题目
题型:不详难度:来源:
【甲】自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。
【乙】燕昭王于破燕之后即位,卑身厚币以招贤者。谓郭隗曰:“齐因孤之国乱而袭破燕,孤极知燕小力少,不足以报。然诚得贤士以共国①,以雪先王之耻,孤之愿也。先生视可者,得身事②之。”郭隗曰:“王必欲致③士,先从隗始。况贤于隗者,岂远千里哉!”于是昭王为隗改筑宫而师事之。乐毅自魏往,邹衍自齐往,剧辛自赵往,士争趋④燕。燕王吊死问孤,与百姓同甘苦。
【注释】①共国:共同治理国家。②事:侍奉。③致:招致,引来。④趋:奔赴。
小题1:翻译下面句中划线的词语。(4分)
(1)非惟天时,抑亦人谋也( ) (2)此殆天所以资将军( )
(3)卑身厚币以招贤者( ) (4)燕王吊死问孤( )
小题2:下列各组句子中划线的词的意义和用法相同的一项是( )(2分)
A .以弱为强者 贤能为之用
B.曹操比于袁绍 信义著于四海
C.因屏人曰 高祖因之以成帝业
D.则命一上将将荆州之军以向宛、洛百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎
小题3:翻译下面句子。(4分)
(1)民殷国富而不知存恤。 译:
(2)况贤于隗者,岂远千里哉! 译:
小题4:对选段理解或分析有误的一项是( )(2分)
A.【甲】段隆中对策,层次清晰。先论“不可争”与“不可图”,次论“可争”与“可图”, 最后写“争”与“图”的步骤和规划,层层阐述自己的见解。 |
B.谈到建立“霸业”根基,诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性,再紧承论述 占据两州的可能性,条分缕析,论证严密。 |
C.作为人物传记,【甲】段是对主人公的正面描写,与隆中对前、隆中对后的侧面烘托 相得益彰,人物形象丰满突出。 |
D.【以】文燕昭王采纳了郭槐的建议,拜郭槐为师,为他建造了宫殿,后来没多久就引 |
小题5:“以古为鉴,可以知兴替”,历史是现实的一面镜子。结合甲乙两段内容,说说其中的哪些策略对当今治国仍具有现实指导意义?简要概括三点即可。(3分)
答案
小题1:(1)而且;(2)大概;(3)降低身份,指谦卑;(4)慰问
小题1:D
小题1:(1)百姓兴旺富裕国力强大却不知道爱惜。(2)何况是比我有才能的人呢?他们又怎么会因为与燕国很远而不来投奔您呢?
小题1:B
小题1:运用贤人,体恤百姓、和百姓同甘共苦,加强民族团结,改善睦邻关系,对内革新政治等。
解析
小题1:此题考查的是文言实词的词义,平时应多积累、牢记,那么回答此题就很容易。
小题1:此题考查的是一词多义,多义词的意义和用法一定要结合具体语句分析。A .“以弱为强者”中的“为”:成为,“贤能为之用”中的“为”:被;B.“曹操比于袁绍 ”中的“于”:和,“信义著于四海”中的“于”:在;C.“因屏人曰”中的“因”:于是,“高祖因之以成帝业 ”中的“因”:因为;D.“则命一上将将荆州之军以向宛”和“洛百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎”中的“以”都是表顺承的连词。
小题1:此题考查的是句子翻译,一般以直译为主,省略的成分应补充上。
小题1:此题考查的是对文章内容的理解和分析,一定要结合上下文进行。B.谈到建立“霸业”根基,诸葛亮先集中论述了占据荆州的必要性及可能性,再紧承论述了占据益州的必要性及可能性,条分缕析,论证严密。
小题1:此题考查的是对文章内容的理解和概括能力。先理解两篇文章,然后根据“对当今治国仍具有现实指导意义的策略”这一要求进行概括即可。
核心考点
试题【阅读《隆中对》选段,回答问题。(共15分)【甲】自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人】;主要考察你对写作等知识点的理解。[详细]
举一反三
同学们在某商店进行暗访时,发现一些食品没有生产厂家、生产日期和保质期。此时,恰好李平同学来买零食,你将怎样善意提醒他?
小题1:请你在前黑板上书写一条主题语:
小题2:请设计几个活动形式:
A分门别类辑古诗;B ;C声情并茂诵古诗;D 。
小题3:请你写出收集的相关母亲河的佳句。
A长江 , 。
B黄河 , 。
小题4:通过这次活动,你有什么感受?
小题1:阅读下面的诗句,结合自己的阅读体会,请你归纳“雁”和“燕”在古诗词中的文化内涵。(4分)
淮南秋雨夜,高斋闻雁来。——韦应物《闻雁》
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 ——范仲淹《渔家傲》
乡书何处达,归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
为迎新燕入,不下旧帘遮。——葛天民《迎燕》
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》
无可奈何花落去,似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙》
小题2:仿写句子。(2分)
读古诗,如同拥抱美妙的世界。
你能领略山的风采:有的婀娜隽秀,有的巍峨挺拔。
你能聆听水的旋律:有的婉转低回, 。
你能欣赏花的姿容: ,有的灿烂盛开。
小题3:语文综合性学习。(4分)
兰亭中学校报开设了一个新栏目——《青春的舞台》,目的是搭建一个平台,让学生展示个性和才艺。
假如你担任该栏目的主编,请围绕“青春”的主题,为该栏目设计一段卷首语。
要求:表现栏目创意,至少运用一种修辞手法。
卷首语:
材料一:“留守儿童”被定义为父母双方或一方流动到其他地区,孩子留在户籍所在地,并因此不能和父母共同生活在一起的14周岁及以下的儿童。中国留守儿童的实际数字已远远超过2000万。
材料二:一些“留守儿童”给父母的话:有时候,我只是一个会吃饭、会运动的机器;家里安静得连一根针掉到地上都听得见,我好害怕;爸爸,伤心时,我最想要您得安慰;爸爸妈妈,你们是我最恨得亲人;只要你们在家里,天天骂我、打我都行。
材料三:2006年7月,安徽省怀远县人民法院受理了一起抢劫案,被告人一个14岁,一个15岁。这两个少年的父母均在上海打工,把他们留在家中让祖父母来监护。因为祖父母年事已高,缺少对他们的管教,所以他们经常上网打游戏。钱花光来,他们想到平时在网上常打的一个叫“暴力警察”的游戏,于是便模仿里面歹徒抢银行的场面,到学校去抢学生的钱,从而走上来犯罪的道路。据记者所调查的17个看守所显示,农村留守孩子犯罪占到了当地少年犯罪的78%以上。
为了展示公民道德建设的丰硕成果,发挥道德模范的榜样作用,今年5月,市委宣传部、市文明办等联合举办了“市道德模范评选”活动,你所在的学校也参与了这次活动。
小题1:为了在社区内营造活动的氛围,准备张贴一些有关的名言警句。作为学校的一员,请你为该活动提供一句有关的名言警句。(要求写出名言、作者)(2分)
小题2:研读下面三则材料,仿照示例分别概括材料二、三中人物成为道德模范候选人的理由。(2分)
材料一:刘兴勇,在妻子生下女儿因病撒手人寰后,他就担负起了家庭的全部重担,不仅要照顾襁褓中的女儿,还要赡养年迈的父母,伺候智障的妻哥。这样的日子,他已坚持了二十多年。
材料二:刘安容,一名普通的护林员。几十年来,月收入仅30元的他顶风冒雨,巡视在山高坡陡的林场。每天10余公里的跋涉,总里程10余万公里的艰辛,使他管护的森林,不曾有一起乱砍滥伐的案件和森林火灾事故发生。
材料三:郑定祥,一位力哥。在与雇主走散后,守着两包价值两万余元的崭新羽绒服,忍着病痛折磨,在大雪纷飞、寒风刺骨中,寻找雇主十四天。当雇主给他感谢费时,他婉言拒绝。
示例:刘兴勇,孝老爱亲,困难面前不低头
刘安容, ,
郑定祥, ,
小题3:请你参考示例,为下面材料中的候选人写一段推荐语。要求:语言生动,有文采。(2分)
示例:材料:郑定祥事迹(见材料三)
推荐语:“缺钱不缺德”,贫穷不失信;两包羽绒服,一颗朴实心。风雪中的坚持,让冬天不再寒冷。
材料:重庆黔江区某村小学生小张,父亲因矿难瘫痪;妈妈外出打工,一去就没了音讯;爷爷奶奶相继病逝……小张不仅要料理好自己的生活,穿越崎岖的山路独自上学,还得担负起照顾爸爸的重担。他常安慰爸爸:“爸爸不哭,我们都是男子汉……”
推荐语:
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