题目
题型:不详难度:来源:
【材料一】有一回我摇车出了小院,想起一件什么事又返身回来,看见母亲仍站在原地,还是送我走时的姿势,望着我拐出小院去的那处墙角,对我的回来竞一时没有反应。 (史铁生《我与地坛》)
【材料二】我自己有了孩子,才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是,我很少听见她谈论其中的辛苦,她一定以为这种辛苦是人生的天经地义,不值得称道也不需要抱怨。(周国平《用什么来报答母爱》)
【材料三】每天吃过晚饭,往往九点来钟,我们上床睡,母亲则坐在床角,将仅仅20瓦光的灯泡吊在头顶,凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。 (梁晓声《母亲》)
【材料四】你入学的新书包有人给你拿;你委屈的泪花有人给你擦;你雨中的花折伞有人给你打;你爱吃的三鲜馅有人给你包。啊!这个人就是娘,这个人就是妈。(车行《母亲》)
小题1:以上四则材料,没有体现出母亲辛劳的一则是材料(填序号)。
(2分)
小题2:根据【材料三】或【材料四】提供的情景,仿照示例,把下面的句子补充完整。(2分)
示例;母爱是儿女离家时亲切的叮咛,那份牵挂陪伴我们远行。
母爱是 。
答案
小题1:材料一(2分)
小题2:示例:(2分) 母爱是儿女酣眠时细密的针脚,那份辛劳陪伴我们入梦;
母爱是儿女童年对风雨中的接送,那份呵护陪伴我们成长。
解析
小题1:试题分析:审题后通读这四则材料,其中材料一“没有体现出母亲辛劳”的内容,主要写了“我出去后因有事回来,看到母亲仍站在原处”的情景。其它三则材料都体现了“母亲辛劳”的内容。
点评:通读材料,理解材料的大意和主题,找到材料中的共性内容,根据题干要求选择出不符合共性的材料。
小题2:试题分析:注意“根据【材料三】或【材料四】提供的情景”的具体要求,看两则材料中的情景,可以写母爱是昏暗的灯光、雨中的花折伞等。比如“母爱是儿女睡熟后昏暗的灯光,那份温暖陪伴我们成长。”
点评:仿写要注意三点,一是注意句式,二是注意修辞,三是注意字数.如果给出的示例字数都相同,那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写.
核心考点
试题【某班同学在完成综合性学习活动“献给母亲的歌”的过程中,搜集到如下材料。请你按照要求回答。【材料一】有一回我摇车出了小院,想起一件什么事又返身回来,看见母亲仍站在】;主要考察你对写作等知识点的理解。[详细]
举一反三
【材料一】据报道:日本东北部海域3月11日下午发生里氏8.9级强烈地震(后调整为9.0级)。地震引起东京多处建筑物摇晃,引发10米高的海啸,并使日本福岛第一核电站严重受损。15号上午,福岛第一核电站2号反应堆发生爆炸,使压力控制池遭到损坏。反应堆散发出的辐射量超标万倍,截至目前已发现大约190人遭受核辐射污染。
【材料二】新华网东京4月21日电 日本警察厅说,截至当地时间21日18时,3月11日发生的日本大地震及其引发的海啸已确认造成14133人死亡,13346人失踪。在大地震及其余震中受到不同程度损坏的房屋超过30万栋。
⑴用简略的话概括上面两则材料的主要内容。(3分)
⑵老子说:“祸兮福所倚,福兮祸所伏。”请你结合福岛核电站核反应堆爆炸事故,谈谈人类对于核能利用的看法。(3分)
⑶围绕要不要给日本灾区捐款捐物这一话题,同学们展开了热烈的讨论。有同学说:“日本人从清朝到抗日战争结束,杀害了我们无数同胞,掠夺了我们大量财富,他们从来没有给我们赔偿,我们为什么要捐助他们呢?”你如果同意捐款,请谈谈你的理由。(4分)
有一种节约叫光盘,有一种公益叫光盘,有一种习惯叫光盘。所谓光盘,就是吃光你盘子里的东西。 2013年1月,“光盘行动”是北京市一家民间公益组织推行的公益活动。该活动的主题是:公益组织的志愿者倡议市民在饭店就餐打包剩饭,“光盘”离开,形成人人节约粮食的好风气。
(1)我校准备开展“光盘行动”主题宣传实践活动。请你为这次活动拟一条含有修辞手法的宣传标语。 (1分)
(2)作为一名学生,你觉得可以在哪些方面响应“光盘行动”的号召?请列出两条。(2分)
(1)央视“开往春天的校车”系列报道关注了重庆奉节杉木小学孩子跋涉数小时艰难上学的情况。该校的170个学生,来自周边6个村子,住得最远的孩子上学来回得走8个小时,而且还要经过有野猪经常出没的树林。看来这个节目,你所在的班级想给这些孩子们募捐,帮助他们购买校车,请你为这次募捐活动拟写一句宣传标语(至少使用一种修辞手法)(3分)
___________________________________________________________________________
(2)“北大副校长:你是北大人,看到老人摔倒了你就去扶。要是他讹你,北大法律系给你提供法律援助,要是诉败了,北大替你赔偿!”18日,北京师范大学教授、经济学学家董藩转发这样一条微博后,“撑腰体”迅速成为了微博最热的句式。(4分)
A.什么是“撑腰体”?有人说道德是撑腰体,有人说良心是撑腰体。还有什么是撑腰体?请再举两个例子。
________是撑腰体;________是撑腰体。
B.随后,各地方版、各职业版“撑腰体”纷纷出现。如果让你以重庆人的身份创作一条“重庆版撑腰体”,你会如何写?(模仿北大人“撑腰体”)(3分)
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(1)在下面语段的横线上填入恰当的语句,要求语意连贯、句式一致。(3分)
去重庆吧,去读一座钟灵毓秀之城的风姿:读重庆的山,读山的苍峻挺拔,读山的青葱郁秀;读重庆的水,读水的壮阔浩荡,读水的碧波万顷; , , 。
(2)阅读是学生学习生活的一部分。为了解中学生阅读的实际情况,某学校开展了以“读书与交流”为主题的一系列语文综合实践活动。下面是一部分活动情况,请根据要求完成以下活动任务。
为了解中学生课外阅读情况,活动小组就此对800名学生进行了问卷调查,调查结果如下表,请你将调查情况概括。(4分)
中学生课外阅读情况调查表 (一)
读书计划情况 | 读书笔记情况 | ||
有无计划 | 百分比 | 是否做读书笔记 | 百分比 |
有计划 | 10.1% | 每读必做 | 0% |
有时有计划 | 31.3% | 凭兴趣做 | 24.6% |
没有计划 | 58.6% | 从不做 | 75.4% |
(3)为了学生阅读的方便,学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议,学生反应不一,展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学习任务重,根本没有时间阅读;教室本身就比较狭小,设置“图书角”影响了活动的空间;另外,图书也容易遗失和损坏。假如你是正方,请你针对反方的观点和理由进行反驳。(4分)
正方:
小题1:如果你是文明志愿者,在路上引导文明交通,面对下面的行人,你怎么劝说?(4分)
对闯红灯的小学生说:
对闯红灯的老大爷说:
小题2:“中国式过马路”一经络传播,立刻引发了友的热烈讨论。请你也参与,并发表自己的见解。(3分)
友“江湖客”:出现这种现象是大家受法不责众的“从众”心理影响,才会不顾交通安全。
友“马路天使”:北京对“中国式过马路”采取罚款的管理方式,能够有效遏制这种不文明现象,值得在全国推广。
你说:
小题3:请你以“安全意识”为主题,设计一条公益广告,至少使用一种修辞手法。(3分)
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