题目
题型:江苏期中题难度:来源:
女儿的“遗产”
我推开她的房门,看见她在床上躺着,满脸通红,我上去摸了摸她的额头,吓了一大跳,她的额头烫得像一团火,眼睛眯成了一道缝,似乎睁开都很吃力。
我将女儿抱了起来,说:“孩子,你发烧了,我们得去看医生。”但她却从我的怀中挣脱下来,说:“不用了,可能是感冒了,睡上一觉明天就会好的,妈,你去把碗洗了吧。”她的声音虚弱,但还是强睁着眼,冲我笑了笑。我知道她是在敷衍我,因为一去医院就意味着花钱,她怕。
“不行,得赶紧去医院!”我果断地说,然后来到屋里开始找钱,尽可能地找。当我把所有能找到的钱连同刚从夜市上挣来的散币堆在床上清点时,心里十分酸楚。
“妈,真的不用去医院,我明天就会好的……”我扭头看见女儿已靠在我的房门上,她显然已看到了我刚才的窘态,她穿得很单薄。
“快去穿上衣服,我们马上打的去!”我胡乱地将钱塞进口袋里,搀着女儿的手说。
“不,你蹬三轮车去,医院反正又不远。”女儿说着就挣脱了我的手,踉跄地走向锁在院子里的三轮车。当我蹬着小三轮在寂静的街上急驶时,身后传来她微弱的***声,以前我还从来没有听见她这么哼哼过,我有点怕了。3年前,丈夫身患绝症离我而去,接下来我又下岗失业,于是只得蹬着三轮车出摊赶夜市。那一年女儿还不到13岁。也正是从那一天开始,我发现她忽然长大了,开始真正懂得了什么是生活。
赶到医院挂上急诊,接下来是检查、肌注、物理降温,忙碌了一阵后,女儿终于躺在病床上,挂上了吊瓶,我松了一口气。值班医生告诉我,眼下正流行病毒性脑炎,女儿的症状有些像,要待明天上班后做脊液检查才能确诊,今晚先做退烧观察处理。
我的心又提了起来。夜深了,病房里就剩下我和女儿,我感到了疲倦。女儿突然示意我靠近她,说:“妈,我感觉很难受,浑身都痛,和以往不一样。医生的话我听见了,我很有可能是脑炎,我怕是不行了……”
“别瞎想,你肯定不是。”
“妈,你听我说,”女儿突然严肃起来,“你记住了,我家里床头柜的下层,最里面靠右角那儿藏有一个布袋,里面装有一些钱……那是我攒下的一些钱,留给你……”
猛地一阵酸楚直冲我的鼻腔,我的眼睛了。我抓住了女儿的手,“孩子,你不会有事,因为有妈妈在。无论发生什么事,我们都要在一起勇敢地活下去,孩子,你记住了啊!”
女儿怔住了,她异样地、静静地望着我……好一会儿,我感觉到她抓住我的那只手有了力度,她攥住了我的三根手指头,紧紧地攥住,两颗晶莹的泪珠,从她的眼角滚落而下。
待女儿睡着时,东方已经透亮。我来到门外,我想透口气,突然就蹲在地上号啕大哭。打丈夫去世后,多少年没有哭过了,此刻才体会到了一个无助女人动情时的哭,会是那么可怜。
第二天上午,女儿做了脑脊液检查,显示正常。接着又做了胸片检查,确诊得的是一般性肺炎。医生说不要紧,住院两三天就可以出院。当我把这个结果告诉女儿时,她一下子就搂紧了我的脖子,搂得很紧。我们都哭了。
回去后,我偷偷打开了女儿的床头柜,那里果然有一个小布袋,里面是13元钱,全是角票。眼泪再一次从我的眼角滑下来。
事情已经过去三年多了,现在,女儿已经成了一名军医大学的学生。高考时,她的分数可以进北大清华,但她的第一志愿却是这所同样令人垂慕的军医大。用她的话说是不用交钱还管吃管穿,能免去我的负担。这是她真实的“第一志愿”。
这些年来,我始终珍藏着女儿那只布袋,那是她曾经郑重留给我的13元“遗产”。它记录了我们母女间那段相依为命、刻骨铭心的经历。
1.文章为什么用“女儿的‘遗产’”为题?谈谈你的理解。
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2.阅读下面描写女儿神态、动作的句子,结合上下文,写出女儿当时的心理。
①她的声音微弱,但还是强睁着眼,冲我笑了笑。
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②当我把这个结果告诉她时,女儿一下子就搂紧了我的脖子,搂得很紧。
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3.小说塑造了母亲和女儿这两个人物形象,你更喜欢哪一个?请扣住文中语句简要分析原因。
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4.文中的女儿是我们学习的榜样,想一想,身为人子的我们该如何对待生命、对待父母、对待生活?请选择其中一点结合生活实际谈谈你的看法。
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答案
②凝聚了母女之间的亲情,最能突出本文主题
③造成悬念,引起读者的阅读兴趣(意思对即可。)
2.示例:
①妈,你为了我已经够辛苦的了,我一定要坚强,装出自己病得不重的样子,我真的不想让你为自己担心。
②我为自己还能活下去而感到庆幸,我会好好活下去,更加珍惜我们母女二人那份相依为命的骨肉亲情。
3。示例:
母亲:勤劳、勇敢、任劳任怨,具有中国妇女传统美德。在丈夫去世后,她勇敢的承担起家庭的重负,一个人靠摆夜市供女儿上学,收入之微薄,生活之艰难可想而知,然而多年来没哭过,把所有的辛酸埋藏心底,表现出女性特有的韧性。
女儿:懂事。生病后为了省钱,不愿去医院。特别是自己省吃俭用攒下13元钱作为“遗产”留给母亲,尽管很少,却表现出一个女儿对母亲诚挚的爱。
4.示例:
对待生命:珍爱生命,因为生命是父母给的,我们应该珍爱,这是对父母的尊重;而且每个人的生命只有一次,只有热爱生命,才能热爱生活,热爱工作,为社会作出更大的贡献。对待父母:学会感恩,父母给了我们生命,不辞劳苦哺育我们成长,作为儿女,应该学会感恩,给父母捶捶背,陪父母说说话……。对待生活:热爱生活,乐观顽强,尤其是遇到挫折的时候,我们绝不能被打到,一定要做生活的强者。
核心考点
试题【阅读文段,回答问题。女儿的“遗产” 那一晚,女儿仅吃了小半碗饭,就放下筷子说:“妈,我有点不舒服,想躺一会,你吃完先走吧。碗筷等会我来收拾。”当时,我并没有太】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
白卷
七月流火。树上的叶儿蔫头耷脑。
高工坐在闷罐似的考场里,蒸腾的暑气加上燥热的心情,热汗淋漓,面对考题他并不怵,外文、专业技术类考题都答得十分圆满。惟有第二张考卷的两道怪题令他头疼:“你所在的企业或曾任职过的企业经营成功的诀窍是什么?技术秘密是什么?”
这类题对于曾在企业搞过技术的应考者并难。可高工手中的笔却始终高悬着,捏来攥去,迟迟落不下去。多年的职业道德在约束着他:厂里的数百名职工还在惨淡经营,我怎能为了自己的饭碗而砸大家的饭碗呢?
他心中似翻江倒海,毅然挥笔在考卷上写下了四个大字:“___________”
高工拖着沉重的步子向家里挪动着,进门后,妻子一再追问,他才道出了答题的全部苦衷。全家人默默无语。
正当高工连日奔波,另谋职业之际,石破天惊,外商独资企业发来了录用通知。高工技压群雄,白卷夺冠,众议纷纷,成为小城一大新闻。
1、文中“七月流火,树上的叶儿蔫头耷脑”属于什么描写?你认为这一描写有何作用?
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2、高工在考卷上毅然写下了哪四个大字?请联系全文思考。
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3、高工在妻子的一再追问下,才道出了答题的苦衷,你知道高工的苦衷是什么?请用文中的原句作答。
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4、这篇小说除了成功运用了多种描写手法之外,在情节安排上有何突出特点?
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5、高工最后技压群雄,白卷夺冠,靠的是什么?你从中受到什么教育?
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忽略
孩子跪坐在椅子里,痴痴的望着阳台上沐浴着夕阳的花盆,无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰,使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里,他只顾痴痴的看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随意吐进花盆中的,没想到竟会长出瓜苗来。
孩子满心欢喜地看着,不禁叫出了声:“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来,那该多好啊!”接着孩子咯咯地笑了,满眼的憧憬。
孩子的母亲见了,走过来,“看什么呢?”
孩子忙把母亲拉到花盆前,开心的说:“妈妈,看,花盆里长了好多小苗苗!以后它们会长成大苗苗,结小西瓜给我吃。”
母亲皱了皱眉头,笑了笑,“傻瓜,那些瓜苗不要过几天就会死的,根本长不出西瓜。”
孩子咬了咬嘴唇,接着笑了,睁大着明亮的眼睛,“会的,小瓜苗会长成西瓜的,我会天天照顾好它们的。”
母亲笑着摇了摇头,转身就到厨房去了,忽略了孩子表现出的坚定与信心。
一天下午,孩子从学前班回来后,照例跑向阳台,奔向花盆。顿时,孩子傻了眼,花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威着地炫耀着。孩子揉了揉眼睛,怀疑自已看错了,但事实如此,嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇一声哭了。
随后,孩子哽咽着问母亲,“妈妈,小瓜苗怎么没了?”
“被我拔了,这有什么哭的,那些瓜苗长在花盆里,影响紫罗兰的生长,那些个小东西,别管了。你也是,就知道哭。乖,别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气,拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
此后,孩子的眼睛总爱往花盆里瞟,并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了,孩子也几次用手捏住它,但终究没拔。这也是一个生命呀,孩子想。
几天后,孩子画了一张画,画中是一个大大的花盆,花盆里有一颗小小的瓜苗,嫩嫩的,绿绿的,旁边写了一行小字:我虽小,但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法,给了他满分。孩子把画拿给母亲看,母亲看了看分数,笑道:不错啊,真厉害,得了个满分。妈妈待会儿带你去上街,给你买冰淇淋。
夕阳斜照在玻璃窗上,再反射到阳台的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美,很好。(《小小说选刊》2008年第5期)
1.文中写孩子“痴痴的看”、“满心欢喜地看”小瓜苗、“满眼的憧憬”,表现了孩子对___________________________。
2.文中“孩子的画”表现了孩子怎样的情感?
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3.文章结尾处的景物描写与开头相同,这样安排有什么作用?
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4.①文中对母亲的神态与动作描写,表现了她对孩子的“忽略”,请找出两处。
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②母亲为什么会有这样的忽略?
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城南旧事
秋天了,窗外的落叶吹下来,落到了教室里,落到了林英子的课桌上。韩老师踏着风琴,小学生齐声唱着“长亭外,古道边,芳草等连天……
林英子一边唱,一边落下了泪珠。
韩老师走到英子身旁。
韩老师:为什么哭?
英子:我没有哭,我每次唱这支歌,眼睛都会发酸,眼泪就掉下来了,管也管不住。
韩老师点了点头,拍了拍她的肩膀,走开了。
冬天了,操场周围和树枝上都积着雪。一年级学生正在排队,英子和一个同学争着前后。
同学:我比你高。
英子:我比你高。
韩老师:你们背靠背比比高低。
英子和同学比着。英子高出了半个头,高兴得又跳又笑。韩老师吹了一下哨子,又用哨子吹着一、一、一二一、……的节奏。孩子们转圈跑着步。
春天了,操场旁边的桃树开花了。
操场上在举行跳绳比赛。一个在跳,一个在数,一个在黑板上记录着。
韩老师:韩英子,轮到你了。
英子出场了,人显然长高了。同学们叽叽喳喳的声音:“准是她第一。”
英子跳得速度之快。连数数的人也追不上。
又是秋天了,满山遍野的枫叶。韩老师带领着二十来个个孩子在登山,到了山顶,观赏着天上的白云,云像海浪般的起伏着。英子又背面着:
我们看海去,我们看海去,
蓝色的大海上,扬着白色的机,
金红色的太阳,从海上升起来,
照到海。照到船头,我们看海去,我们看海去。
1.选段给我们展示了哪几个镜头?
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2.每个画面中最具特征、最有代表性的景物是什么?
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3.选段引用的歌词有什么作用?
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4.选段以林英子背诵《我们看海去》收尾,有什么好处?
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5.选段在结构安排上有什么特色?
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社戏(选段)
鲁迅
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
1.“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。”中“轻松”“舒展”两词有何特殊效果?
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2.分析文中划线句子的表达作用。
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3.选文多角度描写看戏路上的景色,请各找出一句从嗅觉、触觉角度写景的句子。
①嗅觉_________________________________________________
②触觉_________________________________________________
4.鲁迅擅用动词刻画人物,表现人物个性。请以对农家孩子的刻画为例作简要分析。
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5.“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中“他”是指什么?这一句表达了怎样的思想感情?
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父母的心(节选)
“怎么啦?”财主夫人赶忙问道。
“实在是太难为情了。”两口子只说了这么一句就又哭了。问了几次,那男的才哭着说:“本来是不应该这么随便说话的。昨晚上我们两口子本来是商量好,说得一妥百妥,决不留恋孩子啦,可是,正因为她太小,所以总担心她是不是会这样那样啦,结果是我们两口子一夜没睡。把那么个无知的孩子给人家,连我自己都觉得这当爹的太冷酷无情。您给的钱我们如数奉还,请把女儿还给我们吧。与其舍掉一个孩子,还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好。”
财主夫人听了这番话,不由得也跟着悲伤起来,她含着眼泪说:“是我不对,老实说,我虽然没有孩子,但你们当爹妈的心我完全理解,而且也羡慕你们。孩子还给你们,钱呢,就算做你们教给我懂得父母之心的酬谢吧。”
那一家六口终于又团聚了。
1、本节选文段的作者是_________(国籍)著名作家__________,他是曾经获得_________文学奖的亚洲作家之一。
2、“实在是太难为情了”为什么“难为情”?
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3、“但你们当爹妈的心我完全理解”,当爹妈的心是怎样的心?联系文章内容说说看。
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4、“那一家六口终于又团聚了”一句中,“终于”的表达作用是什么?
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