题目

题型：不详难度：来源：

写作（50分）
小题1:请以“我心目中的良师”为题，写一篇文章。
要求：①文中不能出现与考生信息相关的真实的人名、校名和地名。②除诗歌外，文体不限，字数在600字以上。
小题2:相传很久以前，弥勒佛和韦陀分别掌管不同的庙宇，弥勒佛热情快乐，所以庙里人多热闹，但他不善管理账务，丢三落四，所以经常入不敷出；而韦陀虽是管账的好手，但他成天阴着脸，使得求拜的人越来越少，最后香火断绝。
后来，佛祖发现了这个问题，就将他们放在同一个庙里，由弥勒佛负责公关，笑迎八方来客，而韦陀一丝不苟，则让他管理账务，严格把关。在两人密切配合下，庙里一派欣欣向荣的景象。
这个故事至少给了我们这样一个启示：团结协作方可铸就辉煌；发挥所长创造精彩；人无完人，关键看如何任用。
请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。
要求：
①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭；
②立意自定，题目自拟，问题自选；
③不少于600字；
④文中不得出现真实的人名、校名。

答案

略

解析

小题1:试题分析：这是一篇命题作文。基本没有审题障碍。我们在审题后，可以联系生活和学习实际，考虑考虑“我心目中的良师”究竟是谁？要注意学生写“心目中”的良师，除了写老师，还可以写同学、父母、社会上道德高尚的人，甚至是一本书。本作文题看似是规定动作，实际上又给了学生很大的发挥空间。在审题后，绝大多数的学生可能还是从众多老师中选一名作为描写的对象，如果这样，那么要注意：名师不等于良师，前者是以学生的高分来成就自己，而后者是以自己的一切来成就学生。良师是让人钦佩的，良师才能托起中国教育的明天。作为良师要有豁达的胸襟，不能有太强烈的功利心；另外，还要有渊博的学识和超凡的智慧。本作文是一篇以写人为主的文章，学生在写作过程中要注意描写人物的方法，如果想从多角度来刻画人物，可以参考魏巍的《我的老师》，注意详略得当。
点评：作为命题作文写作，学生应突破写作创新，即写出与众不同的考场作文，才能出奇制胜。首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。
小题1:试题分析：写材料作文，首先必须整体把握材料，抓住关键，即整体把握材料含意，找到思维的聚合点。就本题材料整体而言，核心在“团结协作方可铸就辉煌；发挥所长创造精彩；人无完人，关键看如何任用。”这一句上，如果立意的重点放在“团结协作方可铸就辉煌”上，那可拟定“合作”为题，以《合作》为题的文章可写成多种文体的文章。当今社会，随着社会文明程度的不断提高，社会分工也越来越细。个人的智力、精神、能力是有限的，不可能事事通晓，面面俱到，而加强合作无疑可以取长补短，优势互补。但“合作”又是一个较为宽泛的话题，值得思考的问题不少，如合作给我们带来什么，怎样合作才能带来预期的效果，如何看待合作过程中一些不和谐的现象，合作的根本目的是什么……在动手写作前不妨对这些做一点思考，以期对“合作”有深一点的认识；如果立意的重点放在“发挥所长创造精彩”，不妨从“取长补短”的角度，确定文章的中心；如果立意的重点放在“人无完人，关键看如何任用”上，那从领导的角度任用一技之长的人，使其发挥他的长处，为他人服务。
点评：材料作文，它既有命题作文的限制性，又有自拟题作文的自由性；既能考查考生按要求作文的能力，又给考生提供了充分展示其写作能力的自由空间。更由于“材料”所具有的灵活性、丰富性、与时俱进性，以及极高的抗拒“猜题”的优势，因此材料作文一直受到一些地方命题老师的青睐。材料作文在考查考生文字表达能力的同时，还考查考生的阅读理解、分析概括、归纳推理等多方面的综合思维能力，所以它一直是中考作文中的难点。