课内阅读　　这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式 - 初中语文试题 - 超级试练试题库

题目

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课内阅读
　　这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连（　　）败了三个对手，（　　）得对方哑口无言，于是轻轻地（　　）了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中（　　）起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说__你们看__我唱赢了__显得轻松快乐__拉着同行女伴__走过江米酒担子边解__渴去了。
1．在选文的括号中补充上合适的词语。
2．根据文意解释下列词语。
（1）生面别开：___________________________
（2）滚瓜熟：___________________________
3．“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”一句中的“多”和“种种”二词能否去掉？为什么？这句与后文是什么关系？
_____________________________________________
4．文中画横线句空格中应填的标点，完全正确的是    （    ）
A．，  “  ，  ”  ，   ，
B．：  “  。 ” ，    ，
C．  ，  “  ”  ，，，
D.：  “  ”  。，，
5．简要概括，云南歌会的方式有哪几种？
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答案

1．唱；逼；打；站
2．（1）创立新格局、新形式。（2）形容特别熟练。
3．不能。“多”是指“大部分”，不排除还有别的内容；“种种”指方式多，但不确定。这样说，使说明更准确。“总—分”关系。
4．A
5．见景生情，即物起兴；提问；互嘲互赞。

核心考点

试题【课内阅读　　这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式】；主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]

举一反三

阅读。 最好的圣诞礼物
庞启帆编译

　　(1)我们是餐厅里唯一带着小孩吃饭的家庭。我让埃里克坐在一张高椅上。我注意到餐厅里的每一个人都安静地吃着，偶尔交谈，也是发出很轻的声音。
　　(2)突然，埃里克大声地尖叫起来：“看，那边！”他那胖乎乎的小手激动地拍打着椅子的扶手，眼睛瞪得大大的。
　　(3)我环视四周，发现了埃里克兴奋的来源。那是一个老人，穿着一件沾满油污并且已经破烂不堪的外套，裤子又宽又大，只剩下了半截，脚上的鞋也破了，脚趾露出了鞋外。由于离他太远而没有闻到他身上的臭味，但我敢肯定他自己一定能闻到。
　　(4)他正在招手，然后又拍起了巴掌：“嘿，过来，宝贝，到这边来。我看到你了，伙计。”老人对埃里克喊道。
　　(5)我和丈夫交换了一下眼神：那个古怪而且令人讨厌的老家伙正在骚扰我们可爱的儿子。
　　(6)我们点的东西端上来了，那个老人又在对面开始大喊：“你会玩躲躲猫吗？哈，瞧，这小家伙会玩躲躲猫了。”
　　(7)没有谁会认为那个老人是在故作姿态，但我和丈夫尴尬极了。我们默默地吃着，埃里克却不肯安静，他在那个老人的怂恿下玩起了躲躲猫游戏。他在餐桌之间跑来跑去，当他躲得很好，老人看不到他表示认输时，他就咯咯笑着跑出来。我和丈夫觉得，埃里克从来没玩得这么开心过。
　　(8)我们用完了餐，丈夫去停车场取车，我与埃里克留下来结账。结完账往外走时，我发现那个老人正泰然自若地坐在餐厅门口旁边。
　　(9) “上帝，在他对埃里克说话之前，让我们离开这里吧。”当我们走近那个老人时，我背过脸，因为我不想闻到他身上散发出来的味道。此时，我紧紧抓着埃里克的小手，生怕谁会把他抢走一样。
　　(10)可是，埃里克挣脱了我的手，向那老人的怀里投去。事情发生得太突然了，我还没来得及阻止，一个浑身臭味的老人和一个天真无邪的小男孩之间的关系就达到了升华，仿佛深爱着的祖孙俩。
　　(11)埃里克温顺地靠在老人那身破烂的衣服的肩膀上，他把他对人的完全信任以及他的爱付诸了行动。老人闭起了眼睛，泪水沾满了他的睫毛，然后滑下脸颊。他那苍老的手布满了污垢、伤痕以及老茧，他轻轻地抱着孩子，温柔地抚摸着孩子的背。
　　(12)没有哪两个人会像他们那样，在这么短的时间就产生这样深厚的感情。我站在那里，呆住了。
　　(13)老人怜爱地看着怀里的埃里克。我知道，埃里克离开他的怀抱，对他来说是一件痛苦的事情。但埃里克最终还是回到了我的身边。老人激动地说：“上帝保佑你，夫人，你给了我一份最好的圣诞礼物。”
　　(14)我没有说一个字，因为我知道我无法承受这一句真诚的感谢。
　　(15)我抱起埃里克，向我们的汽车跑去。在车上，我紧紧抱着埃里克，终于忍不住哭了，边哭边说：“上帝，请宽恕我吧！”
　　(16)我明白了：那一刻，孩子看到的只是一个喜欢他的老人，而母亲看到的却只是一件衣服。     （选自《教师博览》2011年第5期，有删改）
1．阅读全文，说说“我”对“老人”的情感态度发生了怎样的变化？
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2．第(3)段中对老人进行外貌描写有何作用？
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3．联系上下文，理解第(13)段中画线句的含义。
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4．请结合文章情节或人物，谈谈你阅读后的感悟。
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阅读下文，回答问题。  回家
　　海子少年时在这个城市的另一个区上中学，距家20余里，公共汽车车票是八分钱。每个星期六，海子都要风雨不误地乘车赶回家。
　　那一天，海子的弟弟妹妹们，会早早地立在门口，等海子回来，好一起热热闹闹地吃一顿比平常略微强一点的饭菜。第二天，再跟海子哥到城外的小河套里去玩去疯。
　　有一回，爹对海子说：“海子，你……以后不到过节或放长假，平常就不要回来了……”
　　爹说得挺____（犹豫  坚决）。海子知道，爹每月工资76元。海子还有两个哥哥，都很有出息，在外地上大学，娘没有工作。海子每个星期的来回路费，一角六分钱，对这个家庭很重要。
　　于是，海子连着两个星期没有回家。
　　又一个星期六，天已很晚，风刮得很大，海子突然回来了。爹和娘有些惊喜，又有些生气。海子就气喘吁吁地说：“爹，娘，你们别不高兴，我没坐车，我是跑着回来的。”
　　爹和娘一时无语。
　　过后，娘赶忙给海子做饭，热几个煎饼，再做一锅玉米面糊糊，想想，又狠狠心放了好几滴荤油，很幸福地看海子稀里呼噜地大口喝，喝得很香。
　　就这样，日子滑过很长的一段。
　　又有一回，娘思虑许久，还是对海子说：“海子，这样下去还是不行啊！你看你的鞋，过去半年一双，现在两个月就得一双……”
　　海子不语。
　　海子又是好几个星期没有回家。
　　海子再回家时，地冻天寒，娘老远看见，海子赤着双脚，一双鞋套在手上，裹一身寒气跑回来。
　　娘愣住了，爹愣住了。
　　海子看着爹娘，怯怯地说：“我没有穿鞋，我是光着脚跑回来的。”
　　娘猛地搂住海子，紧紧搂住，红着眼睛流泪。爹却转身走出屋去，外面很冷，爹站在院里一动不动。
　　这些都是许多年以前的事情了。
　　现在的海子已近中年，是一名威风凛凛的警官。
　　每到周末，海子的父母家会很红火很热闹。哥哥、弟弟和妹妹都会带着家人来看爹娘，老少三辈十多口人，围在一张丰盛的大餐桌旁……亲情洋溢，其乐融融。
　　可海子却极少回来。倒是海子的媳妇常领着女儿回来，拎一堆花花绿绿的营养品，说是海子让带来的。
　　有时候，娘就会忍不住对爹说：“原先天再冷，光着脚跑再远的路，海子也要回家。可如今生活好了，海子怎么就不回来了呢？”
爹就会对娘说：“你又不是不晓得，海子是做警察的，工作忙哩。”爹和娘都知道，海子是个好警察，海子任所长的派出所连续几年被省公安厅评为先进基层单位。
　　后来，在处理一起突发案件时，走在最前面的海子受了重伤，当时就有些不行了。送医院急救的路上，海子拉着同事的手，说：“我想回家……看我娘……我三个多月没回家了……”说完，就真的不行了。
　　娘哭，爹也哭。
　　亲戚朋友也都哭，后来，就不得不忍着悲痛劝花甲暮年的老人：“……海子没给您二老丢脸……海子走的时候是鲜花簇拥，身上盖着国旗的……”
　　爹呜咽：“海子是好样的！可海子再也回不了家了……”
　　娘却说：“不，海子永远回到了家，再也不走了。”娘捧着海子的遗像，泪珠儿滴滴掉在海子脸上。
1．阅读一篇叙事性的文学作品，我们必须首先梳理故事情节。《回家》一文共叙写了以下情节：
风雨不误赶车回家——（　　　　　   ）回家——（　　　　　   ）回家——（    　　　不能）回家——（　　　　   ）回家
2．“细微处见真情”，关注文学作品的细节描写是我们实现和作品心灵沟通的重要方法。请你就文中的一处细节描写谈谈它的作用。
细节：_______________________________________________
作用：_______________________________________________
3．你认为文章空缺处应该选择的一个词语是（                         ）　
4．请结合上下文说说选文画线句子的作用。
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5．阅读选文，你认为海子是一位爱家的人吗？为什么？（请结合你对“家”的理解来谈）（60字左右）
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阅读下面一篇小说，完成1—5题。猎手
贾平凹
　　①从太白山的白麓往上，越往上树木越密越高，上到山的中腰再往上，树木则越稀越矮，待到大稀大矮的境界，繁衍着狼的族类，也住了一户猎狼的人家。
　　②这猎手粗脚大手，熟知狼的习性，能准确地把一颗在鞋底蹭亮的弹丸从枪膛射出，声响狼倒。但猎手并不用枪，特制一根铁棍，遇到狼故意对狼扮鬼脸，惹狼暴躁，扬手一棍扫狼腿，狼的腿是麻杆一般，着扫即断。然后挡腰直敲，狼腿软若豆腐，遂瘫卧不起。旋即弯两股树枝吊起狼腿，于狼的吼叫声中趁热剥皮，只要在铜疙瘩一样的狼头上划开口子，拳头伸出去于皮肉之间嘭嘭捶打，一张皮子十分完整。
　　③几年里，矮林中的狼竟被猎杀尽了。
　　④没有狼可猎，猎手突然感到空落，他常常在家喝闷酒，倏忽听见一声嚎叫，提棍奔出去，鸟叫风前，花迷野径，远近却无狼迹。这种现象折磨得他白日不能安然吃酒，夜里也似睡非睡，欲睡乍醒，猎手无聊得紧。
　　⑤一日，懒懒地在林子中走，一抬头见前面三棵树旁卧有一狼作寐态，见他便遁。猎手立即扑过去，狼的逃路是没有了，就前爪搭地，后腿拱起，扫帚大尾竖起，尾毛动，发一面旗子。猎手一步步向狼走近，眯眼以手招之，狼莫解其意，连吼三声，震得树上落下一层枯叶。猎手将落在肩上的一片叶子拿了，吹吹上面的灰气，突然棍击去，倏忽棍又在怀里，狼却卧在那里，一条前爪已经断了。猎手哈哈大笑，迅雷不及掩耳将棍再要敲狼腰，狼狂风般跃起，抱住了猎手，猎手在一生中从未见过这样受伤而发疯的恶狼。棍掉在地上，同时一手抓住了一只狼爪，一拳塞进弯过来要咬手的狼口中直抵喉咙。人狼就在地上翻滚搏斗，狼口不能合，人手不放松。眼看滚至崖边了，继而就从崖头滚落数百米的崖下去。
　　⑥猎手跌落到三十米，在崖壁上的一块凸石上，惊而发现了一只狼，此狼皮毛焦黄，肚皮丰满，一脑壳的桃花瓣。猎手看出这是狼妻。有狼妻就有狼家，原来太白山的狼果然并未绝种啊。
　　⑦猎手跌落到六十米，崖壁窝进去一小小石坪，一只幼狼在那里翻筋斗。这一定是狼子。狼子有一岁吧，已经老长的尾巴，老长的白牙。这恶东西是长子，还是老二老三？
　　⑧猎手跌落到一百米，看见崖壁上有一洞，古藤垂帘中卧一狼，瘦皮包骨，须眉灰白，一右眼瞎了，趴聚了一圈蚊虫。不用问这是狼父了。狡猾的老家伙，就是你在传种吗？狼母呢？
　　⑨猎手跌到二百米，狼母果然又在一个洞口。
　　⑩……
　　

猎手和狼终于跌落到了崖根，失掉在斜出的一棵树上，树咔嚓断了，同他们一块坠在一块石上，复弹起来，再落在草地上，猎手感到剧痛，然后一片空白。
　　

猎手醒来的时候，赶忙看那狼。但没有见到狼，和他一块儿下来已经摔死的是一个四十来岁的男人。（选自《太白山记》，人民文学出版社）
1．第③节在文中有何作用？
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2．请从表达方式的角度鉴赏第⑤节划横线的句子。
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3．综合全文来看，你认为猎手是个怎样的人？请联系文中相关情节作分析。
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4． ⑥—⑩节，作者细致描述了猎手跌落过程中的所见所想，请分析其目的何在。
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5．小说的结尾出人意料，有种荒诞的“聊斋”感，请谈谈你的理解。
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阅读下面文章，完成1-5题。快手刘
     冯骥才
　　①人人在童年．都是时间的富翁。有时我呆在家里闷得慌．或者父亲嫌我太闹．打发我出去玩玩．我就不免要到街口．去看快手刘变戏法。
　　②快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱．在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板．洞眼插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单．俗称“小碗扣球”。他两只手各拿一只茶碗．你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿．你连眼皮都没眨动一下．嘿!四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。
　　③有一次．我亲眼瞧见他手指飞快地一动．把一只球儿塞在碗下边扣住．便忍不住大叫:“在右边那个碗底下哪．我看见了!”“你看见了?”快手刘明亮的大眼球朝我惊奇地一闪．跟着换了一种正经的神气对我说。“不会吧!你可得说准了。猜错就得买我的糖。”“行!我说准了!”我亲眼所见．所以一口咬定。谁知快手刘哈哈一笑．突然把右手的茶碗翻过来:“瞧吧．在哪儿呢?”咦．碗下边怎么什么也没有呢?难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了。快手刘好像知道我怎么猜想．伸手又把左边的茶碗掀开．同样什么也没有!只见他将两只空碗对口合在一起．举在头顶上．口呼一声:“来!”双手一摇茶碗．里面竞然哗哗响．打开碗一看．四只球儿居然又都在碗里边。四周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。“你输了吧!买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的．单吃糖也不吃亏。”我臊得脸发烫．在众人的笑声里买了块棒糖．站到人圈圈后边去．从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。
　　④他那时不过40多岁吧．正当壮年．精神饱满．肉重肌沉．皓齿红唇．乌黑的眉毛像是用毛笔画上去的。他一边变戏法一边卖糖一双胖胖的手．指肚滚圆．却转动灵活。这双异常敏捷的手．大概就是他绰号“快手刘”的来历。我童年的许多时光．就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里．在这一直也不曾解开的迷阵中．在他这双神奇莫侧、令人痴想不已的快手之间消磨掉的。他给了我多少好奇的快乐呢!
　　⑤我上中学后．就不常见到快手刘了。只是路过那街口时．偶尔碰见他。他依旧那样兴冲冲地变着“小碗扣球”。
　　⑥我上高中是在外地。人一走．留在家乡的童年和少年就像合上的书。往昔美好的故事．亲切的人物．甜醉的情景．就像鲜活花瓣夹在书里面．再翻开都变成了干枯的回忆。谁能使过去的一切复活?那去世的外婆．不知去向的挚友．妈妈乌黑的卷发．久已遗失的那些美丽的书．那跑丢了的绿眼睛的小白猫……还有快手刘。
　　⑦高中二年级．我回家度假。一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫。走近一看．心中忏然一动．竞是快手刘!他依旧卖糖和变戏法．但人已经大变样了。十年不见．他的模样接近了老汉。他分明换了一双手!手背上青筋缕缕．指头绕着一圈圈皱纹．快像吐尽了丝而缩下去的老蚕……他抓着两只碗口已经碰得破破烂烂的茶碗．笨拙地翻来翻去;那四只小红球儿一会儿没头没脑地撞在碗边上一会儿从手里掉下来。他的手不灵了!孩子们叫起来:“球在那儿呢!”““在手里哪!”．“指头中间夹着哪!”
　　⑧我也清楚地看到．在快手刘扣过茶碗的时候．把地上的球儿取在手中。这动作缓慢迟钝．失误就十分明显。孩子们吵着闹着叫快手刘张开手．快手刘的手却捧得紧紧的．朝孩子们尴尬地掬出笑容。这一笑．满脸皱纹都挤在一起．好像一个皱纸团。他几乎用请求的口气说:“是在碗里呢!我手里边什么也没有……”
　　⑨当年神气十足的快手刘哪会用这种口气说话?这些稚气又认真的孩子们偏偏不依不饶．非叫快手刘张开手不可。他哪能张手．手一张开一切都完了．我真不愿意看见快手刘这副狼狈的、惶惑的、无措的窘态。多么希望他像当年那次—由于我自作聪明．揭他老底．迫使他亮出个捉摸不透的绝招．小球突然不冀而飞．呼之即来。如果他再使一下那个绝招．叫这些不知轻重的孩子们领略一下名副其实的快手刘．瞪目结舌多好!但他老了．不会再有那花好月圆的岁月年华了。
　　⑩我走进孩子们中间．手一指快手刘身旁的木箱说:“你们都说错了．球儿在这箱子上呢!”孩子们给我这突如其来的话弄得莫名其妙．都瞅那木箱．就在这时．我眼角瞥见快手刘用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边。“球在哪儿呢?”孩子们问我。快手刘笑呵呵翻开地上的茶碗说:““瞧．就在这儿啊!怎么样．你们说错了吧．买块糖吧．这糖是纯糖稀熬的．单吃糖也不吃亏。”
1．小说第③段画线处的细节描写表现了快手刘怎样的心理变化?
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2．小说第⑥段在结构和内容上有什么作用?请联系上下文简要分析。
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3．小说第⑩段中，我为什么要转移孩子们的视线．让快手刘“用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边”?
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4．下面两句话都是快手刘完成戏法后说的．清从表现人物形象的角度．结合全文比较分析。
①“你输了吧!买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的．单吃糖也不吃亏。”
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②“怎么样．你们说错了吧．买块糖吧．这糖是纯糖稀熬的．单吃糖也不吃亏。”
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5．小说用较多文字写了快手刘的“不灵”和失手，为什么还以“快手刘”为题呢?
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阅读下文，完成1——5题。桥在水上
　　这是一座美丽的城市，有许多座桥，桥总是架在水上。
　　星期天清晨，一片宁静。我站在一座桥上看风景。
　　桥上没有行人，桥中央的栏杆旁躺着个男子。这几天，我每天从桥上走过，总能看见他蜷缩在这里。
　　一辆红色小轿车出现在桥头边。车门开了，两个孩子从车里跑了出来，后面是一位中年妇女。男孩六岁模样，女孩小一些。孩子们朝桥上跑来，女人站在桥头观望。
　　两个孩子各抱一个纸袋，奔到男子身旁站住。早上好！男孩女孩异口同声说。
　　早上好！男子翻了个身，坐了起来，靠在桥栏上。他头发蓬松，胡子拉碴，深色的夹克衫满是污迹。
　　这是你的早餐！男孩把手里的纸包递过去。这是你的苹果！女孩把手里的纸包也递了过去。
　　女孩双手撑在膝盖上，你吃吧，这是我妈妈做的三明治。
　　男子疲惫地说，对不起，昨天晚上我发烧了，还不想吃，谢谢你妈妈，我一定会吃的。女孩说，哦，我发烧的时候，也不想吃饭。
　　我克制不住自己的好奇，站在桥栏边，装作欣赏河上的风景，一字不漏地听着他们的对话。
　　先生，男孩问，你为什么睡在这里呢？
　　我没有房子。
　　女孩马上说，你可以住到我们家去，我们家有房子。
　　谢谢你，可我不能去你家。
　　为什么呢？女孩很惊奇。
　　那不是我的家，每个人都应该住自己的家。
　　你的家在哪里？男孩问。
　　我的家在外地，房子被大水冲掉了，我没有家。
　　两个孩子沉默了。过了一会儿，女孩问，先生，我能不能抱抱你呢？不，不不，男子惊慌地缩了缩身子，低头看看肮脏的衣服，我很久没有洗澡了……话还没说完，女孩伸出细小的胳膊，绕住男子的脖子，男子犹豫了一下，紧紧地抱住了女孩。随即，男孩也扑过去，三个人拥抱在一起。
　　我的眼睛湿润了。我一动也不敢动，怕扰了桥上这无比温馨的一幕。我问自己，我会让自己的孩子去拥抱一个肮脏的发着烧的乞讨者吗？我知道，我是宁愿给钱给物也不愿让孩子这样做的。我遥望对面桥头的母亲，她依然站在那里，粉红的围巾飘动。
　　我能和你玩一会儿吗？一转眼，女孩已经坐到男子的膝盖上，像自，亲人一样。男子激动得声音发颤，我怕是感冒了，会传染给你的。女孩说，不要紧的，我打过感冒预防针。男子说，可是，我没有什么可以给你玩的呀。
　　我有玩具！男孩从口袋里掏出一辆掌心大小的玩具汽车，递给男子。男子接过去。看了看，往地上一收一放，小汽车呼啦一下滑了出去。三个人趴在桥上一起玩了起来。咯咯咯的笑声在空气里震荡，传得很远。
　　太阳升高了。桥头的母亲抬手看了看表，喊道，孩子们，时间到了，该走啦！两个孩子依依不舍地站起来，和男子挥手说再见。可是不一会儿，两个孩子再次飞奔而来，每人给男子手里放了一张纸币。女孩说，妈妈说了，谢谢你陪我们玩得那么开心！男孩说，谢谢你让我们有这样快乐的早晨！
　　谢谢你们，我也非常快乐。坐在地上的男子扒着栏杆摇晃着站起来，他伛偻着身子，不停地挥手，谢谢，谢谢，告诉你妈妈，这是我来到这个城市最快乐的一天！
　　桥上这感人的一幕，让我怎么也平静不下来。良久，我缓过神来，走过去，给了男子一些钱。男子正在流泪，他说他的孩子们寄养在亲戚家，等他赚钱寄回去。可是他病了，没钱医治，又不能打工，只能暂时在桥上乞讨度日，这几天发烧了，头痛欲裂。他曾想从桥上一跃而下，可是今天，上帝派这两个孩子带信来，让他一定要活下去。（作者：王周生。有删改）
1．请简要概括故事情节。
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2．结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。
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3．从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。
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4．文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。
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5．依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。
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