《一厘米》本文篇幅不长，人物关系也并不复杂，但作者为我们构造的矛盾冲突却是错综交织的，请说说文中有哪几种矛盾冲突。
答：____________________________________________________________________ |
剧中的主要矛盾冲突体现为：
（1）陶影与儿子小也的矛盾冲突：陶影坚信儿子不够l.1米，小也希望白己达到1.1米。
（2）陶影与红衣青年的矛盾冲突：陶影认为儿子不够1.1米不用买票，红衣青年认为陶影有意逃票。
（3）陶影与公园主任、书记的矛盾冲突：主任、书记愿意道歉、补偿，陶影坚持要求澄清事实。
（意思对即可） |
核心考点
试题【 《一厘米》本文篇幅不长，人物关系也并不复杂，但作者为我们构造的矛盾冲突却是错综交织的，请说说文中有哪几种矛盾冲突。 答：________________】；主要考察你对
名句赏析等知识点的理解。
[详细]举一反三
| 《藤野先生》这篇文章着重写藤野先生，作者是从哪些方面表现藤野先生的怎样的品质的？ |
| 典型事例 | 思想品质 | | 先生检查并订正“我”抄的讲义 | ① | | ② | 表现先生对学生严格要求 | | ③ | ④ | | ⑤ | 变现先生的求实精神 | | 填写下面表格。 | | 课文名称 | 故事情节 | 人物 | 人物点评 | | 《藤野先生》 | 为我修改讲义 | 藤野先生 | ① | | ② | 艰难地爬过月台为“我”买橘 | 父亲 | 关心爱护儿子 | | 《皇帝的新装》 | 一丝不挂参加游行大典 | 皇帝 | ③ | 戴维是一位犹太青年，他身上有许多优秀的个性特点，根据《生命与和平相爱》课文内容写出给你印象最深的三个。
______________________________________ | 《享受生活》用自述的形式，以“我”的丰富多彩的乐趣为主线，叙述了“我”的无限乐趣。请根据课文的叙述具体说明作者写了自己的哪些乐趣。
答：___________________________________________________________________ | | 下列对课文的理解，不正确一项的是 | | [ ] | A．藤野先生的人格深深地感染了鲁迅，文章最后写了三件事来表达对藤野先生的怀念：（1）装订收藏讲义；（2）挂照片；（3）多写文章。
B．《藤野先生》这篇叙事散文有两条并列交错的线索。明线是鲁迅先生和藤野先生的交往，暗线是表现作者的爱国感情。
C．杰克·伦敦的《热爱坐命》中的主人公“他”为了活着回去、为了战胜这匹令“他”作呕的病狼，最终在人与狼的战斗的失败中失去人形。
D．《享受生命》是美国作家海伦·凯勒的作品，海伦对生活的积极乐观的态度告诉我们每一个健全人：要热爱生命、热爱人生。 |
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