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题目
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歌德与席勒是德国文学史上的两位伟大诗人,也是同时代旗鼓相当的两位竞争对手,在争霸诗坛的同时,他们又是一对朋友,歌德曾说:“我们两人,多年结合在一起,兴趣相投,相互影响,有许多两行诗是我们俩一起合作的,有时意思是我指出的,而诗是他写的,有时情况正好相反,有时他作头一句,我作第二句……”
歌德和席勒的合作给你哪些启示?
答案
(1)社会需要合作,合作是社会生活正常进行的必要条件;以公平为基础的合作,能使人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥。
(2)良好的合作,需要承担自己应该做的,决不能只享受利益而不付出;公平的合作,必然是互惠的合作。当我们在付出的时候,同时也在收获着别人的付出。
解析
本题考查学生对公平合作的理解与运用。歌德与席勒通过合作取得了辉煌的成就,实现了双赢,这启发引导学生自觉树立公平合作意识,可结合所学知识直接作答。
核心考点
试题【歌德与席勒是德国文学史上的两位伟大诗人,也是同时代旗鼓相当的两位竞争对手,在争霸诗坛的同时,他们又是一对朋友,歌德曾说:“我们两人,多年结合在一起,兴趣相投,相】;主要考察你对与人交往等知识点的理解。[详细]
举一反三
中学阶段是人生花季,是孕育果实的季节,在这个阶段,有烦恼也有欢乐,下列是九年级学生小明学习生活中的几个片段,请你运用《思想品德》的道理回答下列问题。
情境一:学校举行科技创新设计大赛,小明精心准备,满以为自己设计的作品会获奖,结果发现榜上无名。他看了那些获奖作品后非常不满,对同学抱怨说:“我的创新设计比他们新颖,他们的作品都没我的好,甚至有个作品都是抄袭的也获奖了。评委真是有眼无珠,这不公平!”
(1)小明对没能获奖所持的态度,你赞同吗?请简要说明理由。(4分)
情境二:小明对传感技术很感兴趣,平时就爱摆弄各种小制作。一听说省组织物联网传感技术创意大赛,就积极报名参加。他和另两名同学组成小组,根据各自的特长,落实各自责任,查阅资料,精心准备设计方案,最后他们设计拼装的“电子导盲犬”获得了创意作品一等奖。
(2)他们的成功对青少年成才有哪些启示?(4分)
情境三:小明因为横穿马路被值勤交警拦下,小明请求交警网开一面,但交警还是依据道路交通安全法开出罚单,小明只好交了罚款,记者拍下了小明被处罚的一瞬间。交完罚款后,小明悄悄把记者拉到一边,“求求你,把照片删掉吧。照片登出去,我的前途就没了。”在小明的一再要求下,记者把照片删了。
(3)说明材料中交警和记者的行为的合理性。(4分)
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我们在合作中竞争的目标是
A.取长补短,携手共进 B.各显神通,打败对手 
C.勤俭自强,敬业奉献D.爱国守法,明礼诚信

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星期一下午,七年级(2)班正在举行主题班会,同学们就“如何建设良好的班集体”展开了激烈讨论,每个同学都表现出建设良好班集体的信心和决心。下面是几位同学的观点,你同意哪几种(   )
①良好的集体需要大家共同努力才能建立起来
②良好的集体就是你好我好大家好,谁也不批评谁
③建设良好的集体只是一部分人的愿望,学习优秀的人不需要
④良好的集体必须团结友爱,勤奋向上,努力学习
⑤良好的集体要有共同的集体目标
A.①②③B.①③⑤
C.①④⑤D.②③④

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在我们的学习中,考试也是一种竞争,更有同学在考试中传递答案共同作弊,还美其名曰“在竞争中合作”。对此,你的理解是(   )
A.个人的成功不能离开集体,只有集体成绩上去才算真正的成功
B.作为班集体的一员,我们应团结一致、密切合作,形成群体精神
C.不能排斥竞争对手,应相互促进,共同提高,在考试中作弊体现了“在竞争中合作”的真谛
D.作弊是一种不道德的行为,并不是真正意义上的“在竞争中合作”,这是一种错误的认识

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在我国经济生活中,有一种“龟兔双赢理论”,龟兔赛了多次,各有输赢,后来龟兔合作,兔子把乌龟驮在背上跑到河边,然后乌龟又把兔子驮在背上游过河去,这就是“双赢”。“龟兔双赢理论”给我们的启示是(   )
A.合作就是竞争,竞争就是合作
B.生活中需要合作,不需要竞争
C.双赢是竞争最理想的结果,良好的合作创造竞争中的双赢
D.生活中既存在正当竞争,又存在不正当竞争

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