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题目
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  它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,①难道你就只觉得它只是树?②难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?③难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?④难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志? 
  白杨树是不平凡的树,它在西北极普遍,不被人重视,就跟北方的农民相似;它有极强的生命力,磨折不了,压迫不倒,也跟北方的农民相似。我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
  让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!
1、“伟岸、正直、朴质、严肃”和“温和”“坚强不屈”“挺拔”都是赞美白杨树的词语,请指出这些词语中赞扬白杨树外在美的是:__________________________________;赞扬白杨树内在美的是:________________________。
2、本语段开头在赞美白杨树是树中的“伟丈夫”之前,先假说它“算不得树中的好女子”。这是什么写法?作用是什么?
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3、语段中①②③④句是什么关系?作者运用这种关系揭示白杨树的象征意义有什么作用?
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4、③④句中加划线的词如果都换成②中加划线的词好吗?为什么?
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5、文章结尾写楠木的目的何在?结尾的作用是什么? 
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答案
1、挺拔、伟岸、正直;    朴质、 严肃、温和、坚强不屈
2、欲扬先抑。
  作用:揭示白杨树与众树不同,突出白杨树的内在美,由赞树到赞人,过渡自然。
3、递进。
  作用:引导读者去思考,易于让读者理解和接受,引起读者感情的共鸣。
4、不好。 
   原因:②③④句从表达内容上看是层层深入的关系,③④句划线的词直接表明这样的关系,这样写更利于读者接受。
5、目的:写楠木为了以树比树,以人比人,以达到艺术效果的一致,协调,完整。
   作用:再次点题,呼应开头,深化中心,表达作者强烈的爱憎之情。
核心考点
试题【  它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸,正直,朴质,】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读下面的文字,完成1-5题。
  可是每天在早晨,我起来观看这被幽囚的“绿友”时,它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚,我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它,仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
  它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失,把天空底下的植物移锁到暗黑的室内;我渐渐为这病损的枝叶可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。
1.绿的“固执”表现在哪里?
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2.“我”的心理有怎样的变化?
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3.说自己的“过失”与“魔念”矛盾吗?为什么?
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4.“(它)枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子”运用了什么修辞手法?
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5.绿的变化说明了什么?
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  阅读《白杨礼赞》中“那是力争上游的一种树”到“用血写出新中国历史的那种精神和意志”,回答下面的问题。
1.划分第一段文字的层次,并指出各部分之间的关系如何?
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2.这段文字从哪几方面赞美白杨树的不平凡?
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3.这段文字从哪几方面写白杨树的外形?作用是什么?
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4.找出文段中赞美白杨树的气质和战斗风格的句子。
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5.指出语段“那是力争上游的一种树……”的中心句。
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6.这两段文字都是赞美白杨树,为什么开始指代用“那”,后边两处用“这”?
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7.“伟岸、正直、朴质、严肃”和“温和、坚强不屈”“挺拔”都是赞美白杨树的,请指出, 这些词语中赞扬白杨树外在美的是:___________________赞扬白杨树内在美的是:_________________
8.这段文字中的四个反问句中,和其他三个反问句在反问形式上不同的一句是:
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9.四个反问句在行文中的表达效果如何?
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10.语段“它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝……”在开头在赞美白杨树是树中的“伟丈夫”之前,先假说它“算不得树中的好女子”。这是什么写法?作用是什么?
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11.文章结尾写楠木的目的何在?结尾的作用是什么?
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阅读文章,回答问题。峭壁上的树
  是为了摆脱那饥寒交迫的日子,你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那被俘的耻辱,于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁?
  那一天你确实跳下来了,你俯冲搏猎的雄鹰,像划破静夜的流星。然而,你并没有死,一道峭崖壁缝救助了你,一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此,你就在这里安家落户,日日夜夜,年年岁岁,终于顽强地活了下来,长成一簇令人刮目相看的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。
  它高不足尺,叶疏花迟。云缠它,雾迷它,雨抽它,风摧它,霜欺雪压,雷电轰顶。然而,酸枣树并没有被征服。它不低头,不让步,于数不尽的反击和怒号中,炼就了一身铮铮铁骨,凝聚了一腔朗朗硬气。
  一次次,它在风雨中抗争呐喊;一回回,它把云雾撕扯成碎片;它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁;它以刚毅驱逐雷电远避他方……
  它明知道自己成不了栋梁高树,却还是努力地生长;它明知道自己不可能荫庇四邻,却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树,山后的梨树,一个个娇生惯养让人伺候、抚慰,动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们,个个占据了水肥土美的好地方,便忘乎所以地摆首弄姿,轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着,不鄙位卑,不薄弱小,不惧孤独。与春天紧紧握手,与日月亲切交谈,天光地色,尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚,完全依靠自己的力量,长成了那堵峭壁上的生命,让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒,它纯朴而不从不贪婪;抬手向路人致意问候,俯首向胜利者恭贺祝福。
  那一年秋天,于不知不觉中,它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒,而且几乎小得为人们所不见。
  那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠,是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的,像玛瑙,像珍珠,像一团燃烧的火焰,像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻,我陡地生出一个奇怪的想法:小酸枣或许正是那棵酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧!有了心,它便会有梦,便会更加热烈地拥抱世界!
1.选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣?用简洁的语言概括出来。
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2.从第五段中找出具体体现“不鄙位卑,不薄弱小”的语句,用横线在原文上标出。
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3.文中“像府冲搏猎的雄鹰”,“长成一簇令人刮目相看的风景”,“像万刃峭壁的灵魂”,其中加划线的“雄鹰”、“风景”、“灵魂”分别指什么?
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4.写出本文的行文线索。
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5.文中写酸枣的同时,写了桃李杨柳四种树;课文《白杨礼赞》也在写白杨树的同时写了楠木,两篇文章在这里运用的共同写法是_______________________,这样写的目的是突出白杨树的________________突出枣树的_________________________。
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阅读选文,回答1-6题。茼 蒿
  ①秋天来了。菊花的蕾密密地爆满枝头,桂花的香恣意地四处流淌,菜园子里空空的,只有老而坚的丝瓜成了精,每天还挂在篱笆上怀旧。
  ②在择取了所有的故事和细节后,春天的序曲夏天的辉煌只剩下了半青半黄的提纲,枝枝蔓蔓地留在读过的残页上。
  ③霜冻来临前,蒿菜落种了。没有人问过他们为什么要生在秋天,生在万物都结果的时候。
  ④问谁,问上帝吗?
  ⑤蒿菜,学名茼蒿,杭州人又叫菊花菜。木屑一样的籽,粗糙;干燥,风吹雨打日晒,撒在哪里都发芽。
  ⑥严寒来了。浩浩荡荡的西北风凌厉如刀,在风的下,他们甚至没有所有植物都要挺起的躯干,每一片叶子都从根上生起,却毫不懈怠地上举,你撑着我,我扶着你。
  ⑦他们所有的骄傲都在冬天的绿色里,敦厚、坦诚,任严寒拍打,仍敞开着胸膛。
  ⑧尘世间的每次召唤,他们都高喊着,雀跃着,一朵朵争先恐后往前涌。选上的,以荠菜的做法,放在滚水里汆,拧干,切碎,和笋一起拌了,放在餐桌上,聊以解人思春之愁。
  ⑨最粗壮,最饱满的蒿菜走了,菜园子里一片狼藉。破碎的老叶,幼小的嫩芯们依偎在一起,守着他们的家。生活是不能轻言放弃的。
  ⑩十天半个月后,他们又是葳蕤一片。命运之掌翻手为云覆手为雨,而蒿菜仿佛有无尽的生命力,前面的去了,后面的又来。
  任用他们是多么省心的一件事啊,他们取之不尽,他们生生不息。
  他们好像生来就是为了奉献。可书上说,他们是一种菊科的草本植物,只是嫩茎,叶可作蔬菜。   
  是因为他们的无言,才没有人尊重他们作为植物的权利吗?
  仲春,当他们老得再也不能被采摘的时候,他们的每根躯干才结上了一个小小的花蕾,蒿菜们那个高兴啊,他们就像浩劫之后再次相逢在母校的学子,彼此相拥,唏嘘感叹。
  风起处白发飞舞,没有人在乎。怎么会在乎呢,那么多寒冷的日子都没有哭,所有为生活的泪早已和汗水血水一起绞干了。
  春风中,他们努力展平脸上的褶皱,像年轻人一样开怀大笑,他们最后的金黄。原来,原来他们对生命的全部要求,只是开一朵花,小小的。
  望着阳光下那片兴高采烈的雏菊,刹那间,我热泪盈眶。
1.下列划线字读音错误的一项是[     ]
A.粗(cāo)  
B.怠(xiè)     
C.依(wēi)  
D.菊(zhù)
2.依次填入文中甲、乙、丙三处的词语,恰当的一项是[     ]
A.吹拂  潜藏  绽放  
B.砍削  潜藏  绽放
C.砍削  埋藏  露出  
D.吹拂    埋藏  露出
3.从全文来看,茼蒿身上具有哪些可贵的品质?请简要作答。
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4.作者在第段写道:“仲春,当他们老得再也不能被采摘的时候,他们的每根躯干才结上了一个小小的花蕾,蒿菜们那个高兴啊……”联系上下文,请简要说说“蒿菜们”高兴的原因。
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5.本文字里行间流露出作者对茼蒿的复杂感情,其中有__________,也有__________。
6.请从文中摘录一个你最喜欢的句子,并说说你喜欢的理由。
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阅读文章,回答问题。落 叶
王 蒙

  ①人说自己的作品是结成的果实,我却觉得,我的作品像一片片落叶,一年年落叶,一阵阵落叶。  
  ②春天,叶芽萌发,渴望生长,汲取养分,迎接阳光。夏天,日趋丰满,摇曳自语,纷披叠翠,自在茁壮。而小树成为大树、老树就靠了这些树叶而呼吸,而做梦,而伸展自己的向往。
  ③等到秋天,一片树叶又有一片树叶犹豫不决地与树干商量:我完成了么?我可以走了吗?我渴望乘风飞去,海阔天空,被心爱的知音拿去珍藏。我又怕我们去了,使母校树干凄凉。
  ④树干说:去吧,去吧。我已经尽到了我的力量。你们是无法挽留的呵。纵然与你们告别使我神伤。你们应该去接受命运的试量。
  ⑤一片又一片的落叶落下了,它们曾经是树的,现在也还是树的,却又不是树的了。
  ⑥它们是它们自己。是树的过往的季节,过往的尝试,过往的儿女。又是大地的新客人,新的星外来客,新的友人。
  ⑦它们也许因陌生而受疑惑的冷眼,它们也许因平凡而受不经意的遗忘,它们也许会引起清洁工的烦腻而被一柄大扫帚通通地扫到大道旁,它们也许被认为枯干而被一根火柴点燃发出短暂的烟和光,它们也许被认为美丽而藏在情人心上,它们也许被一阵大风吹入异乡而受到意外的欣赏,它们也许进了科学家的实验室,做成切片,浸入药液,再放到显微镜下观察分析……
  ⑧太多的树叶会不会成为自己的负担呢?太多的树叶会不会使树干弯腰低头,不好意思,黯然神伤?太多的树叶会不会使树大发奇想:我为什么要长这么多树叶呢?它们过分地消耗了我的精力和思想。如果在我这棵树上长出的不是平凡的树叶而是外汇、奶油或者甲鱼,是不是能够派更多的用场?
  ⑨树不会愿意处在自己落下的树叶的包围之中,树不会愿意再看自己早年落下的树叶。树又不能忘怀它们,不能不怀着长出新的树叶的小小愿望。
  ⑩1988年10月在苏州,我问陆文夫兄:“当你看自己的旧作的时候,你有什么感想?可像我一样惆怅?”
  他回答说:“我根本不敢看哟……”
  落叶沙沙,撩人愁肠。
1.“它们曾经是树的,现在也还是树的,却又不是树的了。”这样说是否自相矛盾?请结合文意加以分析。
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2.(1)作为“大地的新客人”,“落叶”有那些遭遇?根据第⑦段内容加以概括。
   (2)文章是怎样突出这些遭遇的?
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3.(1)第8段说“如果在我这棵树上长出的不是平凡的树叶而是外汇、奶油或者甲鱼,是不是能够派更多的用场?”这句话的意思是什么?
   (2)作者最终的抉择是什么?
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4.下列对文章有关内容的赏析,正确的两项是

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A.作者将自己的作品比作“落叶”,并由此展开叙述、议论,说理含蓄蕴藉,耐人寻味。
B.文章描写春天、夏天和秋天树叶的景象,形象地表现了作品由孕育、创作到发表的过程,并由衷地表达了作家对作品的感情。
C.作品创作得太多,会成为作家的负担。因而“我”看自己的旧作时满怀惆怅。
D.文章采用设喻的于法来谋篇布局,构思新巧。但文中某些语句晦涩难懂,稍有缺憾。
E、文章结尾三段既照应开头,又借陆文大的话道出作家对门己作品的共同感受,发人深思。  
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