题目

题型：不详难度：来源：

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!
小题1:解释下面加线的词语（4分）
（1）可爱者甚蕃（   ）（2）亭亭净植（  ）（3）不蔓不枝（    ）（4）濯清涟而不妖（ ）
小题2:下加线字的含义相同的一项是（　　）（2分）
Ａ．予谓菊，花之隐逸者也   权谓吕蒙曰      B．陶后鲜有闻   芳草鲜美
C．可远观而不可亵玩焉   其纹理皆有可观者  D．未果，寻病终 果如鹤立云端
小题3:翻译下面句子（6分）
(1)予独爱莲之出淤泥而不染                                 。
(2)莲，花之君子者也                                 。
(3)牡丹之爱，宜乎众矣!                                            。
小题4:本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？（3分）
                                                                        ，   
                                                                              。
小题5:文中作者把莲比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人？ （2分）

答案

 
小题1:（1）多 （2）立（3）长枝蔓    （4）洗涤
小题2: C（2分）
小题3:
(1)但我却独爱莲花，它从淤泥里长出来，却不受污染，
(2)莲花是花中的品德高尚者
(3)但对牡丹爱的人当然是很多的了!
小题4:本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者通过“菊之爱”的正衬和“牡丹之爱”的反衬，尽情描述和赞美莲，寄寓了他不愿与世俗同流合污、保持高洁风格的思想感情。（3分）   
小题5:君子应是不与恶浊的世风同流合污，不孤高自许，通达事理，行为方正，美名传扬，清高不可轻侮，不慕名利，洁身自好。

解析

小题1:试题分析：“蔓”是活用词，在此句中是名词活用作动词，译为“长枝蔓”。其它三个都是注解里面的重点词，平时有识记自然能轻松作答。
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
小题2:试题分析：A项中的“谓”，前“认为”，后“对……说”。B项中的“鲜”，前“很少”，后“鲜艳|。C项中的“观”译为“看，欣赏”。D项中的“果”，前“实现”，后“果真”。
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。在平时的学习中要注意理解，并经常联想与比较，对于易错、易混的词语还要进行积累，并常拿出来复习，这样，对于词语在不同句子中的意思的理解能力就会慢慢提高。
小题3:试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “牡丹之爱”等。“牡丹之爱”应译为“对于牡丹的喜爱”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
小题4:试题分析：“菊之爱”是正面衬托，“牡丹之爱”是反面衬托，表达了作者对“菊、莲”的喜爱，对“牡丹”的厌恶。这其实是运用了托物言志的写法，表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度及对追名逐利世风的鄙弃。
点评：要对文章内容进行整体感知，看题干中问题句写了什么内容，这些句子在文章的什么地方，它之后又写了什么内容，与文章中心有什么联系，文中有没有真抒胸臆的语句，寻找到这些关键语句后，根据理解概括出切题的答案即可。平时的学习中，对于文章的思想感情，要通过与同学、老师的讨论形成完整的认识，最好能够在理解的基础上识记。
小题5:试题分析：根据文章第一段关于莲的描写，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，君子应是不与恶浊的世风同流合污，洁身自好。“中通外直，不蔓不枝”可知，君子应是通达事理，行为方正。“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，君子应美名传扬，清高不可轻侮。
点评：首先要在审题的基础上找到相关语句，然后根据句子的大意理解句子所表达的内涵，结合文章的写作手法、主旨等，把切题的答案概括出来。