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题目
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关于老师,不同的人也有不同的理解:
有人说:老师像蜡烛,燃烧自己,照亮他人。
有人说:老师像蜜蜂,辛劳奔波,多多奉献。
有人说:老师像台阶,甘作垫脚石,级级层层送我们攀高峰。
……
(1)回味老师对我们的关爱,请模仿上面的例子,说说老师还像什么?
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(2)根据你的观察与体会,请你说说老师工作的特点。
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(3)在师生交往过程中也会产生一些误解,要想增进与老师之间的感情,就要和老师主动沟通。主动与老师沟通,需要掌握哪些方法呢?
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答案
(1)“略”(言之有理即可得分)
(2)老师是人类文明的传播者,是老师,教给我们做人的道理,帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。教育是人与人之间心灵的沟通,是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师有一颗金子般闪闪发光的心,老师有高尚的人格。(教师的工作内容:育人和教育)
(3)①从老师的角度看问题。②正确对待老师的表扬和批评。③原谅老师的错误。
核心考点
试题【关于老师,不同的人也有不同的理解:有人说:老师像蜡烛,燃烧自己,照亮他人。有人说:老师像蜜蜂,辛劳奔波,多多奉献。有人说:老师像台阶,甘作垫脚石,级级层层送我们】;主要考察你对与人交往等知识点的理解。[详细]
举一反三
当2007年教师节即将来临之际,某校八年级(1)班想举办一次座谈会,目的是使学生知师、信师、爱师、敬师、建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系。如果你是其中一员,请你来发言。
(1)请你写出一句尊师敬师的名言警句。
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(2)请你夸夸教过你的老师(选择一个,从他的才能,品质和你对他的感受三个方面)。
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(3)请你说说你希望什么样的师生关系。
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八年(2)班有两个林文,都是男生,为了区别,个头高的叫大林文,个头小的叫小林文,一直以来小林文在学习上都比大林文认真努力。一天,小林文将作业落在了家里。老师收到缺交名单是林文的名字,理所当然地认为是大林文没有交,在课堂上严厉批评大林文学习态度不端正,大林文当时就站了起来说自己交了作业,老师更生气了,批评他强词夸理,大林文说老师偏心!而对这种情况,请谈谈生活中应怎样和老师建立情感的桥梁,化解与老师的误解和矛盾?
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小明认为老师讲课有缺点,决定下次上课当着全班同学的面将老师的缺点指出来。[     ]
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现代师生关系主张:老师是学生学习的主宰者。[     ]
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