题目
题型:不详难度:来源:
******说:“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站住脚跟的根基。”作为优秀传统文化之一的传统节日以其丰富的思想文化内涵滋养着民族的心灵,为了让传统节日文化更广泛的走进学生的日常生活中,某校组织开展“我与传统节日”的综合实践活动。
小题1:了解节日习俗(2分)
不同的传统节日,人们有不同的传统习俗。例如春节会贴春联,吃团年饭……,请列举出元宵节的2个习俗。
小题2:讲述节日故事(2分)
不同的传统节日,有着不同的故事或传说,例如端午节就与“屈原投江”的传说有关,请分别写出一个与中秋节和七夕节(乞巧节)相关的故事或传说的名称
①中秋节
②七夕节(乞巧节)
小题3:策划节日活动(2分)
班上将开展一次“传统节日与传统文化”的活动,如果同学们推荐你为本次活动的策划人,你打算设计哪些活动项目?请仿照下面的示例写出一项,并说明活动目的。
【示例】项目:中秋诗词朗诵会
目的:增加古诗词的积累,激发对传统文化的热爱
①项目:
②目的:
答案
小题1:吃汤圆(或元宵).猜灯谜(或赏灯会)任写两个即可
小题2:中秋节:嫦娥奔月.吴刚折桂故事
七夕节:牛郎织女的故事
小题3:项目:元宵灯谜会
目的:增强语言文字的运用能力,深入了解传话文化的精髓。
【考点分析】考察的是对中国传统节日和民俗的认知,引导学生了解传统文化
解析
小题1:
试题分析:考查侧重于阅读的宽度.知识的广度.思考的深度.表达的高度。多读书,多接触社会,多体验生活,多了解乡俗文化,这是解答这类题的关键。
小题2:试题分析:这是语文学习视野和语文学习能力有机结合的新题型,考查侧重于阅读的宽度.知识的广度.思考的深度.表达的高度。多读书,多接触社会,多体验生活,多了解乡俗文化,这是解答这类题的关键。
小题3:试题分析:这是一类综合性学习与语言运用知识的考查,学生就研究话题,进行活动设计,属开放性较强的一类试题,不设统一标准和答案,学生只要紧扣活动主题,设计合理都能得分。
核心考点
试题【综合运用(共6分)******说:“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站住脚跟的根基。”作为优秀传统文化之一的传统节日以其丰富的思想文化内涵滋养着】;主要考察你对写作等知识点的理解。[详细]
举一反三
段意花是益阳水文局的临时工,丈夫李国庆在益阳水文站工作。他们在一条趸船上住了14年,经常勇赴江流,拯救了一个又一个溺水的生命。保守估计,他们先后救了50人,年龄最大的83岁,最小的7岁。和许多普通家庭一样,他们靠着自己微薄的收入过着非常清贫的生活,以至于6万多元债务整整还了17年。5月15日是国际家庭日,段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭”。
小题1:请为这段文字加一个标题。(2分)
小题2:你们班想请段意花来做一次报告,如果你代表班委会去请她,你会怎么说?(2分)
小题3:近年来出现了某些扶人者被敲诈的事件,致使一些人不敢去救人,你对此有什么建议?请结合段意花的事迹谈谈。(3分)
中考前夕,学校准备举行一次爬山活动。你正想放松一下,爸爸知道后,对你说:“中考一结束,随你想去哪儿玩都可以。”
“爸爸”的意思是:
为了说服爸爸,你说:
表一:2010-2013年全国城镇居民人均可支配收入(元)
2010年 | 2011年 | 2012年 | 2013年 |
19109 | 21810 | 24565 | 26955 |
表二:全国城镇居民五等份收入分组人均可支配收入(元)
| 高收入组 | 中偏上收入组 | 中等收入组 | 中偏下收入组 | 低收入组 |
2012年 | 51456 | 29814 | 22419 | 16761 | 10354 |
2013年 | 56389 | 32415 | 24518 | 18483 | 11434 |
资料来源:国家统计局
(1)根据表一,可以得出这样一个结论:近年我国城镇居民人均可支配收入 。
(2)根据表二,可以得出这样一个结论:我国城镇居民人均可支配收入 。
小题1:文文编辑“小说悦读”栏目,你想在她的阅读感言中加一句,最合适的是( )(2分)
翻开语文书,走进小说天地,我见到了一个个鲜明的少年形象:有月夜沙地守护瓜田的小闰土, ,还有课余林中朗读《万卡》的李京京……他们给我留下了深刻的印象,让我久久不忘。
A.有夜晚苇塘护送女孩的杜小康 |
B.有杜小康夜晚苇塘护送的女孩 |
C.有夜晚芦荡寻找鸭群的杜小康 |
D.有杜小康夜晚芦荡寻找的鸭群 |
【材料一】
等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。”
我说:“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!
她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
(节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》)
【材料二】
自此以后,又长久没有看见孔乙己。到了年关,掌柜取下粉板说,“孔乙己还欠十九个钱呢!”到第二年的端午,又说“孔乙己还欠十九个钱呢!”到中秋可是没有说,再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
(节选自鲁迅《孔乙己》)
程程设计的问题:这两篇小说为什么都用孩子的眼睛来观察世态人情?
你设计的问题:
小题3:关关编辑“小说延读”栏目,展开想像,续写了《最后一课》,你补充其中的一段对话。(4分)
我(小弗郎士)的最后一堂法语课结束了,大家陆续地离开了教室。韩麦尔先生依然呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说。我走到他面前。
我说: (1)
他说: (2)
我说: (3)
他说: (4)
阅读所提供材料,结合你对辛弃疾的了解,参照示例,为辛弃疾写一段80字左右的推荐词。
【材料】
①辛弃疾生于金宋乱世,21岁就统帅数千人马与金军激战。归宋后,他在危难之际率 五十骑直阐五万人的叛军大营,生檎叛将张安国。任湖南安抚使期间,辛弃疾亲自组建了一支飞虎军,三十年内一直是南宋国防军的一支劲旅。
②辛弃疾所写的治国方略《美芹十论》,在政治军事上极具价值。辛弃疾后因主战被弹劾罢免,曾有长速八年的闲居生活,期间创作了大量爱国文学作品,表达了忧国忧民的情怀和收复失地统一国家的理想。
【示例】 李白推荐词——他自由,豪爽,不受名利与富贵的羁绊;他逍遥,自在,四处行走,仿佛世间的种种纷争都和他无关;他只关心他的朋友,他的诗,他的酒。他就是他,独一无二的诗仙。
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