题目

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星期五下午，九年级（6）班的教室里，班主任正在主持班会，就“学习压力到底是动力还是阻力的问题”组织学生开展辩论会，同学们纷纷发言。
张敏：学习总会有压力，由于学习压力而出现一些生理、心理反应是正常现象。学习压力是动力。
王胜：过重的学业负担压得我们没有喘气的机会，严重地损害了我们的身心健康。学习压力是阻力。
李华：轻松愉快地学习有益于我们身心健康。学习压力是阻力。
周生：铁不炼难成钢，石墨不压难成金刚石，人无压力难成才。学习压力是动力。
请你按辩论的程序性要求，完成下列任务。
（1）此次活动应有哪些主要步骤？
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（2）请你明确正方和反方的观点。
正方的观点：
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反方的观点：
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答案

（1）①明确辩论目的。②作好辩论的准备。③开展辩沦。④作好辩论的总结。
（2）正方观点：学习压力是动力。反方观点：学习压力是阻力。
正方，可以着重从适度的学习压力能激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极。或者从没有学习压力，可能会使我们觉得学习非常轻松，也有可能使我们失去动力、止步不前等方面来谈。
反方，可以从过度的学习压力会使我们的焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥等方而来谈。