下面对诗句的赏析不恰当的一项是[ ]A．有的人活着／他已经死了；有的人死了／他还活着。（减克家《有的人》）诗人以鲜明的对比，评价了世界上截然相反的两类人 - 初中语文试题 - 超级试练试题库

题目

题型：天津中考真题难度：来源：

下面对诗句的赏析不恰当的一项是[ ]
A．有的人活着／他已经死了；有的人死了／他还活着。（减克家《有的人》）诗人以鲜明的对比，评价了世界上截然相反的两类人。一类人，虽生犹死；一类人，虽死犹生。这体现了作者爱憎分明的态度。
B．蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（《诗经蒹葭》）诗的前两句运用“兴”的手法，写了秋天水边的景色，营造出充满朦胧之美的艺术境界。
C．燕子来时新社，梨花落后清明。（晏殊《破阵子》）词的开篇用笔新巧，以燕子、梨花带出“新社”和“清明”，为后面描写人物风情做了铺垫。
D．前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）这首诗在艺术表现上的最大的特色就是通过具体的景物描写来抒发诗人的情感。

答案

核心考点

试题【下面对诗句的赏析不恰当的一项是[ ]A．有的人活着／他已经死了；有的人死了／他还活着。（减克家《有的人》）诗人以鲜明的对比，评价了世界上截然相反的两类人】；主要考察你对现代诗歌阅读等知识点的理解。[详细]

举一反三

阅读下面小诗，完成问题。星星和花
一对可爱的姐妹，
大自然——母亲把她们养大。
天上的花叫星星，
地上的星星叫花。
彼此虽隔天涯，
却有着同样的色香。
星星的亮光，花儿的笑，
交映在中宵的良辰。
当东方露出鱼肚白，
当天上的花终于凋零，
看哪，一滴滴晶亮的白露，
人间的星星泪珠儿盈盈。
（选自《中华活页文选》武继平沈治鸣译）
1、带着感情默读全诗，分别用“/”和“·”直接在上文的最后一节标示出它的朗读节奏和重音，并简要说明理由。
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2、有人说，这首小诗艺术上最成功的地方是它新奇的想像。你同意这种说法吗？请结合全诗内容，具体加以说明。
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　　北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
　　江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风***。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1．作者用哪一个字概括他对五位历史英雄的评价？
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2．作者这样评论古人，目的是什么？
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3．“风***”的含义是什么？
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4．你怎样理解“数风流人物，还看今朝”这句诗？
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5．“今朝”的“风流人物”应有怎样的气概？
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6．作者列举的五位封建帝王有什么共同特点？
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阅读下文，完成问题。　　我做了生我的父母家里的新客了！
　　我摸着红漆雕花的家具，
　　我摸着父母的睡床上金色的花纹，
　　我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，
　　我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的钮扣，
　　我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，
　　我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，
　　我吃着碾了三番的白米的饭，
　　但，我是这般忸怩不安！
　　因为我我做了生我的父母家里的新客了。1、解释下列词语
天伦：__________________________
忸怩：__________________________
2、本文选自课文《____________》，作者是__________________
3、本节诗着力描写地主家庭的富裕和豪华，有什么作用？
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4、这段文字抒发了诗人怎样的感情？
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阅读冰心的《纸船》（节选），完成后面的题目。我从来不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
（1）读诗，要体会诗中蕴涵的情感。这首诗抒发了诗人怎样的情感？
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（2）读诗。还要品味诗歌的语言。请你品味下面诗句加粗词语中的任意一个。
我仍是不灰心的每天的叠着
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阅读诗歌，回答问题。假如生活欺骗了你，
不要悲伤．不要心急！
忧郁的日子里需要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
1．为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？
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2．诗中没写出“被生活欺骗”的具体内容，根据你的理解和你个人的生活经历，你觉得哪些是属于“被生活欺骗”的事？请列举出一两件具体的事例。
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