门治安管理优势和教育部门育人优势的“警校共育”、“校园警务”模式和长效机制,使校园及周边治安环境秩序明显好转,公众满意度显著提高。这项活动的开展[     ]
A.表明了未成年人的身心健康和合法权益受法律特殊保护
B.体现了党和国家重视对未成年人的保护
C.优化了校园及周边环境
D.能彻底杜绝未成年人的违法犯罪现象
答案
ABC
核心考点
试题【形成了党委、政府推动,公安、教育互动,学校、社会联动,以育人为本,以防范为主,有机结合公安部门治安管理优势和教育部门育人优势的“警校共育”、“校园警务”模式和长】;主要考察你对未成年人保护等知识点的理解。[详细]
举一反三
生活在大山里的八年级学生小艳由于家庭贫困,无法交学杂费,她决定外出打工挣钱。她来到一家饭馆打杂。半年过去了,她想回家照顾父母,老板以没干满一年为由拒付小艳工钱。她一分钱也没拿上,失望地回到家中。对这一事例,下列认识正确的是[     ]
①小艳没按要求干满一年,老板不付工钱是正确的
②小艳自动辍学是没有履行受教育义务的行为
③饭馆老板招用童工,违反了未成年人保护法
④小艳所在的学校和她的家长为履行对未成年人应尽的保护职责
A.①②③
B.①②③④
C.②③④
D.①②④
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某中学14岁的八年级学生熊某学习成绩不佳,并产生了厌学情绪。当他看到当地一家私营企业正在招工的消息后,便弃学到该企业打工。下列对此事的认识正确的是
[     ]
A.该企业招用熊某为工人并不违法,无可非议
B.熊某当工人出于自愿,别人不得干涉
C.该企业招用熊某违反了《未成年人保护法》中的社会保护,理应承担法律责任
D.该企业招用熊某违反了《义务教育法》,应承担刑事责任
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我国专门保护未成年人健康成长的法律有[     ]
A.义务教育法和预防未成年人犯罪法
B.未成年人保护法和预防未成年人犯罪法
C.消费者权益保护法和未成年人保护法
D.消费者权益保护法和道路交通安全法
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一位老师为了惩罚违反纪律的学生,让学生相互之间打耳光。这位老师的行为[     ]
A.是恨铁不成钢的表现,出发点是好的
B.违反了《未成年人保护法》中学校保护的规定
C.没有处理好师生之间的关系
D.不是违法行为,管理学生是教师的职责
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某在校学生由于放松对自己的要求,又经常和社会上不三不四的人交往,逐渐变得品行不良。其母说自己的儿子之所以变得品行恶劣,是因为学校没教育好,责任全在于学校。其母亲的看法[     ]
A.是正确的,因为法律规定了学校保护
B.是完全错误的,青少年成才完全靠家庭
C.是正确的,学校没有承担教育学生的责任
D.是片面的,青少年需要国家、社会、学校和家庭的保护,还应加强自我保护
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