当前位置:初中试题 > 政治试题 > 换位思考与与人为善 > 维护公平恪守原则   当年,哈佛牧师立遗嘱时,把自己的一块地皮和250本书,赠给当地的一所学院。哈佛大学一直把牧师的这批书籍珍藏在哈佛楼黑的一个图书馆内,并规定...
题目
题型:同步题难度:来源:
维护公平恪守原则  
当年,哈佛牧师立遗嘱时,把自己的一块地皮和250本书,赠给当地的一所学院。哈佛大学一直把牧师的这批书籍珍藏在哈佛楼黑的一个图书馆内,并规定学生只能在馆内阅读,不能出馆外。1764年的一天深夜,一场大火烧毁了哈佛楼。在火灾发生前,一个学生碰巧把哈佛牧师捐赠的一册名为《基督教针对魔鬼世俗与肉欲的战争》的书带到馆外,在宿舍里,优哉游哉地阅读。第二天,他得知失火的消息,意识到自己从图书馆带出的那本书,已是哈佛牧师捐赠的250本书中惟一存世的孤本。经过一番思想斗争,他找到当时的校长,把书还给学校。校长收下书,感谢他并表扬这位学生,然后下令把他开除。  
(1)你如何看待这位学生的还书行为?
_______________________________________________________________________________
(2)校长为什么首先感谢并表扬这位学生,然后却下令把他开除?
_______________________________________________________________________________
答案
(1)该学生的还书行为是值得肯定的。我们为人处事,就应该诚实守信、实事求是;
(2)该学生能够诚实地交还所借图书,所以校长表扬并感谢他,这也是为了鼓励学生诚实做人。但是该学生同时也违反了图书馆的管理规定,所以,这也是为了维护公平、恪守原则。
核心考点
试题【维护公平恪守原则   当年,哈佛牧师立遗嘱时,把自己的一块地皮和250本书,赠给当地的一所学院。哈佛大学一直把牧师的这批书籍珍藏在哈佛楼黑的一个图书馆内,并规定】;主要考察你对换位思考与与人为善等知识点的理解。[详细]
举一反三
倡导诚信,做实在人
吴店中学为打造诚信校园,举办了以“倡导诚信,做实在人”为主题的手抄报宣传活动。下面是小贤同学设计的手抄报,请你帮她完成。
(1)小贤想在“诚信面面观”栏目中列举校园中同学普遍存在的不诚信现象,以警示大家。请你帮她完成。
_______________________________________________________________________________
(2)为打造诚信校园,小贤同学准备在“风采展示”栏目写一条倡导诚信的标语。请你帮她设计一条。
_______________________________________________________________________________
(3)在“校长信箱”小贤同学想给校长写几条加强校园诚信建设的活动建议。请你帮她写两条。
_______________________________________________________________________________
题型:同步题难度:| 查看答案
践约守信
1月14日山西新闻网报道政协委员为金融如何服务三农,解囊献计:建议一:加强农村信用村、信用户的评定工作,将信贷登记系统和个人信用信息基础数据库运行范围扩大到农村,通过准确识别贷款人信贷记录,帮助农村金融机构及时判断信贷风险,确保信贷资金安全。建议二:多部门合作,积极帮助金融机构依法保全债权和收回资金。对恶意逃废金融债务的企业和个人公开曝光,对有能力而赖账不还的贷款户追究其法律责任,切实维护国家金融安全。建议三:对农民加强信用教育,不断提高农民的信用意识,为农村金融服务创造良好的社会环境。  
(1)国家设立个人信用信息基础数据库说明了什么?
______________________________________________________________________________
(2)“人而无信,不知其可也。”我们中学生应怎样做到对人守信、对事负责?
______________________________________________________________________________
题型:同步题难度:| 查看答案
坚持______   就会赢得信任。
题型:同步题难度:| 查看答案
诚信的基础是 _________  。实事求是地表达事物的本来面目,是_________ 的出发点。
题型:同步题难度:| 查看答案
我们对诚信的理解应与具体的 _______结合起来,在现实生活中做出_______的正确选择。
题型:同步题难度:| 查看答案
版权所有 CopyRight © 2012-2019 超级试练试题库 All Rights Reserved.