题目
题型:福建省期中题难度:来源:
老师伴我成长
材料一:《中小学班主任工作规定》第十六条班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
材料二:体育课前,陈明和李易先后从教室跑向操场。陈明猛一关门,震碎了门上的玻璃,陈明稍一停顿,便跑向操场。李易见状犹豫了一下,顺手拿起扫帚扫起了碎玻璃,李老师正好从门前走过,不由分说地批评李易不爱护公物,李易感到委屈。
(1)此时,李易可能会有哪些做法?
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(2)被老师误解后,我们该怎么办?如何对待老师的错误和批评?
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(3)有人用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”来赞美老师无私奉献的精神。请你也用几个精彩的比喻来赞美你心目中的老师。
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答案
(2)当我们被误解时,可以向老师作出解释,但解释一定要建立在真实的基础之上,并且是为了更好地沟通,而不是想逃避自己的责任。作为普通人,老师不可避免地会犯错误。我们要尊重、理解老师,用恰当的方式指出老师的错误,我们要考虑到老师的情感——不应伤害老师。批评好比防疫站或急诊室,要做到有则改之,无则加勉。
(3)老师像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。老师像蜜蜂,辛劳奔波,多多奉献。老师像台阶,甘作垫脚石,级级层层送我们攀高峰。
核心考点
试题【老师伴我成长材料一:《中小学班主任工作规定》第十六条班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。材料二:体育课前,陈明和李易先后从教室跑】;主要考察你对与人交往等知识点的理解。[详细]
举一反三
B.老师总是偏心的,不要把老师的批评当一回事
C.批评会给学生带来挫折感,因此老师不应该批评学生
D.小强没有掌握与老师交往的艺术和方法
B.站起来和老师理论,说明自己没有做错
C.先坐到后面的位置上听完课,等课后再和老师沟通
D.和老师对着干,也加入到讲话同学的行列不听
B.师生之间人格平等、相互尊重
C.老师是学生学习的合作者、引导者和参与者
D.学生仅仅是知识的接受者
②主动找老师承认错误,请老师原谅
③有意识地疏远老师,避免再次发生冲突
④选择一个恰当的机会,找老师把问题说清楚
A.①③
B.②③
C.②④
D.③④
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