题目
题型:同步题难度:来源:
我对沙漠不仅有爱,而且极端地爱。八年前,我随石油物探队初次闯入神奇的毛乌素沙漠,我的内心就被震撼了。出乌审旗,过伊金霍洛旗,我看到了沙漠那静如处子的凝滞时间那不夹一丝风尘的蓝天白云,我也看到了沙漠里那渐行渐远的骆驼;甚至,我还看到了美丽海子边放牧的蒙古包牧童,那灰黑色的孤单的一如城堡的房舍。那沙漠中央的甘得利草原的芬芳……沙漠,我在那一刻,在一次次的冲出与闯入中醉了,被一种远离尘世的久违的至美陶醉了。
我记得我光着脚丫爬上高高的新月形沙山,捧起一把光洁的金子般的细沙喃喃地说:“沙漠,毛乌素,我真的不想走开我愿永远留下来……那年,我刚满20岁,20岁的我仿佛周身都被洗涤透明如唯美的沙。
一个星期后我们到了东胜城,在“快活林”饭店喝下几斤烈性的“鄂尔多斯”白酒后,我醉了,我的眼中流出了泪水流出了莫名泪水里感动的大漠。我明白我的骨头和灵魂是属于大漠的,我无法逃离大漠的沧桑与美。
时光流转岁月淘洗,我的日子也随着浩浩渺渺的沙漠铺展开来,经历了巴丹吉林沙漠,走过了腾格里沙漠,闯入了吉尔班通古特沙漠……
我发现,是一处处大漠让我勇敢地活下来,让我在尘世中央做着唯美的梦,让我看清了诗歌里的长河落日散文般的野马秋风蓟北。而我们活着或者说活着的追求,不就是纯粹的诗歌唯美的散文嘛?不就是生命与意志的不屈与执著嘛?红尘滚滚天下熙攘,我的所有我的权力和财富在于大漠在于大漠的自尊洁净和永恒。去年夏天,当我随石油作家采风团不远万里从渤海之滨飞抵塔克拉玛干大漠时,当我跋涉在那被层层戈壁层层大山层层冰峰包裹的沙的海洋时,我体验了它的完美与纯粹,也体验了它的疯狂与暴虐,但是我依然对它有一种崇拜一种深深的爱。
在塔克拉玛干,我们绕大漠走了整整一圈,我见到了一把沙粒中活下来的维吾尔民众,听惯了沙漠路上毛驴车的欢笑,也认识了那些头戴铝盔走天涯的沙漠石油汉子。他们都属于沙漠,是沙漠的一种魂。
沙漠是什么?沙漠就是没有鸟没有树没有鲜花和流水的土地!是迎着漠风手持热瓦甫一路前行一路歌的维吾尔族汉子!是简单纯朴刚硬的民风,是没有铜臭气的人类文明。
走在塔克拉玛干,望着满天的星斗和深蓝的天空,听着时光和土地原本的气息,我想:沙漠或是沙漠对人类的包围并不是简单的荒芜和死亡,而是一种神秘的再生,将教会人类怎样生活怎样看到自己良心的温度。
我们如果不明白这样的道理不是这样去活着,那么,大漠也就真的成了人类文明的苦海,成了敌人和死亡的***手。
(作者:马利军)
1.本文以_______________为线索。
2.第二段开头作者说“我对沙漠不仅有爱,而且极端地爱”,这种爱表现在哪些方面?
____________________________________________________
3.从全文来看,作者心目中的沙漠是怎样的?
____________________________________________________
4.从本文倒数第二个自然段来看,沙漠对作者以至对人类的启发是怎样的?
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5.人们都说,沙漠是人类的敌人和***手,然而,当作者以独特的审美视角观照时,却给我们展现了怎样一幅沙漠图景?通过这幅图景,我们看到了作者对现代文明的反思和追求,看到了他对滚滚红尘、炎凉世态的痛恨和抨击,但我们更看到了作者怎样的可贵精神?
____________________________________________________
6.读了本文,你有怎样的启发或感想,就其中一点谈谈自己的看法。
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答案
2.初次闯入沙漠,作者的心便被震撼了;多次冲出与闯入被一种远离尘世的久违的至美陶醉了。
3.提示:沙漠是至美的;是沧桑与美的结合;是自尊洁净和永恒的;是完美与纯粹的;是疯狂与暴虐的;是简单纯朴刚硬的民风是没有铜臭气的人类文明等。
4.沙漠将教会人类怎样生活,怎样看到自己良心的温度。
5.展现了一幅纯美而圣洁的沙漠图景。对纯朴美好社会理想的向往和追求。
6.(参考)①要直面人生,不回避现实。②要热爱自然,改造自然。③要适应环境,乐观地面对现实和生活。④像作者一样用“生命与意志的不屈”对抗世俗,尽责社会。⑤要面对现实,对生活充满信心和希望,等等。
(意对即可)
核心考点
试题【阅读文段,回答问题。沙漠 对于沙漠,我很难说出它的形状颜色和气味,我只是觉得它像一首无字的歌,一方只有鹰和神抵达的风景。它寂寞又遥远地泊留于我的精神与梦中。 】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹,简洁与丰润,这些高贵品质的融汇,于人何等艰难,于你何等自然。我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。
你紧紧依靠土地,又向天空缓缓伸展自己的身躯,以更好地承接阳光和雨水的恩泽。你的姿态永远是谦卑的,这谦卑决不是出于某种动机的表演,而是与生俱来、并随着成长而逐渐完美的一种精神形态。孩子们任意拔掉狗尾巴草那根高高翘起的尾巴,笑嘻嘻地摘下灯笼草上那自我炫耀的灯笼,又在凌空悬挂的黄瓜上轻率地刻下伙伴的绰号,但所有的孩子在菜畦间割草的时候,却总是那么小心翼翼。
你的根须雄健而沉着,土地的血液从四面八方涌入你的根,然后上升到所有粗粗细细的脉管中,在你的全身汩汩流动,向世界显示着你绿色的活力。
你翩然走过土地的胸膛,顺着阳光的导引来到我的身边。你清澈的目光像泉水一样洗去我的烦恼和疲倦。我这个自以为高大的人,情不自禁地弯下腰来向你致敬。我的手轻轻抚摸你漾溢青春活力的躯体,渐渐感到自己的灵魂也在长出根来,努力扎入土地内部。我会像你一样既生动又纯粹,既简洁又丰润,既朴素又高贵吗?
啊,可爱的青菜,土地( )女儿,请赐给我你蓬勃的生机和一切的美德!
1.本文咏物抒怀,文中既表达了作者的情怀又概说了青菜品质的一个句子是______________________。
2.从全文的行文思路看,要将“美丽”与“忠诚”分别归位于文中括号,其先后顺序应是____________。
3.从文中选词进行下面的填写,以显现有关段落的主要内容和文章“咏物”的思路。本文第二、三、四段分别吟咏、描写了青菜的__________、__________、__________。
4.为了更直接地抒发情感,作者运用了怎样的一种表达技巧?
_________________________________________________________
5.品味文中画横线的内容,结合作者的表达意图,说说自己的发现。(只说一点即可)
_________________________________________________________
到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去;他只说:“不要紧,他们去不好!”
我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了!
1、概括这两段文字的主要内容。
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2、父亲为什么要坚持亲自送我上车?
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3、南京的景点很多,像夫子庙、玄武湖等,作者为什么不写在南京的见闻?
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4、第一段两次用“终于”,有什么作用?
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5、第二段中两个“聪明”各有什么含义?表明作者怎样的心情?
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6、如果类似的事发生在你身上,你是否也会像作者一样呢?
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妈妈说:“这是蒲公英,它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上,我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的世界上空飘荡。
不久,我上小学了,妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英,花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天,我就像一朵快乐的蒲公英,在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏,我从学校跑回家,高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听,我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去,一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动,目光亮亮的,深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦:一朵白色的蒲公英,在轻风的吹送下,飞呀飞,飞过一间间古旧的小木屋,飞过一片片茂密的山林,飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦,我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了,有几个深夜,妈妈把花书包放在桌子上,望了好久好久。后来,妈妈又守着小油灯,为我做了一件蓝色连衣裙,裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天,我穿着蓝色的连衣裙,在学校和山村的大马路上飞来飞去。
几年之后,一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书,使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏,风很大,妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡,山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼,妈妈站在离我不远的地方,眼睛里含着泪花。暮色渐浓,我和妈妈默默地往回走,快到小木屋时,妈妈拉了拉我的手,轻轻地说:“孩子,你算是一朵会飞的蒲公英了,但你还要飞得更高一些。”
从此,我牢牢记住了妈妈的话,开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。
一年后,我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈,并写了一段话:“妈妈,从你身边飞出的那朵娇________(nèn)的蒲公英,不仅学会了飞,而且还懂得怎样才能飞得更高了。”很快,妈妈回信了,信里夹了一幅水彩画:一片蓝色的天空下,有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字:山里的孩子。
从这幅画里,我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——
蓝天下,一群群孩子,明亮的双眸,痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英,口里欢快地唱着:我是一颗蒲公英的种子……
这不正是每一个山里母亲期待的吗?
1、根据注音写出汉字。
①轻________(yíng) ②娇________(nèn)
2、文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用?
____________________________________________________
3、文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是:___________________________。
4、在我成长的不同时期,妈妈为我做的事都和____有关。妈妈这样做的用意是:_______。
5、文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语,这样写的作用是什么?
____________________________________________________
6、文章以“会飞的蒲公英”为题有何含义?
____________________________________________________
7、文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么?
____________________________________________________
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑。风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
1.给这两段文字各拟一个小标题。
第一段:_______________________________________
第二段:_______________________________________
2.课堂讨论中,同学们都说,“小草偷偷地从土里钻出来”这个句子写得特别精彩。请你说说精彩在什么地方。
_______________________________________________
3.在写草的段落里,作者为什么要写人们“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑”?
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4.在第二段里,找出运用拟人手法描写花的语句。作者把花当成什么样的人来描写的?这样写有什么好处?
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5.从第二段其他语句中选择你最喜爱的一句话,说一说理由。
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北国的落叶,渲染出一派多么悲壮的气氛!落叶染作黄金色,或者竟是朱红绀赭。最初坠落的,也许只是那么一片两片,像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着,便有沙沙哗哗的阵雨了。接着,便在树下铺出一片金红的地毯。而在这地毯之上,铁铸似的,竖着光秃秃的疏落的树干和树垭,直刺着高远的蓝天和淡云。
南国的落叶却不是这般情景。落叶的颜色是浓重的苍青。在地上铺出苍青的织锦,而在树上,也是浓重繁密的苍青色,教你抬头看不见一点蓝天的影子。可是,在这浓密的苍青的树冠上,你看吧,春潮般地泛起来多少嫩绿的新叶的波浪!
这是万木争荣的季节。在遥远的地平线上,威严地站立着的,已不是冷酷的冬。老叶不必作悲壮的自我牺牲来保护树木过那冷酷的冬。在这里,就连冬天的阳光也灿烂如碎金,雨水温润而充足,地表下有取之不尽的营养。万木在和风中一样做它们欢乐的梦。
时序如轮旋。秋天过去了。冬天过去了。司春之神于是欣然驾临。蜂蝶成群来起舞,百鸟结队来唱歌,杂花纷然披陈于枝梢上。氤氲的南国,这时已装载不下旺盛的勃发的生机。
而这时,我走在无论哪一片林子里,无论哪一棵树下,都欣喜地看见,每一棵树上都蓬勃地怒发出新叶。我听见新叶在歌唱,唱它们新生代的歌。我听见新叶在呼唤,呼唤未来的鲜花和甘果。
于是,我看见老叶意识到自己历史使命的即将完成。
老叶沙沙哗哗而下了。然而,老叶没有悲戚。老叶也一样唱它们雄壮豪迈的进行曲。老叶融入春泥,化作甘露玉浆,滋润着大树上新叶的成长。
这是一幅多么伟大的充满希望的图画!
于是,无论在哪一棵树下,我都进入一种庄严的忘我的思考。
1.解释划线词语在句子中的意思。
①当峭厉的西风把天空刷得更加高远的时候
峭厉:________________________________________
②每一棵树上都蓬勃地怒发出新叶
怒发:________________________________________
2.文章第2自然段中使用了“最初”、“但接着”、“接着”等词语。请你想想,这些词语有什么作用。
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3.文中多处运用了拟人的修辞手法,请你从文中摘录出两个运用了拟人修辞手法的句子。
①____________________________________________
②____________________________________________
4.“我看见老叶意识到自己历史使命的即将完成”,联系上下文看,老叶的“历史使命”是什么?
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5.作者为什么说北方的落叶是“悲壮”的?
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6.作者在文中描绘了两幅落叶图。请比较说明北国落叶和南国落叶有什么不同。
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7.文章最后说“无论在哪一棵树下,我都进入了一种庄严的忘我的思考”,如果你是文中的“我”,你会有些什么样的“思考”呢?
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