题目

题型：不详难度：来源：

阅读下面文言文，完成文后题目。（12分，4+4+2+2分）
【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也，然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
【乙】墨者①有钜子②腹黄享 ③，居秦，其子杀人。秦惠王④曰：“先生之年长矣，非有它子也，寡人已令吏弗诛矣。先生之以此寡人也。”腹黄享对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。’此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐而令吏弗诛，腹黄享不可不行墨者之法。”不许惠王，而遂杀之。予，人之所私也；忍所私以行大义，钜子可谓公矣。
——选自《吕氏春秋·去私》
注释：①墨者：指墨家。②钜子：墨家学派对墨学有成就的人称“钜子”。③腹黄享 （tún）：人名。④秦惠王：战国时秦国国君。
小题1:解释划线的词
（1）以光先帝遗德（             ）   （2）杀人者死，伤人者刑 （         ）
（3）以昭陛下平明之理（       ）  （4）王虽为之赐而令吏弗诛 （         ）
小题2:翻译句子
（1）若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
（2）忍所私以行大义，钜子可谓公矣。
小题3:（甲）文和（乙）文虽然一段是以议论为主，一段是以记叙为主，但是告诉了我们一个相同的道理。请在读懂（乙）文故事的基础上，用（甲）文中的一句话来概括这道理。
小题4:读完这两段选文，你从中领悟到什么呢？假如现在让你向你的班主任老师（或班长）对今后的班级管理工作提出一条建议，你会提出怎样的建议呢？请结合你在阅读中所获得的感悟，将你的建议写在下面的横线上。（不少于30字）

答案

小题1:（1）光：发扬  （2）刑：罚  （3）昭：显示   （4）赐：恩赐。
小题1:（1）略  （2）（钜子）忍心割去自己所偏爱的来推行正义，钜子可以称得上大公无私了。
小题1:不宜偏私，使内外异法也。（或：陟罚臧否，不宜异同。）
小题1:略

解析

小题1:本题考查学生理解文言词语意思的能力。在理解意思的时候，除了结合具体的语境，有时还要注意一些字的特殊用法。
小题1:本题考查学生翻译文言句子的能力。在翻译句子时，除了要注意“若、宜、以、谓”等重点字，有时还要注意省略的成份，同时还要使整个句子的翻译的完整性。
小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据乙文中“腹黄享拒绝秦惠王”这件事在甲文中概括语句即可。
小题1:本题是一道开放题。回答的内容必须围绕两段选文的中心：为人做事应处以公心。