题目

题型：不详难度：来源：

阅读《感悟春天》一文，完成题目。（20分）
感悟春天
①江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春色也往往只能雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。
②珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动。虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。
③谁不承认春天是美好的？“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的，翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们的春感慨。摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《选本千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识得春风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。唐朝的志南和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。
④品味春色，沐浴春光，感受生活，感悟人生。这可以说是中外一致，概莫能外。“闺中少女不知愁，春日凝妆上翠楼，忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有，甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，50岁那年，春日的有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受又一个春天的到来，他回过头来，向学生们说，我与阳春有约！冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。
⑤生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉，难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去！”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！
小题1: 从第①段来看，作者认为“春光很金贵”的理由是什么？由此引发了作者怎样的感慨？(4分)
                                                                       
                                                                       
小题2: 读第①段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？ （3分）
                                                                       
小题3: 第②段最后说，“只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。”请谈谈你对这句话的理解。（3分）
                                                                       
                                                                       
小题4: 用一句话概括第③段的内容。 (2分)
                                                                       
                                                                       
小题5:第④段画线句子中的“这”具体指什么？（2分）
                                                                       
                                                                       
小题6:第④中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两字分析他们各自的心态。（4分）
                                                                       
                                                                       
小题7: 作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（用文中的话回答）（2分）
                                                                       
                                                                       

答案

小题1:因为春“总是乍暖还寒，需要反反复复冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间”；“总在不经意中，便进入了初夏的境地”。 引发了作者“春光难觅”“春光易逝”的感慨。
小题1:多雨、短暂、来得艰难（春光金贵，春光难觅，雨水多）
小题1:在春天的怀抱里，不论什么样的身份和地位，人人都能尽享春天带来的欢乐，这正是春天被所有热爱生活的人所承认和赞美的原因。
小题1:谁不承认春天是美好的。（无论谁都要承认春天是美好的）
小题1:品味春色，沐浴春光可以感受生活，感悟人生。
小题1:“悔”字表现了怀春思夫的女子内心的压抑和无奈，而“冲”字则充分显示出了桑塔耶那的自由奔放的内心世界和性格特性。
小题1:不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，由当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！

解析

小题1:试题分析：注意第一段作者表达内容的层次，作者先写春的特点：“悄悄来临”“乍暖还寒”“冲破……才……”，，然后写时光之快，“一眨眼到了初夏”，最后感叹“春光难觅”，不难看出作者“惜春”之意。
点评：此题不难，不需要全文阅读，从第一段中即可得出解答。解答此类问题，还是要从文章中的句子入手，找到相关的文字段（题干中有标示更好），反复阅读，体会文意，重点抓住作者表述感叹表达观点的句子，能摘引便摘引，不能摘引便根据。
小题1:试题分析：从“总是在淅淅沥沥”“乍暖还寒”“冲破”这几个词中理解即可，题干中的“你感到”，是要求用自己的话来说，所以最好不要直接引用原句，要概括。三个特点，不能漏一。
点评：此题看似容易，但学生不好解答，学生不善于概括归纳，往往写了很多却答不到点上。所以，这方面的能力，平时进行概括文意方面的训练。做此类题，关键还是要看懂文段的内容，理清文段的层次，审视作者用词用语的意图，观察作者所写之物的特征。
小题1:试题分析：理解这个问题，要思考“春天”的特点及与人的关系，春天是自然物，不识人间的高低贵贱，所以她属于大众。
点评：本题较难，文章中没有直接解读的句子，全靠学生个人思考能力。解答此类感想题，可以在句中找出关键的词来，思考它们的含义及之间的联系，体会作者蕴含的意义，比如本句中“春天”“大众”“共共同”，据其含义，阐发感想。
小题1:试题分析：可以直接引用原话，也可以自己概括，将反问句转换成肯定句即可。注意题干中的要求“一句话”，语言要精练。
点评：此题不难，阅读此段便知解答。解答此类问题，先要通读全段，了解所写内容，看是不是几个层次的意思，若是就要做一归纳。尤其要观察文段中有无“中心语”（概括全段意思的句子），这样的句子往往在段头或段尾，直接引用中心语作答，事半功倍，本题就是如此。
小题1:试题分析：第四段第一句“品味春色，沐浴春光可以感受生活，感悟人生”之后，紧接就是一句“这可以说是中外一致，概莫能外”，“这”的指代很明显，不需要思考。
点评：此题很容易，文段中两句相接，一目了然。阅读文章，不仅要从大的方面读懂文章内容，还要注意细微处语句之间的衔接关系，一方面进一步了解文章内容，另一方面也可对作者逻辑思维和文章严谨的结构作一了解，帮助自己提高阅读和写作能力。
小题1:试题分析：抓住文段中所述人物的“表现”，比较分析，一是“悔教夫婿觅封侯”，一是“他云游欧洲大陆”，“悔”与“冲”的心不难看出。
点评：本题不难，文段中所举两种形象对比鲜明。理解文章关键词的含义或作用，还是要结合所在的语言环境，从词周边的文字信息中去体会，阅读要细心，找出与关键语相关的文字，思考作者表达的意思。本文中作者用两个不同的形象做对比，他们不同的“表现”，表现了不同的情感和性格，这就是从作者的文字里所读出的。
小题1:试题分析：抓住“春天”和“人生”两词，思考“春天”的特点，联想人生意义，将两者进行关联思考。注意，要求用原文语句。
点评：这类的问题，不难，既然要求用原文语句，原文中肯定有此概括性的句子，学生仔细阅读便可，一般这类句子是文章的结尾处，如本文。如果要求用自己的话概括，那么可以先找出文中相关的总结概括性的语句，加以理解，组织语言，表达一下与作者相同的感想。