题目
题型:不详难度:来源:
颜渊、季路言志
颜渊、季路侍。子曰:“盍各言尔志?”子路曰:“愿车马衣裘与朋友共敝之而无憾。”颜渊曰:“愿无伐善,无施劳。”子路曰:“愿闻子之志。”子曰:“老者安之,朋友信之,少者怀之。”
小题1:解释下列划线的词。(2分)
(1)敝之而无憾 (2)朋友信之
小题2:划分句子节奏。(2分)
愿 车 马 衣 裘 与 朋 友 共 敝 之 而 无 憾
小题3:用现代汉语翻译下列句子。(3分)
老者安之,朋友信之,少者怀之。
译文:
小题4:从颜渊、季路的话中可以看出两人的性格是:(3分)
颜渊: 季路:
答案
小题1:(2分)①怨恨 ②信任
小题1:(2分)愿车马衣裘,与朋友共,敝之而无憾。
小题1:(3分)(我的志向)是让年老的人得到安适,让朋友得到信任,让年少的人得到关怀。
小题1:(3分)①慷慨豪爽 ②谦虚忠厚
解析
小题1:这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确,更要培养课内向课外迁移的能力,达到学以致用的目的。如:“憾“古今义现象,在这里是“怨恨”。
小题1:学生应了解文言的句读知识,学会有感情的朗读文言文,培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。
小题1:这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。这里“安、信、怀”等词语要重点理解。
小题1:这考查的是对人物的评价。学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。从“愿无伐善,无施劳。”“老者安之,朋友信之,少者怀之。”看出颜渊慷慨豪爽;从“愿车马衣裘,与朋友共,敝之而无憾”看出季路谦虚忠厚。
核心考点
试题【附加题(10分)颜渊、季路言志 颜渊、季路侍。子曰:“盍各言尔志?”子路曰:“愿车马衣裘与朋友共敝之而无憾。”颜渊曰:“愿无伐善,无施劳。”子路曰:“愿闻子之】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
①小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
小题1:请给以上两个文段分别拟一个小标题(2分)
选段① 选段②
小题2:“小草偷偷地从土里钻出来”,句中的“钻”字换成“冒”字好不好?为什么?(3分)
小题3:根据对课文的理解填空(2分)
(1)“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过 ,使描述更加生动。
(2)选段②划线句子中写蜜蜂“闹”和蝴蝶“飞来飞去”是用来 花的香甜。
小题4:以下对选段理解有误的一项是( )(3分)
A.选段①后两句写人的活动和人的感觉,其作用是衬托春草给人带来的欢乐,表现春草可爱。 |
B.选段②中写野花,主要突出了野花的多和美。 |
C.选段①中划线句子描写的是青少年朋友,写出了他们对春天到来的高兴无比的心情。 |
D.选段②中给人留下最具想象空间的一句话是“红的像火,粉的像霞,白的像雪。” |
阅读下面的文段,完成后面的题目。
昔有医人,自媒①能治背驼,曰:“如弓者,如虾者,如曲折者,延吾治,可朝治而夕知矢。”一人信焉,而使治驼。乃索板二片以一置地下卧驼者其上又以一压焉而即屣②焉。驼者随直,亦复随死。其子欲鸣③诸官。医人曰:“我业治驼,但管人直,那管人死!”
【注释】:①媒:介绍,夸耀。 ②屣(xǐ):鞋子。这里用作动词,践踏。 ③鸣:申诉,控告。
小题1:解释句中划线词的意义(2分)。
(1)延吾治,可朝治而夕如矢。 延:___________
(2)一人信焉,而使治驼。 信:___________
小题2:给文中划线句子需要加标点的地方用“|”标出来(3分)。
乃索板二片以一置地下卧驼者其上又以一压焉而即屣焉。
小题3:翻译文中划线句子(3分)。
我业治驼,但管人直,那管人死!
_______________________________________________________________
小题4:读完这个故事,你对故事中的医生有何评价?(2分)
见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设酒***鸡作食。村中闻有此人,成来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也。闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
小题1:解释下列划线词语在文中的意思。(3分)
①便要还家( ) ②无论魏晋( ) ③寻向所志( )
小题2:翻译下列句子。(4分)
(1)率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
(2)余人各复延至其家,皆出酒食。
小题3:渔人遇桃源,“处处志之”,却“不复得路”,你认为其中寄寓了作者怎样的思想?(3分)
愚公移山
太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一返焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
小题1:解释下列划线词的意义。(2分)
(1)、惩山北之塞 ( ) (2)、甚矣,汝之不惠。 ( )
小题2:用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
北山愚公者,年且九十,面山而居。_______________________________________________
小题3:本文语言简洁,但也生动。请你用生动形象的语言把下面这一劳动场面描绘出来。(3分)
(愚公)遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
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小题4:文中将愚公率领子孙们挖山不止的壮举与智叟______态度形成鲜明对比;并主要运用了______、______的描写手法来表现情节内容,塑造人物形象。(3分)
小题5:读了这则寓言故事,你从中得到什么启示?请联系生活实际简要谈谈你的看法。(4分)
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《庄子》
秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰,‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
小题1:下列各组句子中,划线词语意思相同的一项是( )(3分)
A.两涘渚崖之间,不辩牛马/数月之后,时时而间进 |
B.吾长见笑于大方之家/子曰:“苛政猛于虎也。” |
C.秋水时至,百川灌河/谨食之,时而献焉 |
D.始吾弗信/小惠未遍,民弗从也 |
吾非至于子之门,则殆矣。
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小题3:下列对选文内容的理解,不正确的一项是( )(3分)
A.文中有两处用了“于是焉”,都当“这时候”讲,其作用都是指代,起承上启下的作用。 |
B.“以天下之美为尽在己”句中,一个“天下”,一个“尽”,把河伯踌躇满志的神态描写得淋漓尽致。 |
C.“不辩牛马”与“不见水端”是用比照手法突出大海的广阔。 |
D.文中最能反映河伯认识的前后变化的语句是:前面是“欣然自喜”,后来是“望洋向若而叹”。 |
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