题目
题型:同步题难度:来源:
有一天,一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作,他铆完了一颗铆钉之后,便放下工具稍微休息一会儿。忽然,他听到头顶上传来了奇怪的叫声。
“喂——出来!”
然而,他抬起头来朝天上看了看,却什么也没有,晴空万里,清澈如洗。他以为是刚才干得有点头晕了,产生了什么错觉。接着,正在他恢复到刚才的姿势,要好好地休息一会儿的时候,从刚才发出声音的那个方向飞过来一块小石头,在他面前一掠而过,往地面上掉了下去。
可是,他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。啊,我们的城市变得越来越美好啦!
当然,那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。
1.结合全文,发挥想象,说说“喂——出来”是谁说的,这个声音又是从什么地方发出来的。
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2.作者写“从刚才发出声音的那个方向飞过来一块小石头,在他面前一掠而过,往地面上掉了下去”的用意是什么?
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3.作者写“他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线”,认为“我们的城市变得越来越美好啦”,而“那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意”的用意是什么?
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4.通过学习本文,你想要对人们说些什么?
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答案
2.说明人类对自然的破坏迟早会遭到自然的报复。
3.我们陶醉在所谓的 之中,没有理会自然对我们的报复,写出了人类的盲目与短视。
4.答案不统一,讲出对自然要爱护,破坏自然只会遭到自然的报复即可。
核心考点
试题【 阅读下面文段,回答问题。 有一天,一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作,他铆完了一颗铆钉之后,便放下工具稍微休息一会儿。忽然,他听到头顶上传来了】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红枣子脸,满口白白的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行,而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千(用马皮做成三丈来长的秋千条,悬挂在高树上),蹬个十来下就可平梁,还悠游自在,若无其事!
[乙]黄昏来时,翠翠①坐在家中屋后白塔下,看天空被夕阳烘成桃花色的薄云。十四中寨逢场,城中生意人过中寨收买山货的很多,过渡人也特别多。祖父在溪中渡船上,忙个不息。天已快夜,别的雀子似乎都休息了,只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天,草木为白日晒了一整天,到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味,有草木气味,还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云,听着渡口飘来外乡生意人的杂乱声音,心中有些儿薄薄的凄凉
黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或追究到这个当前一切时,也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是,这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟中的生命,觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了,想要在一件新的人事上攀住它,但不成。好像生活太平凡了,忍受不住。(选自沈从文的《边城》)注:①翠翠:小说中15岁的女主人公。
1.对[甲]文中画线句理解有误的一项是( )
A.“多是情歌酬和”说的是云南对歌以情歌为主,但仍有其他内容。
B.“多”字可有可无,删掉不影响内容的表达。
C.“种种不同方式”有领起下文的作用。
D.和“多是情歌酬和”相照应的是“也唱其他故事”。
2.[乙]文“好像生活太平凡了,忍受不住”一句中,“好像”是不是比喻词?为什么?
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3.在[甲]、[乙]两文中写了两个女主人公,她们的性格有何不同?
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4.[甲]、[乙]两文塑造女主人公时所用的表现手法有哪些不同之处?
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5.[甲]、[乙]两文都运用了衬托手法,请具体分析。
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6.根据[甲]文中介绍的对歌方式,回答下面的民歌、对歌属于哪一种方式。
(1)白羊肚手巾红腰带,亲人们迎过延河来。( )
(2)什么长长上天?哪样长长水中间?银河长长上天,莲藕长长水中间。( )
(1)那天下雨,他一个人坐在天庆馆里饮酒,一边留神四下里吃客们的模样。这当儿,打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰,大脑袋,中溜个子,挺着肚子,架式挺牛,横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅,赶紧吆喝着:“益照临的张五爷可是稀客,贵客,张五爷这儿总共三位-- 里边请!”
(2)一听这喊话,吃饭的人都停住嘴巴,甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下,城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命,被海大人收为义子,排行老五,所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷,背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿,谁有钱谁横,官儿也怵三分。就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说:“人家台下一边看戏,一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧,台上的嘛样,他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说:“在哪儿捏?在袖子里捏?在裤裆里捏吧!”随后一阵笑,拿泥人张找乐子。
(3)可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭,求谁?怵谁?故此,泥人张只管饮酒,吃菜,西瞧东看,全然没把海张五当个人物。
(4)但是不会儿,就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说:“人家台下一边看戏,一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧,台上的嘛样,他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说:“在哪儿捏?在袖子里捏?在裤裆里捏吧!”随后一阵笑,拿泥人张找乐子。
(5)这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五“叭”地一戳。一个泥团儿砍过去?
(6)只见人家泥人张听赛没听,左手伸到桌子下边,打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒,眼睛也只瞅着桌上的酒菜,这左手便摆弄起这团泥巴来;几个手指飞快捏弄,比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停,他把这泥团往桌上“叭”地一戳,起身去柜台结账。
(7)吃饭的人伸脖一瞧,这泥人真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
(8)海张五在那边,隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道:“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要。”
(9)隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道:“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要。”
(10)泥人张头都没回,撑开伞走了。
1.①②两段写的主要内容是什么?在文中有什么作用?
2.第③段中加粗句子的含义是什么?可以看出作者对手艺人持怎样的态度?
3.泥人张给你留下了怎样的印象?作者是从哪些方面来刻画泥人张的?
4.第⑥段中,加粗的两个“找”字应当怎样理解?用得好不好?试分析一下。
5.海张五是一个怎样的人?
韦如辉
2父亲说,那操场,那教学楼,那梧桐树。父亲放下手中的锄头,夸张地打开自己的双臂,语无伦次地说,那个大啊!那家伙,那个高啊!那个美啊!
3儿子的思想,随着父亲夸张的动作,鸽子一样地飞向远方。
4父亲放下双臂,风摆树叶似的抖着右手又说,还有那教室,那家伙,开阔敞亮,窗明几净。父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味,在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。
5儿子屏住呼吸,全神贯注地看完父亲一连串的表演,最后才语气稚嫩地问,爸,你的母校真的那么好吗?儿子不是不相信父亲的话,实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学校。
6父亲似乎不高兴,一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋。儿子的脑袋,弹簧似的晃了晃。父亲语气凝重地说,你小子,我说的还能有假!
7儿子的梦里,就有了父亲的母校。有了那操场,那教室,那高楼,那梧桐树。
8父亲从村外一步三摇地走来。背上压着山一样大捆的 柴草。
9眼看就要入冬了,父亲必须用这些柴草,认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。
10儿子似乎很有眼色,每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候,儿子都会从柴草的底下扶上一把。儿子这一把的力气尽管很弱小。但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦。
11父亲夸,好儿子!
12儿子笑了笑,两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。
13有一天,儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求,爸,带我去看一看你的母校,好吗?
14对于儿子的请求,父亲觉得既在意料之外,又在意料之中。父亲认真地吐一口烟雾,才对儿子说,真想去?
15儿子努力地点了点头,嘴里坚定地说,想!
16第二天,田地里的浓雾还没有淡下来的时候,父子俩就上路了。
17父亲边走边对儿子说,我的母校在县城,离咱家可远了。得翻过两条河,再坐三个钟头的车才能到达啊。父亲说到最后一个“啊”字,诗人般抒发一串长音。
18儿子想说,爸,别说了,您已经说过无数遍了。然而,儿子没有说,儿子怕父亲不高兴。怕父亲改变主意,怕父亲不带自己去他美丽的母校。
19风吹到脸上,夹杂着雾气的潮湿,多少有点儿刺骨的感觉。
20但儿子身上很快淌了汗,而且额上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去。
21父亲转过身来问,累吗?爸驮你一会儿。
22儿子咬紧牙关说,不要!然后把胸脯挺得树一样直。
23临近中午的时候,父子俩几经周折才到了县城。
24县城真是个好地方,儿子从来没去过县城,儿子的好奇心被极大地调动起来了。儿子从心眼里羡慕父亲,父亲是个了不起的人物,他的母校能在县城,他能在县城里读书,真是了不起。
25走到一块开阔地,父亲异常兴奋,眼睛里放射出万丈光芒。父亲说,看,这块,就是母校的操场,那家伙。父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞。
26儿子满眼惊奇,眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。
27父亲用手一指,看,那个四层楼,就是我们的教室哩。我的班在三楼,最东头的那个门,看见了没有?
28儿子当然看到了。儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。儿子心想,什么时候自己能到那教室里读一天的书,哪怕是一天也就心满意足了!
29父亲嘴里还在说,信不信?那家伙!
30从县城回来,儿子整夜做梦。儿子的梦,当然都与父亲的母校有关。
31后来,儿子真到县城读书。父亲对儿子说,你读书的那个学校,就是我的母校,那家伙!
32再后来,儿子考上了大学,儿子成了城里人。
33儿子什么都清楚了。父亲没上过一天的学,父亲在城里根本就没有什么母校。父亲。里装的那几个字,还是从扫盲班拾来的。
34那么父亲为什么称自己在城里有母校呢?为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢?儿子当然清楚,儿子清楚得眼睛里蓄满了泪水。 (选自《微型小说选刊》2011年第11期)
1.依次填写小说的主要故事情节。
______________________ →______________________ →______________________→儿子明白了父亲其实没有“母校”
2.8-12段与小说的核心内容“父子的母校”看似无关,实则联系紧密,请说明理由。
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3.儿子对父亲怀有怎样的情感?为什么会产生这些情感?
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4.下列有关“父亲”的语言描写,有符 合人物身份的,也有不符合的,试作分析。
①“那个大啊!那家伙,那个高啊!那个美啊!”
②“那教室,那家伙,开阔敞亮,窗明几净。”
③“信不信?那家伙!”
(符合)第( )句。 (不符合)第( )句。
5.说中“父亲”这一人物形象很感人,请作具体分析。(写出两点)
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崔鹤同
突然,一团卫生纸抛落在刚剪过的灌木上。白花花的卫生纸在青翠的灌木上显得特别刺眼。老人抬眼望去,是坐在花园边一张长椅上的一位中年妇女扔过来的。中年女人一边嘴里对身边的孩子说着什么,一边满不在乎地看着老人。老人什么也没说,捡起那团纸丢进了旁边的垃圾筒。
这时,又一团纸飞了过来。“妈妈,你要干什么?”儿子奇怪地问。中年女人只朝老人摆了摆手,示意他不要吱声。这次,老人仍然没说什么,走过去将那团纸放进了垃圾筒。可是,老人刚拿起剪刀,第三团纸又落在了他眼前的灌木上。如此这般,老人一连捡起了中年女人扔的六团纸,但他始终没有流露出不满和厌烦的神色。
“我希望你明白,如果你现在不努力学习,将来只能跟这老园工一样没有出息,只能干低贱、卑微的工作!”中年女人指着老人在教育儿子。
这时,老人才明白,中年女人生气是因为孩子的学习成绩不好,她要让孩子明白学习的重要性,而自己则成了她“现身说法”的“活教材”。
老人听到中年女人的话,放下剪刀走过去说:“夫人,这是巨象集团的私家花园,按规定,只有巨象集团员工才能进来。”
中年女人掏出一张证件朝老人晃了晃,趾高气扬地说:“我是巨象集团的部门经理,就在这座大厦里工作!”
“我能借你的手机用一下吗?”老人沉思了一会儿说。
中年女人极不情愿地把手机递给老人。老人拔了一个号码,简单地说了几句话。中年女人又乘机教育 儿子:“你看这些穷人,这么大年纪了,连只手机也买不起。你今后千万要努力啊!”
这时,中年女人突然看到巨象集团人力资源部的负贵人急匆匆地走过来,满脸堆笑地迎向老人,毕恭毕敬地站好。老人指着中年女人对来人说:“我现在提议免去这位女士在巨象集团的职务!”“是!总裁先生,我立刻按您的指示去办!”人力资源部负责人应声答道。
老人走到男孩面前,抚摸着他的头,意味深长地说:“孩子,我希望你明白,虽然你要学习的东西很多,但你首先要学会尊重每一个人。” (摘自2008年第9期《科学大众》,有删改)
1.以下是对文中画线句子的分析理解,不正确的一项是( )
A.这是对老人心理活动的描写,是老人对中年女人教子意图和方式方法的觉察。
B.“现身说法”是指中年女人的教子方式,她 以自己为例证对儿子进行了教育。
C.“活教材”是指老人,中年女人认为这老人是不努力学习因而没有出息的典型。
D.作者有意在“现身说法”“活教材”上加引号,使它们带有了明显的否定意味。
2.你认为,这位母亲在教育儿子时有哪些失误?
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3.文中的巨象集团总裁给你怎样的印象?
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4.综观全文,对标题“教诲”应作怎样的理解?
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②自此以后,又长久没有看见孔乙己。到了年关,掌柜取下粉板说,“孔乙己还欠十九个钱呢!”到了第二年的端午,又说“孔乙己还欠十九个钱呢!”到中秋可是没有说,再到年关也没有看见他。
③我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。 (节选自《孔乙己》)
1.文段①划横线句是________描写,在文中的作用是 ________。
2.文段①中加粗句运用的描写方法是________,表现了孔乙已________的生活状况。
3.选段中写了三次笑声,表现了掌柜和众人的________。
4.在一次语文综合性学习活动中,同学们一起探讨“造成孔乙已悲剧命运的原因”,请就此谈谈你的观点。
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