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题目
题型:河北省月考题难度:来源:
阅读下文,完成问题。有趣的彗星世界
  ①彗星是围绕太阳运行的一种质量很小的天体,由于它的形状像扫帚,所以又叫扫帚星。彗星都有一个椭圆形的运行轨道,运行周期也长短不一,如海尔一波普彗星的运行周期为3000年,而哈雷慧星的运行周期却只有76年。彗星的尾巴叫彗尾,是它最朦胧和最具风采的部分。一般彗尾虽只有几千公里长,但最长的彗尾则可这几亿公里,可谓天地万物中独一无二的大尾巴了。它在茫茫太空中,宛如一把辉煌巨帚,横扫遥遥之路。人类自发现彗星轨道以来,发现离地球最近的一颗彗星是伊拉斯一阿拉基一阿尔科克彗星,它在1983年5月11日,距地球只有500万公里,可说与地球“擦肩而过”了。
  ②由于人类长期的天象观测,至今已发现1600多颗彗星绕太阳运行。纷繁有趣的彗星世界,使人们遐想万千。彗星究竟诞生于何处,一直是天文学家们探索的课题。近年,美国“哈勃”天文望远镜发现太阳系边缘有一个庞大的彗星“摇篮”。“摇篮”呈环状,内环位于天王星轨道之外,外环则超出了冥王星轨道。这个“摇篮”中约有2亿个彗星“婴儿”,它们主要由直径10~500公里的冰块和石块组成。由于太阳系中各大星球错综复杂的引力作用,“婴儿”一旦被什么外来碎块撞击,便偏离自己原来的轨道而成为“游子”。“游子”因太阳强大的引力,朝着太阳方向飞去。途中,冰块等物质受太阳光热而蒸发,并在太阳风的作用下飘成扫帚状,成为它美丽的大尾巴。
  ③人类通过对彗星的遥测,发现彗星能释放X射线。美国堪萨斯大学的有关研究小组揭示,太阳风的离子和彗星的相互作用是彗星释放X射线的起因。科学家们还就彗星上存在大量冰块这一现象而提出假设,认为地球上的水来自远古时期撞击地球的彗星,并以解释海洋形成之谜。然而这种假设能否成立,关键就看彗星上的微量元素与海洋中的微量元素是否一致。据报道,美国正准备用探空火箭去索取彗星资料。对此,人们只有拭目以待,并期盼佳音。
1.根据第①段文字分条写出彗星的主要特点。
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2.第②段文字说明的主要内容是什么?
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3.根据第②段文字的内容,判断下列说法,不正确的一项是( )
A.绕太阳运行的彗星不只1600多颗,还有很多未被发现的彗星在宇宙里遨游。
B.彗星“摇篮”中大约有2亿个由冰块和石块组成的彗星“婴儿”。
C.彗星“婴儿”在太阳强大的引力作用下偏离自己原来的运行轨道成为“游子”。
D.彗星在飞往太阳的途中,冰块等物质受太阳光热而蒸发并在太阳风的作用下形成的美丽的大尾巴,叫彗尾。
4.第③段中加粗的“此”指代的内容是什么?
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5.本文是一篇科学小品,你认为本文的写法有何特点?请抓住某一方面的特点作具体说明。
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答案
1.①围绕太阳运行,质量很小;②都有一个椭圆形的轨道,运行周期长短不一;③彗尾有大有小,形状像扫帚。
2.彗星和彗尾的成因。
3.C
4.彗星上存在大量冰块,地球上的水来自远古时期撞击地球的彗星。
5.特点一,列举了大量的数字,增强了文章的科学性;特点二,运用了比喻和拟人的修辞手法,生动形象,增强了文章的趣味性。
核心考点
试题【阅读下文,完成问题。有趣的彗星世界   ①彗星是围绕太阳运行的一种质量很小的天体,由于它的形状像扫帚,所以又叫扫帚星。彗星都有一个椭圆形的运行轨道,运行周期也长】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读下文,完成问题。你很重要
  这个故事发生在纽约。
  一位中学老师决定以告诉她的学生们他们是何等重要的方式,来表达她对学生们的赞赏和褒扬。她决定按照顺序把每个学生都叫到讲台前,然后告诉大家这位同学对整个班级和对她本人的重要性。她还发给每个学生一条蓝色缎带,上面写着四个金色的字:“我很重要”。
  然后,那位老师还想在班上做一个调查研究,看看这样的行为究竟会对一个社区造成什么样的冲击。她又发给每个学生三个缎带和别针,让他们到社会上按照她在课堂上赞赏褒扬他们所使用的这种方式,把缎带赠送给他们认为值得感谢和尊敬的人。然后跟踪观察所产生的结果,一个星期后再回到班级向她报告。
  班上有一个男孩子来到邻近的公司,找到一位年轻的主管,他曾经帮助男孩做过人生设计。因此,这个男孩子就将一条蓝色的缎带用别针别在了他的衬衫上,并且把另外的两条缎带和别针也给了他,并且向他解释说:“最近,我们正在做一项调查研究,就是我们必须到社会上把蓝色缎带送给值得感谢和尊敬的人,再把多余的缎带和别针给他们,让他们也能以此向值得他们感谢和尊敬的人表达谢意。下次请您告诉我,我们这种表达方式的效果如何。”
  几天之后,这位年轻的主管来到他的上司那里。从某些角度而言,他的上司是个容易发怒、不易相处的同事,但是却极富才华。他向上司表示他十分仰慕他的创造性天赋。上司听了十分惊讶。接下来,这位年轻的主管请求他的上司接受蓝色缎带,并允许他帮他用别针别在衣服上。他的上司感到非常惊讶,但是却愉快地接受了。
  于是,他郑重地将缎带别在了上司的外套位于心脏正上方的位置上,并把剩下的一条缎带和别针送给了他,然后问道:“您能否帮我个忙?把这条缎带也送给您认为值得您感谢的人。这是一个男孩子送给我的,他的班级正在进行一项调查研究。我们想让这个表达感谢的方式延续下去,最后看看这样做究竟会产生什么样的效果。”
  那天晚上’年轻人的上司回到家中’坐在他十四岁的儿子身旁,轻轻地抚摸着他的头,温和地说:“儿子,今天我遇到了一件不可思议的事。在办公室里,有一个年轻的同事告诉我,他十分仰慕我的创造性天赋,还送给我一条蓝色缎带。想想看,他认为我的创造性天赋如此值得尊敬,甚至将印有‘我很重要’的缎带别在我的外套上,而且还多送我一条缎带和一枚别针,让我也能够送给值得自己感谢和尊敬的人。今天晚上,在下班回家的路上,我就开始琢磨,要把缎带和别针送给谁呢?我一下子就想到了你,儿子,你就是我要感谢的人。
  “因为,这些天以来,我每天回到家里都没有花很多精力和时间来照顾你、陪你,我真的感到很惭愧。而且,有时我还会因为你的学习成绩不太好、房间又脏又乱而对你大吼大叫。真的很对不起。可是,今晚不同了,今晚我只想坐在这儿,让你知道你对我有多重要,除了***妈之外,你就是我生命中最重要的人了。你是一个好孩子,我爱你。”
  他的儿子感到非常震惊,注视着父亲的两只大眼晴里闪烁着泪光,他的嘴唇也开始颤抖。最后,他情难自禁,终于“呜呜呜”地哭起来,身体也随之颤抖不已。他泪眼婆娑地看着父亲,哽咽着说:“爸爸……我本想明天去……去自***的,我……我以为你根本就……就不爱我。现在……现在……我想已经没有那个必要了。”
1.本文叙述的线索是什么?
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2.老师要求她的学生们把缎带和别针送给他们认为值得感谢和尊敬的人。请你说说文中年轻的主管、年轻主管的上司、上司的儿子得到缎带和别针的理由分别是什么。
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3.假如你就是这位“中学老师”,请你根据文中学生的调查,进行调查研究总结,并用一句话概括调查研究的结论。
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4.假如你是这位“中学老师”的学生,你计划向谁赠送这缎带和别针?你准备怎样表达自己的意愿和目的?
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阅读下面的文字,完成问题。
  大圣爬上树,一只手使击子,一只手将锦布直裰的襟儿扯起来,做个兜子等住,串枝分叶,敲了三个果,兜在襟中,跳下树,一直前来,径到厨房里去。那八戒笑道,“哥哥,可有么?”行者道:“这不是?老孙手到擒来。这个果子,也莫背了沙僧,可叫他一声。”八戒即招手叫道:“悟净,你来。”那沙僧撇下行李,跑进厨房道:“哥哥,你叫我怎的?”行者放开衣兜道:“兄弟,你看这个是甚的东西?”沙僧见了道:“是人参果。”行者道:“好啊!你倒认得,你曾在哪里吃过的?”沙僧道:“小弟虽不曾吃,但旧时做卷帘大将,扶侍鸾舆赴蟠桃宴,尝见海外诸仙将此果与王母上寿。见便曾见,却未曾吃,哥哥,可与我些儿尝尝?”行者道:“不消讲,兄弟们一家一个。”他三个人将三个果各各受用。那八戒食肠大,口又大,一则是听见童子吃时,便觉馋虫拱动,却才见了果子,拿过来,张开口,毂辘的囫囵吞咽下肚,却白着眼胡赖,向行者、沙僧道:“甚么味道?”行者道:“悟净,不要睬他!你倒吃光了,又来问谁?”八戒道:“哥哥,吃的忙了些;不像你们细嚼细咽,尝出些滋味。我也不知有核无核,就吞下去了。哥哥啊,为人为彻,已经调动我这馋虫,再去弄个来,老猪细细地吃吃。”行者道:“兄弟,你好不知止足!这个东西,比不得那米食面食,撞着尽饱。像这一万年只结得三十个,我们吃他这一个,也是大有缘分,不等小可。罢、罢、罢!够了。”
1.文中有些词古今已有了很大变化,写出下列词语现在的含义。
(1)莫_________________
(2)不消_________________
(3)怎的_________________
(4)甚的_________________
2.从这段文字中,你能看出孙悟空、猪八戒和沙僧各自的性格特点吗?请作简要分析。
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3.唐僧师徒四人中,你最喜欢谁?请说出喜欢的理由。
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阅读下面的文字,完成问题。借你一个微笑
  (1)李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起了,他只得了58分。
  (2)一个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了。
  (3)我合上教案面无表情地走出了教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼泪就要掉下来了。我站住,等他说话。同学们也围了上来,他的脸涨得通红。我静静地站着,希望他能开口,但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的
  (4)他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课?
  (5)我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手走到僻静处说:“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?”他有些失望,但还是点点头。我知道他中计了,接着说,“你必须先借一样东西给我!”他着急起来,可还是说不出一句话。
  (6)“你每天借给我一个微笑,好不好?”
  (7)这个要求太出乎他的意料,他很困惑地看着我。我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。
  (8)第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他,大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。见他这样,我心生一计,又给他设置了一道障碍。我说,你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大家。他终于张口了,语无伦次。我笑着让他坐下。
  (9)他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室……这样过了好长一段时间,我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。他一愣:“老师您要什么?”我说:“你写给我的条子呀。”他笑了:“我不写条子了,您给我补补课吧。”我面带笑容:“功课你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的你还没给够我。”
  (10)“好的,我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后,我才像想起来什么似的把他叫回来,递给他一张纸条,那里有我为他准备的一道题。我告诉他,一天之内把它做出来,可以和同学讨论,也可以独立完成。我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习你还没做好,我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上,忸忸怩怩很不自然的样子,我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条,题目一次比一次难。后来,纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
  (11)期末考试李俊成绩尚可,科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学,李俊休学了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心,一个连话都不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗?
  (12)星期天,我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了,硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来,在外面吆喝着:擦皮鞋!擦皮鞋!……离开茶室,我从那个小孩子面前走过时,发现那孩子竟是李俊!
  (13)“老师,让我为您擦一次皮鞋吧。”他说,脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了,伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错。顾客告诉他,他的笑容很好看。
  (14)我说是吗?他又笑着告诉我,不久他还会复学的。他学会了笑,他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
  (15)我也高兴起来,我说我一定等你回来。可转过身,我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊,老师您要笑呀,您不要哭!我点点头,反而呜咽有声了。
  (16)我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课
1.通读这篇小说,简述题目“借你一个微笑”的深层含义。
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2.这篇小说的神态描绘逼真传神,第(3)段中画线语句写出了李俊什么样的心理?请简要回答。
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3.作者在第(11)段写道:“期末考试李俊成绩尚可,科科及格——看来我为他补的都差不多了”,而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”,这是否矛盾?为什么?请简要作答。
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4.在小说结尾,作者饱含深情地写道:“是他(李俊)为我补了一堂人生课”,请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。
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阅读课文。
  从“听到敲门声,一位年约三十岁的法国女人开了门”至“转眼之间就找到了这个美国伞兵,把他从碗橱里拖了出来”,完成1——3题。
1、文段中的破折号的作用是______________________________。
2、第1段对法国妇女进行了哪些方面的描写?找出语句来,并说明表现了法国妇女怎样的形象?
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3、“哦,当然啦”说明法国妇女当时怎样对待掩护盟军士兵这件事?
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阅读下面的文段,完成1——4题。生死攸关的烛光
  ①第二次世界大战期间,法国有一位家庭妇女,人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女,为把德国强盗赶出自己的祖国,母子三人都参加了秘密情报工作。     
  ②伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好,等盟军派人前来取走。为了情报安全,她想了许多办法,但始终放心不下。最后,她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中,然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上,反而骗过了德军严密的搜查。     
  ③一天晚上,屋里闯进了三个德国军官,他们坐下后,一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃,放到少校军官面前。伯诺德夫人知道,万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭,蜡烛的秘密就会暴露,秘密情报站就会遭到破坏,同时也意味着她们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上:“瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。  
  ④轻松的心情没有持续多久,那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑,多点支小蜡烛也好嘛。”他说。     
  ⑤时间一分一秒地过去。这时候,大儿子杰克慢慢地站起来:“天真冷,我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去。屋子顿时暗下来了。中尉快步赶上前,厉声喝道:“你不用蜡烛就不行吗?”一把夺回烛台。孩子是懂事的,他知道,厄运即将到来了。在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐待着。烛光摇曳着,发出微弱的光。此时此刻,他仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。 
  ⑥突然,小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道:“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘说:“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。     
  ⑦正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了。
1、第⑤段中,“他知道,厄运即将到来了”,“厄运”在文中具体指什么?
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2、“你不用蜡烛就不行吗?”保持原意,把这个反问句改为陈述句是_______________。联系上下文可看出,文中用反问句而不用陈述句,是为了表现那个中尉____________的态度。
3、“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。”这个句子分别运用_________了和比喻的修辞手法,表现了伯诺德夫人此时既_______又________的复杂心理。其中的比喻句写出了德军的___________。
4、母子三人保护秘密情报的行为表现出她们_________、_________、_________的优秀品质。
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