题目
题型:不详难度:来源:
爱莲说
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊,自李唐来,世人甚爱牡丹,予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
小题1:解释下面句子中加点的字。(2分)
(1)可爱者甚蕃 ( ) (2)不蔓不枝 ( )
小题2:下列各组中加点的词意义或用法相同的一组是( )(2分)
A.可远观而不可亵玩焉且焉置土石 |
B.菊之爱,陶后鲜有闻芳草鲜美 |
C.水陆草木之花吾妻之美我者,私我也 |
D.可远观而不可亵玩焉鸣之而不能通其意 |
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖……
小题4:文章主要采用了什么写作手法?表达了作者怎样的思想? (3分)
答案
小题1:(1)蕃:多。(2)蔓:长藤(枝)蔓。
小题2:D
小题3:略
小题4:写法:托物言志(借物喻人、象征、衬托)
思想:不与世俗同流合污,洁身自好的高洁品质;
对追逐名利的恶浊世风的厌恶与鄙弃。
解析
小题1:
试题分析:要求解释的词,一般为常见实词,通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,往往是命题的重点,当然也应该成为同学们备考的重点。如:“蔓”这里“名词用作动词,生长枝蔓”。
小题2:
试题分析:D中二者都是“表转折“;A:语气助词/代词,哪里;B:很少/鲜艳;C:结构助词,的/助词,没有实在意义
小题3:
试题分析:翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句,应以直译为主,意译为辅。翻译文句时要做到字字落实,要特别注意对关键词语的把握,着眼于表达原句的意思,一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。这里注意关键词“染”“濯”“妖”的理解。
小题4:
试题分析:从全文的主旨和情感基调入手,细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为,文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”,要品味词句所包含、所表达的思想感情,不从全文的主旨和情感基调入手,分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。这里学生从借物喻人、象征、衬托等写作手法发,来理解对追逐名利的恶浊世风的厌恶与鄙弃。
核心考点
试题【爱莲说水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊,自李唐来,世人甚爱牡丹,予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。
小题1:解释下列加点词语的意思(8分)
(1)与日逐走( ) (2)北饮大泽( )
(3)河、渭不足( ) (4)道渴而死( )
小题2:翻译句子(5分)
夸父与日逐走,入日。
小题3:从“弃其杖,化为邓林。”可以看出夸父怎样的性格特点?(5分)
小题4:从这个古代神话中,你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神?(5分)
小题5:联系课文内容,说说你对夸父这一人物的认识。(5分)
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
小题1:解释下列加点的词(2分)(1)相委而去 (2)入门不顾
小题2:用现代汉语翻译下列句子(2分)
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
小题3:当友人怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去”时,元方从“ ”和“ ”两点反驳。(2分)
小题4:从故事主人公的言谈中,你觉得元方是一个怎样的人?(2分)
某恶鼠,破家求良猫。厌以腥膏,眠以毡罽。猫既饱且安,率不捕鼠,甚者与鼠游戏,鼠以故益暴。某怒,遂不复蓄猫,以为天下无良猫也。
小题1:下列句子中加点的词解释有误的一项是( )(2分)
A.破家求良猫( 耗尽) | B.厌以腥膏(讨厌 ) |
C.眠以毡罽( 毯子 ) | D.鼠以故益暴( 凶暴) |
猫既饱且安,率不捕鼠。
小题3:选出对文章意思理解不正确的一项( )(2分)
A.某人家中被老鼠严重破坏,于是养了一只猫,本想让猫来制止老鼠的猖獗。 |
B.某人对这只猫充满了希望,于是大鱼大肉地供养它,还提供了很好的居住环境。 |
C.猫在养尊处优的生活中,反而不愿意捕鼠了。 |
D.某人最终明白,天下不是没有好猫,他家的猫不捕鼠其实是他自己一手造成的。 |
核舟记(节选)
〔明〕魏学洢
明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
……
通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长,曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉!
小题1:在下面的“词语积累卡” ①、②横线上填写空缺的内容。(2分)
词语 | 例句 | 解释 | | 例句 | 解释 |
许 | 高可二黍许 | ① | 杂然相许 | 赞成 赞同 | |
曳屋许许声 | 拟声词 | 先生何许人也 | ② | ||
由是感激,遂许先帝以驱驰 | 答应 | | |
A.能以径寸之木徐喷以烟 | B.石青糁之公将鼓之 |
C.启窗而观出淤泥而不染 | D.若听茶声然吴广以为然 |
罔不因势象形,各具情态。
小题4:如果这件艺术品准备在博物馆展览,你会怎样介绍它?下面的文字是有关“核舟”的解说词,请根据文章内容将其补充完整。(3分) (①③需用原文语句填空)
这件“核舟”,堪称微雕艺术的高峰之作,为明代王叔远所做。原材料只是一个“长不盈寸”的桃核,却生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故——“ ① ”。 王叔远“因势象形”刻核舟,舟上五人,不但须眉毕见,而且“各具情态” 。另外,凸显篛蓬,窗,楫,壶,炉等,无不应有尽有;还有34个字,“勾画了了”。清代魏学洢曾用细致的笔墨,用 ② 顺序说明此舟,充分体现了雕刻者的“ ③ ”。现在就让我们感受艺术带给我们的震撼吧。
①“ ” ② ③“ ”
①环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。大守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
小题1:下列句子中朗读节奏划分有误的一项是 ( )(3分)
A.太守与客/来饮于此,饮少/辄醉。 |
B.其西南/诸峰,林壑/尤美,望之蔚然/而深秀者,琅琊也。 |
C.日出/而林霏开,云归/而岩穴暝。 |
D.树林/阴翳,鸣声/上下,游人去/而禽鸟乐也 |
(1)有亭翼然临于泉上者(2)名之者谁(3)云归而岩穴暝
小题3:将下列句子翻译成现代汉语(4分)
(1)山水之乐,得之心而寓之酒也(2)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴
小题4:第三段描绘了四个场景,分别是滁人游、 、众宾欢、 。
小题5:下列对选文理解有误的一项是( )(3分)
A.“至于”一词把文章推进一层,由写欣赏美景之乐转写与众人游宴之乐。 |
B.短文以醉翁亭的美丽风光为背景,描绘出一幅与民同乐图,同时也曲折地显示了太守治滁的政绩。 |
C.“颓然乎其间者”形象地描绘出太守精神不振,以酒浇愁的样子。 |
D.“伛偻提携”和《桃花源记》中的“黄发垂髫”均指老人和小孩。 |
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