题目

题型：不详难度：来源：

（14分）阅读材料，回答问题。
有一次，***总理到非洲访问，当飞机快要降落时，总理一边说“我也该整理一下了”，一边抬起手，五指分开，从前额到脑后梳理起头发来，然后两只手同时从两鬓向后，把头发抚平。他的头发本身又黑又亮，经过梳理，显得更有风采了。整理完头发，***又两手举到眉心，用食指和中指轻轻夹着两道长而浓的眉头，从眉头顺势抹到眉梢，再用手掌轻搓两颊。最后站起身，从上到下，抚平衣服。我们大家都敬重和钦佩敬爱的周总理，这不仅是因为他知识丰富，思维敏捷、谈吐机智、彬彬有礼，他的堂堂仪表、翩翩风度也是我们心中仪表美的楷模。1972年2月21日，美国总统尼克松激动而兴奋地走下“空军一号”飞机时，***总理正不卑不亢地等待在舷梯旁。他给尼克松留下的第一个深刻的印象就是：***站在舷梯前，在寒风中不戴帽子。请问：
（l）***在外事活动中给外宾留下的深刻印象说明了什么？（4分）
（2）说说生活中有哪些不讲礼貌的行为，请例举三例。（4分）并分析这些不礼貌行为会带来哪些方面的不利影响？（6分）

答案

（1）说明了周总理具有语言机智、礼貌待人、注重仪表的良好的道德修养。（2分）
（2）略 （事例6分） 影响：有损自身形象，不利于与人交往；给他人带来伤害；败坏社会风气；影响社会和谐等。（4分） 

解析

试题分析：（1）本题要求学生根据材料说明***在外事活动中给外宾留下的深刻印象的原因。解答本题需要学生通过仔细分析材料找出关键性的语句，并从中概况出具体的原因。材料中“周总理抚平头发和眉毛，抚平衣服”，表明他注重自己的仪表；题中材料“他给尼克松留下的第一个深刻的印象就是：***站在舷梯前，在寒风中不戴帽子”，表明他礼貌待人；学生还可从材料中“知识丰富，思维敏捷、谈吐机智、彬彬有礼”等方面加以说明。
（2）本题属于开放性试题，学生可根据平时所积累的信息列举几个不讲文明礼貌的行为，诸如：随意打断别人说话、说脏话、见面不主动打招呼等等。对于不礼貌行为的影响，学生可从这些不礼貌行为对自己、对他人、对社会等方面的不良影响展开说明。