题目

题型：不详难度：来源：

阅读下面一篇文章，完成小题。(20分)
总有那一片蛙声 古清生
①在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地，春天的日子来临，它便会生长许多的小草，甚至开出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。许多小孩子们，很喜欢在那块草地上采花或者玩一些他们认为好玩的游戏。这样的日子总是很温馨的，因为阳光、花草和小孩子们，足以把春天装点得美丽而又亲切，让人忍不住掩卷，心驰神往。但是在五月的时节，就会有一场场的雨水降临，雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的草地。于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航他们的小小的梦想。
②唯有月夜，那块草地是完全属于我的。这时候夜安睡了，一轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一片白。在白水之上，忽然有不知来于何处的小蛙，欢快地跌跌地跳跃，仿佛是要把那一轮月儿从水中端详个究竟，或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走。小蛙们如同孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一齐坐在水上唱歌。那就是在我的生命中离不去的蛙声了。惯于在夜里读书和写作的我，就极爱着那一扇窗，起起伏伏的蛙声，能让我的思绪飘浮，进入这样一个季节深处。
③但我却没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子长长，我的窗前，纵是也有这样一块草地，一簇绿柳，在春天的阳光里，还会有一树杏花装点。但是北国没有雨季，我看不到小孩子们折纸船的情景。北京是要到七月或者八月才会有雨，那是槐花开放的时节了。北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳，但即是这样的雨，仍不会积上一洼水，引来天使一般的小蛙，所以即使雨后有月，她也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地方。
④我固执地想，如是北京的槐花雨能够积成一个洼子，这样一个清浅的弥漫着槐花芬芳的水洼子，有一轮皎月把水映得银银的白，有一群天使般的小蛙，它们围着月儿唱歌，那该是多么的好啊。我常常在雨后的北京的夜里出走，我以为我是能够找到这样一个地方的，它就在某一扇窗下，甚至那窗前也有一个痴情展卷的学子，甚至水边，还留着孩童戏水的赤足的脚印。可是，我的出走，却并没有找到这样一个地方，我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了。
⑤居京的月夜，于我它是散文化的时光。我在键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地汇合起蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。此时人便恍惚地进入以往的时光，一颗羁旅中的心，忽然的一热，为之深深的感动。但待我有心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，静得月的清辉飘落到柳叶儿上发生的细小的沙沙声都能够听到，只是没有了蛙声。哦，此时的我，这才感到深深的失落，原来那一片蛙声，它源于我的梦里，或者说，是那永远也拂不去的幻听了。
⑥春天的今夜，便又是这样，我打开了电脑，轻轻地敲出一段怀想的文字，不觉间窗外就有了一片蛙声，是如许的亲切，如许的温馨，它拂动着春夜的暖风，沿了情感的脉络缕缕入心。然我猛然地觉醒，却分明是，寂夜无边！人不由地发现，那暖暖的一缕情思，竟也就化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般的挂在两腮。
小题1:．第一段中“洗”字用得很好，请说说好在哪里？（4分）
小题2:．从语言运用的角度，说说第②段画线句的表达效果。（4分）
小题3:．第④段中，作者说：“我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了。”你认为作者真能找到这样的一个地方吗？（4分）
小题4:．“居京的月夜，于我它是散文化的时光。”你如何理解这句话中的“散文化的时光”？（4分）
小题5:．说说最后一段在文章中的作用。（4分）

答案

小题1:“洗”字赋予雨水以人的动作和情态，从侧面体现出作者对窗前雨中草地的喜爱之情。
小题1:运用拟人的方法，生动形象地写出了月下小蛙欢快跳跃的情景。整个画面美丽、温馨，富有动感和情趣，表达了作者内心的愉悦。
小题1:找不到。因为这样的地方只属于作者对故乡美丽、温馨生活的记忆，人在他乡不可能找得到。作者所强调的“终归”的内容只是一种感情上的寄托，并不可能实现。
小题1:作者以写文章的方式来寄托对故乡的思念之情。身居京城月夜，作者就会遥想起故乡月夜和着蛙鸣的温馨美丽的池塘的画面，勾起他对故乡过往时光的回忆，消弥他内心的孤独寂寞。
小题1:由梦境转入现实。突出了作者的怀乡之怀有，和文章开头亲切而温馨的画面遥相呼应并形成鲜明的对比，引发读者回味思索。

解析

小题1:这是对文章用语的鉴赏。学生根据语言环境来进行理解，理解词语运用的生动性，这里“洗”字赋予雨水以人的动作和情态，从侧面体现出作者对窗前雨中草地的喜爱之情。小题1:这里考查修辞的表达作用。“小蛙，欢快地跌跌地跳跃”运用拟人修辞，生动形象地写出了月下小蛙欢快跳跃的情景。整个画面美丽、温馨，富有动感和情趣，表达了作者内心的愉悦。小题1:这里考查学生对文章主题的理解。学生能结合中心来进行理解表述，作者所强调的“终归”的内容只是一种感情上的寄托，是对故乡美好的回忆和留恋小题1:这里考查学生对语句含义的理解。联系文章内容，紧扣文章中心主题，能理解出“作者以写文章的方式来寄托对故乡的思念之情”即可。小题1:这里考查文段的作用。这一段在文章最后，一般在结构上有照应开头，内容上深化文章主题的作用，学生结合具体内容来进行分析解答，表述合理即可。