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题目
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针对“我们是否应当自立”这一主题,七年级(3)班的学生进行一次大讨论。以下是一些同学的发言,你赞同(   )的观点。
A.自立就是凡事由自己做主,父母、老师都不能干预
B.衣来伸手饭来张口的生活无忧无虑,何必非得自立自讨苦吃
C.自立是18周岁以后的事
D.自立就是自己的事情自己干,我们需要自立

答案
D
解析

试题分析:自立,就是自己的事情自己干。自立是一种人生观,是一种良好的学习、生活习惯,也是一种积极的生活态度。人的成长过程,就是一个不断提高自立能力的过程。故D是正确的。A说法错误,自立不是拒绝帮助,依靠不是依赖。B是依赖的行为。C自立不以年龄来划分,从小需培养自立的习惯。
点评:本题属于教材基础知识,难度不大,本题的背景材料比较简单,有利于引导学生运用所学知识分析实际生活,达到学以致用的目的。
核心考点
试题【针对“我们是否应当自立”这一主题,七年级(3)班的学生进行一次大讨论。以下是一些同学的发言,你赞同(   )的观点。A.自立就是凡事由自己做主,父母、老师都不能】;主要考察你对自强不息、自尊、自信、自立等知识点的理解。[详细]
举一反三
要想知道梨子的滋味,就要亲口尝一尝;要想学会游泳,就必须在水中反复锻炼;要想培养自立能力,就必须在社会生活中反复锻炼、不断实践。这说明(  )
A.人生需自立B.自立人生少年始
C.只有自主,才能自立D.多实践、多锻炼是培养自立能力的重要方法

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北大计算机系一年级学生彭某曾是一个相当聪明的青年,他从小学到高中毕业,成绩一直名列前茅。就是这样一个高智商的“优异”学生,却是一个生活上低能儿。他的父母为了腾出时间让他读书成才,从不让他做饭、洗衣、刷碗甚至铺床叠被,以至十七八岁了连做饭、洗衣的基本程序都不懂。1987年,他以全县第一、全省第三的成绩迈进北大校门,却因不会买饭、洗衣等不得不休学回家。第二年接到北大复学通知书后,又因惧怕离开父母后无法独立生活而渐生厌世情绪,最终选择从五楼阳台跳楼自***。
(1)情景体验——看了以上材料,你忧的是什么?2分
(2)问题探究——造成彭某悲剧的原因是什么?这一原因为什么会造成彭某悲剧?6分
(3)心灵感悟——请你写一句话作为自己的座右铭。2分
(4)行为提升——你准备在哪些方面提升自己的行为?(至少三个方面)6分
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“谁若不能主宰自己,谁就永远是一个奴隶”这句话表明
A.人若不能提高自我控制力,将会过着奴隶般的悲惨生活
B.提高生活自理能力,就能摆脱被别人操纵的命运
C.生活不能自理,是无能的表现
D.只有培养自立自强的精神,才能掌握自己的命运

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1976年出生的王甦菁,是一位脑瘫患者,双腿不能直立,双手不能持物,右腿、右手基本失去功能,行走要靠助行器,坐下需要将双腿叠起以控制抖动,写字、操纵鼠标、敲击键盘只能用左手。就是这样一位身体严重残疾的人,却凭着一股永不放弃的精神,奋力拼搏,于2012年6月获得了吉林大学的博士学位。不仅如此,他的科研成果也得到了国际学术界的认可,成为2011国际生物特征识别大会博士研究生论坛从全球邀请的10位有培养前途的博士研究生之一。他的奋斗经历在网上传开以后,网友被他的精神所感动,称他为“中国版霍金”。
网友为什么称他为“中国版霍金”?(6分)
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情境分析(共9分)
感动中国2011年度人物刘伟,10岁时因触电意外而失去双臂,但他努力学会了用脚穿鞋、穿袜子、拿勺子吃饭,在生活上做到自理;12岁学游泳,2年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银,然而在全力备战奥运会时,因超强度的训练使他患上过敏性紫癜并危及生命,他只得放弃游泳;但他没有向命运低头,19岁开始学习钢琴,练琴的艰辛超乎了常人,每天七八个小时,练得腰酸背疼,双脚抽筋,脚趾磨出了血泡,一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平;22岁挑战吉尼斯世界纪录,一分钟打出了233个字母,成为世界上用脚打字最快的人;23岁他登上了维也纳金色大厅舞台,让世界见证了中国男孩的奇迹。刘伟说:“在我的人生中只有两条路,要么赶紧去死,要么精彩地活着。”
(1)刘伟身上具有哪些值得我们学习的优秀品质?(至少写出三个方面,3分)
(2)刘伟的人生经历启示我们:人应该精彩地活着。你认为我们应该如何精彩地活着?(6分)
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