题目
题型：江西省同步题难度：来源：
金木
我是评委之一，也是一名资深的摄影记者。各种各样的摄影作品我见过很多，但如此震撼人心的作品，我还是第一次见到。
这是一幅黑白摄影作品。画面上，两座山峰的形状很恐怖，山体是交织纷乱的网状物，透着阴森森的黑色。第一眼看到他的时候，眼前跃出的是两颗骷髅。然而，在这两座阴森网状物的顶端，却出人意料的闪现出耀眼的亮色。这亮色是那样不可抵御，不可战胜。这是一道神奇的灵光！山峰的背后，是漆黑的墨色。墨色的深处，一轮明月挂中天。这山峰上的亮光就来自于这轮皎洁的月亮。哦，这是一道黑暗与光明对峙的幽谷，一道死寂与喧闹对峙的幽谷，一道死亡与新生对峙的幽谷！
月亮谷——惊心动魄的生命之谷！
《月亮谷》的作者是谁？他何以能创造出如此杰作？
作者的一封附信揭开了秘密。
……我是一个癌症患者，今年12岁。
5岁的时候，身为摄影爱好者的爸爸把着我的手，在照相机上按下了快门，我拍出了平生第一张照片--花盆里刚刚破土的绿芽。我高兴极了，没想到我的小手竟能拍出如此美妙的照片！从此，摄影便和我的生命连在一起。
每到星期天，爸爸便骑上自行车，带我外出拍照。高山、大河、树林、原野、海滨、湖畔......无不留下我们的足迹。
就在我对摄影的兴趣越来越浓的时候，我突然得了癌症。
那是去年在一次登黄山的拍摄中，下山时我突然觉得大腿一阵剧痛。回到上海后，我马上去医院检查。诊断结果对我而言犹如晴天霹雳：骨癌，已扩散。
这一年来，治病几乎成了我生活的全部内容。然而，在我心中，摄影依然是最重要的。治病空余时间，我一直没有停止摄影活动。我想：我的生命可能极为短暂，越是短暂，我越要抓紧时间拍摄，多拍一张照片，我的生命就多延长一分。
上个月，医生坦率地对我说：“很对不起，我必须如实地告诉你，最近的一次癌细胞切片检查表明，你的生命已经临近了终点。”
我没有惶恐，也没有痛苦。此时此刻，我竟萌生了一个连我自己都感到震惊的构想：用我切片中的癌细胞，拍摄我生命历程的最后一张照片！
医生被我的构想感动了，他把我癌细胞的切片在仪器上为我展现出来。看到这怪异的图景，我惊呆了：癌细胞是如此的丑陋，丑陋得令人毛骨悚然！然而，在仪器的一束强光的照耀下，它竟又是那样美丽，美丽得震撼灵魂！丑陋与美丽之所以如此对立而又融合，大概源于光明的照耀。于是，我在电脑上把两个癌细胞图像扫描了进去，构成两座大山，在悠远漆黑的苍穹之上，我制作了一轮明月，这轮明月是我在初春的第一个望月拍下的。
这幅作品的名称，我想了很久。最终，我把它叫做：月亮谷。我想用这幅作品告诉人们一句话：只要心怀光明，死亡也是美丽的！
记者的职业本能驱使我，快去采访这幅作品的拍摄者，我一定要写一篇重头报道，发表在报纸的头版头条！
我按照作者所写的地址，很快找到了那里。然而，老师和校长告诉我的是同一个消息：他已经去了！
他已经去了！
悲痛的父亲转告了儿子临终前的嘱托。回到北京，我一丝不苟的照着死者的嘱托履行了。我把《月亮谷》用最精美的镜框镶嵌起来，专程送到了中国抗癌基金会，请他们转赠给所有的少年癌症患者。在作品的下方，我用金字印上了死者用生命铸就的箴言：只要心怀光明，死亡也是美丽的！
1、体会下面句子的表达效果。
这是一道黑暗与光明对峙的幽谷，一道死寂与喧闹对峙的幽谷，一道死亡与新生对峙的幽谷！
2、“月亮谷——惊心动魄的生命之谷”一句在文中的作用是
3、摘录文章的主旨句，并说说它的含义。
4、作者在文章中插入大段附信的用意是
5、找出本文的主人公，并简要分析其形象。
6、读了此文，请你发表一下对“生命”的看法。
答案
2、过渡。
3、只要心怀光明，死亡也是美丽的！只要你热爱生活，珍爱生命，生命之光就照亮一切，死亡不再恐惧。
4、介绍事件的起因、经过、结果。读者更能感受少年不屈的灵魂。
5、少年是一个热爱生活、热爱生命、坚强不屈的形象。
6、“略”
核心考点
试题【月亮谷金木 全国少年“生命”摄影大赛的终评会上，一幅作品征服了所有的评委。无论是思想前卫的年轻评委，还是资历深厚的年迈评委，都毫不犹豫地投上了自己的】；主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
詹西有一辆黄白相间的山地车，据说还是从千里之外的家里托运过来的。有高高的座凳，车把矮矮的，并不高大的詹西跨在上面，上身几乎和大地平行。他骑车总是风驰电掣，像一尾受惊的鱼在密密麻麻的放学人群里麻利地穿梭。这是一个让人生畏而又常被同学私下狠狠贬斥的家伙。
初二一开学，老师实行一帮一对策，倒数第一的詹西被分配给了第一名的我，他成了我的同桌。当詹西嚼着口香糖，将书桌拖到我旁边的时候，我突然趴在桌子上哭了，很伤心很绝望。我的哭没有任何酝酿过程，但是所有人都知道原因。
班主任走过来安慰我：“斯奇，你是班长，应该帮助詹西。”我还没说话，一旁的詹西却发话了:“觉着委屈把桌子搬出去，我都没说嫌弃!”哭归哭，我是班长，应该带头承担班上的艰巨任务，所以詹西最终还是我的同桌。但是我心里暗暗发誓，宁愿被老师骂，我也不会帮助詹西提高成绩的，我巴不得他剩下两年的所有考试次次都垫底。同桌三星期，“三八线”分明无比，从没说过一句话。
有天下午，我穿着城里的姑妈买给我的一件雪白的连衣裙，一整天都很是得意。最后一节课上了一半，从没跟我说过话的詹西突然塞给我一张纸条:“放学后我用单车载你回家。”我的心突然怦怦地跳起来，14岁的女孩第一次收到男生纸条的心情可想而知。即使这个男生是我一向都鄙夷不屑的詹西。我不知道怎么办，动都不敢动。他却在一旁“噗噗”吐着泡泡糖，见我没反应又塞过来一张纸条：“我必须载你，放学后你先在教室坐一会儿，等人都走了后我们再走。”
剩下的半节课我内心充满了极度的紧张和惶恐。心想:这个小古惑仔要胁迫我的话，我是一点儿辙都没有的。何况我靠墙坐着，詹西坐堵在外面，想逃脱都没有一点儿机会。
放学了，同学们作鸟兽散，詹西一反常态没有冲出去。我认为他要跟我说点儿什么，但是他兀自趴在桌子上画漫画，只是头也不抬甩了句：“再等一会儿我们走。”他说话冷冰冰的，语速又快，我不敢不从，怕今天得罪了他明天就遭到毒打。要知道他曾经聚众打架是连人家鼻子都砸歪了的。
我们走出教室的时候，发现校园里已经空无一人。詹西先在后座上垫了一张报纸，然后上前去支起车子，也不说话，意思是要我坐上去后他再骑上去。可是他的车子实在太高，我爬了四五次才爬上去。他戴上墨镜，弓着身子，也不事先要我抓好就开始疯狂地蹬车。我惶恐地问他：“詹西，你要把我带到哪里去?”他说了一个字：“家。”我的声音发抖了：“谁家啊？”他的声音提高八度：“废话！难道我把你带到我家里去？”我不再作声。车子拐出校门，詹西走的是去我们家的那条路，是一段小小的斜坡，詹西很卖力地踩，我坐在他后面，像一只胆小的小老鼠一样，连大气都不敢出。作为一个14岁的乡下姑娘，这种看不出理由和后果的事情，我还找不到方式应对。
从学校到我家有一公里左右的路程，我一直害怕在路上碰到同学，但是快要到家的时候，还是碰见了一个。他看到我坐在詹西的车上就大声地嚷道：“哈哈詹西！哈哈斯奇！”我正要说话，詹西怒喝：“理这些无聊的人干什么？”我便闭上嘴，可是心里很不安:同学要认为我和詹西谈恋爱可怎么办呀?
他一直把我送到我们家院子里，我一跳下车，他转身就走，对我的“谢谢”不做半点回应，整个过程我都处于蒙昧和惶恐中，不知道詹西这么做是什么意思。
第二天见到詹西，他一如往常地坐在那里，一如既往地视我为空气。我坐下来，轻声地跟他说了声:“谢谢！”他似乎有点儿不耐烦：“没什么啦！”从那一刻起，我对他充满了敬佩和感激。
那以后我很多次主动去帮詹西，他不怎么配合，但是我愿意这样“自作多情”厚脸皮地帮助他:主动给他讲解难题，提醒他上课不要看武侠小说，别人讲他坏话我也替他辩驳。詹西从来对我的好意不以为然，他似乎对做一个品学兼优的孩子丝毫没有兴趣；他的成绩后来有所提高但依然够呛；他也没再“强迫”我坐上他那辆很炫的单车。
初三下学期，詹西回到他的城市。他走得毫无预兆，离开之后班主任才通知我们。詹西的离开可能对其他同学造不成任何影响。但是我从那天起，常常想念并感激着他，以及他那辆温暖美丽的自行车。 1、解释下列词语在文中的含义。
（1）光鲜
（2）吊儿郎当
（3）惶恐
（4）品学兼优
2、品析下列画线词的表达效果。
（1）我们都很有“自知之明”，也没有谁准备去“高攀”这个城里的人。
（2）那以后我很多次主动去帮詹西，他不怎么配合，但是我愿意这们“自作多情”……
3、本文卒章显志。结尾最能凸现作者感情的两个词语是
4、本文的叙事线索是 ，按 顺序来组织材料。
5、这篇记叙文的主人公是 。
6、用一句话概括詹西的性格特点。
1、妈妈让“我”把一盒糖送给万芳的目的是什么？她这样做的理由是什么？
________________________________________________________________________________________
2、文中划线的句子是对妈妈的____________描写，表现了她________________________________态度。
3、“屋子里静极了”说明了什么？
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4、奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。” 有什么不好？
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5、“我”为什么推开妈妈的糖盒？试作简要分析。
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6、你能感受到作者的倾向是什么？
________________________________________________________________________________________
⑵但是他每天都要找我一起上学，他把我看成是朋友。我们居住的地方实际上相距很远，但他总要绕道去我家喊我上学。走在去学校的路上，他一边尖着嗓子很用劲儿地说话，一边不停地往地上吐着痰。他背着一只蓝花布制的书包，里边装着几本书，分量并不重，但他总是塌着腰，不住地咳嗽，一副力不能支的样子。
⑶人多的时候我就有点不喜欢他了。因为很多人都不喜欢他。我顺势而行，也故意和他拉开了一点儿距离，他却不能觉察，依然热情地靠近我，执着地诉说着什么，但那时我已觉得是聒噪了。
⑷有时我看见他吐出的痰里有血丝，有时吐出的又干脆是血，他总是把那些东西吐到从作业本上撕下来的一页纸上。老师不允许随地扔果皮和纸屑，所以他的课桌里堆满了那种纸。
⑸大家都觉得他脏，嫌恶地看待他，很少有人愿意接近他，他总是处于很孤独的境地。
⑹一个群体对一个个的疏远孤立是可怕的，它让人丧失正常的认知能力和判断力。那时我很清楚地看到一个群体对个体拥有的那种权威优势和主宰力量，看到个体在这种力量的威压之下的胆怯和软弱、自卑和无助。在学校，他像一只幼鼠一样惶惶不可终日。
⑺但他功课却是极好，各科均在前列，几何学这门被我们认为最头疼的课程他学起来如鱼得水。数学老师每次发问，他总是是率先举手，答案总令老师满意。他是试图以此建立自信，以此赢得他人的善意和友爱的。但是这样做的结果使更多的同学敌视他，他发言完要坐下时，凳子就被人从后边抽出去，结果他跌到地上，引来满堂的哄笑，笑声中充满报复的快感和阴谋得逞时的狂欢。
⑻人很容易就受到环境的制约和影响。实际上我并不怎么反感他，但在人群中我对他的态度就变得暖昧不清，我虽然知道一个人在艰难时刻对友谊的需要，一份友谊对他是一种怎样的支持和温暖呵，但我就是不能当众给予他这一份友谊，我甚至当众也参与对他的起哄、攻击和迫害，参与拍手和哄笑。我冷漠甚至残忍地看着他受伤害以后那绝望的目光。
⑼他是班里缺课最多的同学，有时上午的课程还没完，他就背书包走了，下午就不来了，有时则是好几天不来，老师也很不满意，他来了就当着全班同学的面指责他，那些语言的利器不容躲闪地飞向他。这种时候他也不解释，垂着头发稀黄、面色苍白的脑袋，那细弱的脖子如同秋天枯萎的瓜秧。
⑽那时候没有一个人能站出来帮助他。我们依附和顺从在一个群体的意志中，我们被训练得没有个人意志，没有个人情感，没有个人立场，甚至没有爱，没有真诚。老师指责他最凶的那一天，下午他没再找我上学。我一个人去学校，上课铃响过他也没来，然后一连好几天也没能见到他。大家都习以为常，没有人关心他的缺席，甚至没有人过问。
⑾第二天，他的姐姐送来了请假条，说他住院了。
⑿几天以后就传来了他病逝的消息。他死了，彻底地远离了我们。大家这才懂得流泪，在去他家看望他母亲的时候，面对他的遗像，面对那沉浸在丧子之痛中的母亲，许多孩子都哭了。
⒀再后来，我渐渐明白，我们对人的麻木和冷漠一向是通过死才得以震醒的，仿佛只有死才换得来良心的发现。
1、给下列划线字注音。
聒噪（ ） 纸屑（ ） 允许（ ） 沉浸（ ）
2、为什么那个孩子会给我留下那样深刻的印象？
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3、你从这孩子的哪一举动中能看出他把我看做“朋友”？
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4、第⑶段中“热情”“执着”能否去掉？为什么？
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5、第⑹段画线句子的表达方式是____________。“群体”在文中特指___________________，“个体”在文中特指________________________，“让人丧失正常的认知力和判断力”是指__________________
________________，“个体在群体压力之下的胆怯、软弱、自卑和无助”是指______________________
_______________。
6、第⑼段中“那些语言利器不容躲闪地飞向他”中“飞”一词强调了什么？
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7、文中“他”有怎样的性质特点？请结合具体事例来说明。
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8、最后一段饱含作者怎样的复杂感情？
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②儿子的这次生日，早在半个多月前就开始和同学们紧锣密鼓地筹备了。自己动手，比在家里我们帮他过生日要认真，也要有兴趣得多。他们找到一家小饭馆，物美价廉，环境也不错。那一天生日的时候，他一清早就出去了，准备先到北海去划船，然后再去聚餐。那些同学也早就一个电话接一个电话来，热线联系，为他准备好了生日礼物。一位同学为了他这个生日，本来全家要到北戴河去避暑疗养，任爸爸妈妈一劝再劝，愣是毫不犹豫，留下来陪他。另一位同学和家人在西安度假，电话里得知他的生日，赶在他生日那一天回到北京。而又一位同学怎么找也找不到，以为刚放暑假时曾经对她讲过的生日的事她忘记了，便不抱希望。谁知生日的前一天晚上，这位同学打来电话，她是特意从老家赶回来，刚刚进家门……
③这就是孩子！只有孩子才会有这样的热情，这样的认真，这样的纯真，将一个普通的生日化作了一种友谊、一种承诺、一种象征。如果我是儿子，知道有这么些同学如此对待自己的生日，我也会毫不犹豫地离开家和同学们聚会在一起。当我知道这一切，我不再责备儿子，而是有些羡慕他。
④生日那天，儿子和他的同学在那家小饭馆里一直热闹到很晚。这一次他的生日，家里缺少了他，一下子显得冷清了许多，但我可以想像得到，儿子那里点燃的生日蛋糕上的红红的蜡烛在跳跃着生命的火焰，那里洋溢着只有青春才会拥有的活力、朝气和欢乐。我知道，这是家里无法给予他的。家里可以给予他无限的温馨、欢快和富有，却难以给予他这些。一片叶子即使在再温煦柔和的风中也难奏响悦耳的乐章，只有一棵树上那一片片叶子聚会在一起，才会在风中飒飒细语，诉说着话题，摇响着一片他们彼此听得懂的动人的音乐……
⑤那天晚上11点多的时候，儿子在那家小饭馆里给我打来一个电话，嗡嗡的话筒里，可以听得见欢笑声，想来儿子他们玩得正开心。儿子告诉我：他们正聊到兴头上，他想今天晚上不回家住了，他要到一个同学家去住，可以接着兴致勃勃地聊个海阔天空。他问我行吗？我该怎样回答？我能说不行吗？我虽然有些不大情愿，有些无可奈何，但最后我还是答应了儿子生日这一天惟一向我提出的要求。即使我多少有些伤感，但孩子毕竟已经长大，比我们想像得要快。再美好温暖的家，也只是孩子成长的第一站，孩子总是要像鸟一样，离开家飞走的。我知道这时候送给孩子最好的生日礼物，就是送他一副飞翔的翅膀。
1、第②节中反映儿子和同学们积极准备生日活动的一个词语是________________，这一段用大量的篇幅写生日的准备，突出了他们对过这个生日的________和________。（从文中找词语填空）
2、任选一句赏析。
①一片叶子即使在再温煦柔和的风中也难奏响悦耳的乐章，只有一棵树上那一片片叶子聚会在一起，才会在风中飒飒细语，诉说着话题，摇响着一片他们彼此听得懂的动人的音乐……
②他问我行吗？我该怎样回答？我能说不行吗？我虽然有些不大情愿，有些无可奈何，但最后我还是答应了儿子生日这一天惟一向我提出的要求。
________________________________________________
3、从第⑤节中概括出本文的主题。
主题：_________________________________________
4、如果你是这个“儿子”，在生日的第二天见到父亲，你会对他说些什么？请写在下面横线上，不少于50字。
________________________________________________
靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。
这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。
一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。
教室里低低地有了议论：
“臭美！扮啥酷呀！”
“上课怎么能照镜子？”
“活该受批评。”
“看老师怎么办！”
老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。
其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。
男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。他微笑着先开口问了一个物理问题。
“请说说平面镜的作用。”
“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。
“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借镜子反射出一朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”
再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。
当天晚自习时，照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。
1．从文中找出与题目《给美丽做道加法》中“美丽”一词相呼应的两个语句。
（1）_____________________________________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________________________________
2．第三段画横线句是对老师感觉的描写，请你说说这样写的好处。
________________________________________________________________________________________
3．“男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。”这里“灵感”的具体内容是什么？
________________________________________________________________________________________
4．结合文意，选出短语的含义理解正确的一项。
①岁月的雨雪风霜的一笔笔减数
B．随着岁月的流逝、生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。
②给美丽做道加法
B．不断地精心修饰，可以使人变得更加美丽。
5．在倒数第三段省略号处填写一个句子，使它与前面的语句意思连贯，句式相同。
________________________________________________________________________________________
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