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题目
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        ①儿子提出今年的生日不在家里过,要自己和同学们一起过。16次生日,他都是在家里和父母一起过的,这一次,他要离开家,离开我和他妈妈,自己去过了。我知道,儿子长大了,随日子一起长大了,但心里多少有些失落。
       ②儿子的这次生日,早在半个多月前就开始和同学们紧锣密鼓地筹备了。自己动手,比在家里我们帮他过生日要认真,也要有兴趣得多。他们找到一家小饭馆,物美价廉,环境也不错。那一天生日的时候,他一清早就出去了,准备先到北海去划船,然后再去聚餐。那些同学也早就一个电话接一个电话来,热线联系,为他准备好了生日礼物。一位同学为了他这个生日,本来全家要到北戴河去避暑疗养,任爸爸妈妈一劝再劝,愣是毫不犹豫,留下来陪他。另一位同学和家人在西安度假,电话里得知他的生日,赶在他生日那一天回到北京。而又一位同学怎么找也找不到,以为刚放暑假时曾经对她讲过的生日的事她忘记了,便不抱希望。谁知生日的前一天晚上,这位同学打来电话,她是特意从老家赶回来,刚刚进家门…… 
       ③这就是孩子!只有孩子才会有这样的热情,这样的认真,这样的纯真,将一个普通的生日化作了一种友谊、一种承诺、一种象征。如果我是儿子,知道有这么些同学如此对待自己的生日,我也会毫不犹豫地离开家和同学们聚会在一起。当我知道这一切,我不再责备儿子,而是有些羡慕他。
       ④生日那天,儿子和他的同学在那家小饭馆里一直热闹到很晚。这一次他的生日,家里缺少了他,一下子显得冷清了许多,但我可以想像得到,儿子那里点燃的生日蛋糕上的红红的蜡烛在跳跃着生命的火焰,那里洋溢着只有青春才会拥有的活力、朝气和欢乐。我知道,这是家里无法给予他的。家里可以给予他无限的温馨、欢快和富有,却难以给予他这些。一片叶子即使在再温煦柔和的风中也难奏响悦耳的乐章,只有一棵树上那一片片叶子聚会在一起,才会在风中飒飒细语,诉说着话题,摇响着一片他们彼此听得懂的动人的音乐…… 
       ⑤那天晚上11点多的时候,儿子在那家小饭馆里给我打来一个电话,嗡嗡的话筒里,可以听得见欢笑声,想来儿子他们玩得正开心。儿子告诉我:他们正聊到兴头上,他想今天晚上不回家住了,他要到一个同学家去住,可以接着兴致勃勃地聊个海阔天空。他问我行吗?我该怎样回答?我能说不行吗?我虽然有些不大情愿,有些无可奈何,但最后我还是答应了儿子生日这一天惟一向我提出的要求。即使我多少有些伤感,但孩子毕竟已经长大,比我们想像得要快。再美好温暖的家,也只是孩子成长的第一站,孩子总是要像鸟一样,离开家飞走的。我知道这时候送给孩子最好的生日礼物,就是送他一副飞翔的翅膀。
1、第②节中反映儿子和同学们积极准备生日活动的一个词语是________________,这一段用大量的篇幅写生日的准备,突出了他们对过这个生日的________和________。(从文中找词语填空)
2、任选一句赏析。
       ①一片叶子即使在再温煦柔和的风中也难奏响悦耳的乐章,只有一棵树上那一片片叶子聚会在一起,才会在风中飒飒细语,诉说着话题,摇响着一片他们彼此听得懂的动人的音乐…… 
       ②他问我行吗?我该怎样回答?我能说不行吗?我虽然有些不大情愿,有些无可奈何,但最后我还是答应了儿子生日这一天惟一向我提出的要求。
   ________________________________________________
3、从第⑤节中概括出本文的主题。
     主题:_________________________________________
4、如果你是这个“儿子”,在生日的第二天见到父亲,你会对他说些什么?请写在下面横线上,不少于50字。
   ________________________________________________
答案
1.紧锣密鼓 热情 认真(或有兴趣)
2.(1)运用比喻手法,形象地写出了儿子只有在同龄人在一起时才会体会到单属于他们的快乐与默契。
     (2)这是父亲的心理描写,表现了一位父亲面对孩子尝试独立时的内心的犹豫,既表现了父亲对孩子的关心,又体现对孩子的尊重。(意思对即可)
3.孩子长大了,要放手让孩子自己去飞。(意思对即可)
4.主要表达对父亲的感激。言之成理即可。例如:爸爸,我为没能和您和妈妈在一起过生日感到抱歉,谢谢您对我的理解与信赖。
核心考点
试题【        ①儿子提出今年的生日不在家里过,要自己和同学们一起过。16次生日,他都是在家里和父母一起过的,这一次,他要离开家,离开我和他妈妈,自己去过了。我】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
给美丽做道加法
       就像平静的湖面落下一枚银币,突然的声响,惹得满教室的花朵晃动起来。
       靠窗那排坐在最后的同学,弄碎了一块小镜子。
       这是上午的第二节课,老师的讲述已停下来,同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来,流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步,看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄,捕捉沙沙的写字声合成的音乐,他感觉到自己好像一位农民在田间小憩,擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。
       一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。
       教室里低低地有了议论:
      “臭美!扮啥酷呀!”
      “上课怎么能照镜子?”
      “活该受批评。”
      “看老师怎么办!”
       老师没有言语,他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀,全十五六岁年龄,作为旅游职业高中的新生,脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选,一笑甜爽爽的,开了口也如一巢小鸟,三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着,他知道她们在等讲台上的反应。
       其实,开始练习后不久,老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下,写几笔就照一照。借着阳光,一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额,花季的脸真是漂亮。
       男老师想提醒她,但一时没有想好合适的话,现在经同学一催化,他忽然有了一种灵感。他微笑着先开口问了一个物理问题。
      “请说说平面镜的作用。”
      “有反射作用。”这很简单,全班56个同学几乎异口同声地回答。
      “是啊,”老师说,“同学们,几分钟前,我们教室里56位同学变成57朵花,有一个同学借镜子反射出一朵。但是,镜中的花是虚的,镜片只能反射美丽,并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数,还是保持不变,我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指:我们一次次做进步的努力,一次次为自己的目标不轻言放弃,或者,一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻,对坐在教室里的你来说,帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”
       再也没有任何声音,一池吹皱的春水再度平静。
       当天晚自习时,照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。
1.从文中找出与题目《给美丽做道加法》中“美丽”一词相呼应的两个语句。
(1)_____________________________________________________________________________________
(2)_____________________________________________________________________________________
2.第三段画横线句是对老师感觉的描写,请你说说这样写的好处。
   ________________________________________________________________________________________
3.“男老师想提醒她,但一时没有想好合适的话,现在经同学一催化,他忽然有了一种灵感。”这里“灵感”的具体内容是什么?
   ________________________________________________________________________________________
4.结合文意,选出短语的含义理解正确的一项。
 ①岁月的雨雪风霜的一笔笔减数[     ]
A.雨雪风霜是比喻的说法。这句话的意思是:随着岁月的流逝,人生坎坷也在一点点地减少。
B.随着岁月的流逝、生活的磨砺,青春的美将逐渐减退。
②给美丽做道加法[     ]
A.丰富文化知识,提高道德修养,奉献真挚的爱……都是在不断完善自我,增添美丽。
B.不断地精心修饰,可以使人变得更加美丽。
5.在倒数第三段省略号处填写一个句子,使它与前面的语句意思连贯,句式相同。
   ________________________________________________________________________________________
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       ①一对夫妇是登山运动员,为了庆祝他们儿子一周岁的生日,他们决定背着儿子登上七千米的雪山。
       ②他们特意挑选了一个阳光灿烂的好日子,一切准备就绪之后就踏上了征程。刚天亮时天气一如预报中的那样,太阳当空,没有风没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上了五千米的高度。
       ③然而,就在他们稍事休息准备向新的高度进发之时,一件意想不到的事发生了。风云突起,一时间狂风大作,雪花飞舞。气温陡降至零下三四十度。最要命的是,由于他们完全相信天气预报,从而忽略了携带至关重要的定位仪。由于风势太大,能见度不足一米,上或下都意味着危险甚至死亡。俩人无奈,情急之中找到一处山洞,只好进洞暂时躲避风雪。
       ④气温继续下降,妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫,最主要的是他‘要吃奶。要知道在如此低温的环境之下,任何一寸裸露在外的皮肤都会(A)迅速地降低体温,时间一长就会有生命的危险,怎么办?孩子的哭声越来越弱,他很快就会因为缺少食物而被冻饿而死。 
       ⑤丈夫制止了妻子几次要喂奶的要求,他不能眼睁睁地看着妻子被冻死。然而如果不给孩子喂奶,孩子就会很快死去。妻子哀求丈夫:“就喂一次!”
       ⑥丈夫把妻子和儿子揽在怀中。尽管如此,喂过一次奶的妻子体温下降了两度,她的体能受到了严重(B)。
       ⑦由于缺少定位仪,漫天风雪中救援人员根本找不到他们的位置,这意味着风如果不停他们就没有获救的希望。
       ⑧时间在一分一秒地(C),孩子需要一次又一次地喂奶,妻子的体温在一次又一次地下降。在这个风雪狂舞的五千米高山上,妻子一次又一次地重复着平常极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作。她的生命在一次又一次的喂奶中一点点地(D)。
       ⑨3天后,当救援人员赶到时,丈夫冻昏在妻子的身旁,而他的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑,她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子,她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地入睡,他脸色红润,神态安详。被伟大的生命的爱包裹的孩子,你是否知道你有一位伟大的母亲,她的母爱可以超越五千米的高山而在风雪之中塑造生命。
       ⑩为了纪念这位伟大的母亲、妻子,丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像,让妻子最后的爱永远流传,并且告诉孩子,一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。
1、选出A、B、C、D各处使用最恰当的词语。
A、___________   ①导致  ②导至  
B、___________   ①消耗  ②损耗
C、___________   ①流逝  ②流失  
D、___________   ①消逝  ②消失
2、第⑨段画横线的这句话中的“包裹”一词是什么意思?
   ________________________________________________________________________________________3、第⑧段中“妻子一次又一次地重复着平常极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作”,为什么说“平常极为简单”的喂奶动作“现在却无比艰难”?(用文中的话回答)
   ________________________________________________________________________________________
4、第⑨段中写孩子“安然地入睡”、“脸色红润,神态安详”,这样写的目的是什么?
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5、选文结尾的“一个平凡的资势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒”这句话应如何理解?
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如果感到幸福你就跺跺脚
       那一年,德皮勒完成了全部学业从州立大学毕业了,他做了一名教文学的老师。
       拿捏着自己从最新的教育书籍上学来的方法,德皮勒在自己的学生们身上试验着。如果感到幸福你就拍拍手。
       孩子们纷纷举手,跟着德皮勒拍。他们的面孔,从僵硬乏味立刻变得鲜活生动。德皮勒激情高涨,视线如手提摄像机镜头一样摇晃着,从一个学生跳跃到另一个学生,最后,定格在一个男孩子脸上——他是那样面无表情!
       你叫什么名字?
       男孩抿紧嘴唇,一声不吭。所有的孩子都没有去关注这样一个事件。只有一个学生轻轻地说:“老师,他叫詹姆斯。”除去过去的25分钟,下面的20分钟,仿佛几个小时一样漫长。德皮勒的情绪彻底败坏,慢腾腾布置了作文题目:幸福。
       下课之后那个詹姆斯被德皮勒老师叫到办公室。他亲切地说:“为什么不和大家合拍呢?下次不可以,知道吗?”
       男孩在口袋里抄着手,沉默地点头。一直到他晃回教室去了,右手始终放在口袋里没拿出来过。
       德皮勒老师心想:嘿,我遇到了一个脾气倔强的孩子。
       詹姆斯又惹事了,他和另外一个男孩子打架了。德皮勒老师赶过去的时候,争执似乎已经结束。詹姆斯仍把手抄在口袋里,站着不动,满脸通红。
      “你又怎么了,詹姆斯?”
       詹姆斯毫不理睬,转身跑掉了。
      “詹姆斯的右手以前触过电,被切断啦!”有一个女生这么说,德皮勒老师的心猛然一缩。
       第二天,德皮勒老师仿佛什么都没发生过,平静地走上讲台,然后把前一天的作文本子发下去。直到最后五分钟,他说,我们重复一下昨天的好不好?但是我们稍微修改一下,如果感到幸福,你就跺跺脚。
       德皮勒老师带头跺起脚来,非常用力,左右两只脚一起动着,虽然看上去滑稽,因为他跺起脚来,像是罗圈腿。
       一分钟后,教室里响起剧烈如暴风雨般的跺脚声。詹姆斯那天跺脚的声音最大,并且眼睛里含着泪。
       德皮勒老师在他的作文上打了第一个99分,后面还附上一段话:“为什么没有给你满分,是因为你为了身体的不幸福,而拒绝了让自己的心感到幸福。如果你仔细观察,你会注意到你的老师其实是一个截去左脚的人,那背后,也有不幸的故事。但是,他没有拒绝让心去感受不幸之外的幸福。所以,他不过是选择了做平凡的文学老师,却仍然认真地、快乐地生活。”
       是的,德皮勒老师是幸福的,他曾经治愈了自己心里的伤痕,现在,又治愈了一个小小的心灵。
       [注释]:①[僵硬乏味]这里指面孔缺少活力、生机。②[定格]电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上。这里是固定的意思。③[彻(chè)底]一直到底。④[倔强(juéjiàng)](性情)刚强不屈。⑤[理睬]对别人的言语行动表示态度;表示意见(多用于否定)。⑥[滑稽(jī)](言语、动作)引人发笑。⑦[治愈]治好。
1.请用简洁的语言概括这篇文章的大意。
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2.文中说詹姆斯“抿紧嘴唇,一声不吭”。结合全文说一说詹姆斯“一声不吭”的原因是什么?
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3.当一个女生说“詹姆斯的右手以前触过电,被切断啦”的时候,“德皮勒老师的心猛然一缩”,根据文意说一说德皮勒老师当时的心理活动。
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4.揣摩德皮勒老师附在作文上的那段话,说说他想告诉詹姆斯怎样的人生哲理。
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5.这篇文章写得生动感人,余韵悠长。说说作者调动了哪些表现手段,发现得越多越好。
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最美的眼神
马德

       ①一所重点中学百年校庆时,恰逢德高望重的老师雒老八十寿辰.雒老师传奇色彩,他所教过的学生,许多已成为蜚声海内教授学者以及活跃在时代前沿的IT精英。是什么原因使雒老师桃李满天下呢?学校决定在百年校庆之际,把这个谜底揭开。
       ②于是,学校给雒老师教过的学生发出一份问卷,其中最重要的一条是,雒老师的哪些方面最让他们满意.五花八门的答案很快反馈了回来,有人认为是他渊博的学识,有人认为是他风趣的谈吐,有人认为是他循循善诱的教学方式,有人认为是他兢兢业业的工作作风;有的同学说喜欢他营造的课堂氛围,有的学生干脆说,雒老师的翩翩风度是他们最满意的。
       ③然而,学校对这些答案不满意.在学校看来,这些闪光之处,也可能是其他老师所具有的,兵马俑代表性.仓促之中,学生在众多的学生中,选出100位最有成就的人。学校认为这100位学生的成功,肯定或多少受到了雒老师的影响。为了得出较为一致的答案着次的问题很简单:你认为,雒老师的哪一方面对你的人生影响最大。
       ④答案很快就以传真、电话、电子邮件的形式反馈了回来。出乎预料的是,这次的答案居然惊人地一致。几乎所有的学生认为。雒老师对他们影响最大的,是他的眼神。
       ⑤这下轮到组织者为难了,本来他们打算通过这种问卷的形式,揭密雒老师,同时把得到的答案,作为学校的传家宝流传下去;然而“眼神”这个答案非但没能起到揭密的效果,反而使事情更加扑朔迷离了。 
       ⑥百年校庆的日子很快到来了。庆祝大会隆重地举行,校长讲完话后,便是各界名流的致辞。一位知名的教授上台,先向端坐在中央的雒老师深深地鞠了一躬,然后说:“今天我有幸能站在这里,与大家共聚一堂,首先得感谢雒老师。我刚上这所中学的时候,成绩非常差,说实话,那时我已经丧失了信心和勇气。正是雒老师,把我从困难中拯救了出来。此前母校做了一次问卷调查,问雒老师对我们影响最大的是什么,我的回答就是他那会说话的眼神。是的,那时候,同学看不起我,父母对我也失去了信心。然而,雒老师的眼神中流动着的鼓励和肯定,像一股股暖流,温暖着我自卑和沮丧的心。我就是从他的眼神中得到前进的信心和力量,一步一步走到现在的……”另一位学者致辞的时候,笑着说:“上中学的时候,我最讨厌老师的偏袒,比如偏袒成绩好的,偏袒女生,因为讨厌老师,导致我很厌学。雒老师公正无私的心底,像一方晴朗的天空,清澈、洁净、透明,从他的眼神中流露出来的是种公正的力量,这使我的心也变得晴朗起来……”
       ⑦后来上台的学生中,大凡雒老师教过的,无一例外地谈到了雒老师的眼神在严肃中传递着爱意;有人认为雒老师的眼神在安静中透着温和;有人认为雒老师的眼神中蕴满父亲般的慈祥;有人认为雒老师的眼神就是一条流淌的河流,在不断地荡着人的心灵……
       ⑧事实上,大会开到这里已经非常成功了。没有想到的是,就在最后,有一位50多岁的教师在事先没被邀请的情况下,走上了大会主席台。他说:“我也是雒老师的一名学生,而且在一所中学也教了二十几年的书。我一直有一个心愿,就是想让自己也想雒老师一样,把最美的眼神传递给学生。开始的时候,我总不能做好。后来我渐渐发现,能够传递这样美的眼神的人,需要的并不多,那就是你必须有一个满浸着人间大爱的灵魂。这样的一个人,才会生长出最人性的枝蔓,才会漫溢出爱的芳香。”
        ⑨他讲完之后,台下顿时响起了潮水般的掌声。在对人的影响上,爱的浇灌和人性的感召,永远胜于其他形式。那一天,学校得到了他们最想要的答案。
1、学校寻求他们最想要的答案的具体过程是怎样的?请简要加以概括。
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2、(1)雒老师的眼神为什么是最美的?
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     (2)雒老师眼神的美具体表现在哪些方面?
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3、如果没有第⑧段,文章也很完整。那么,这一段有没有必要?为什么?
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4、(1)在塑造雒老师形象时,本文运用了什么描写方法?
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     (2)这样写有什么作用?
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5、读完这篇文章后,你最想对你的老师说些什么呢?请写出你想说的话来。(50字左右)
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中学之门
——父亲手记之十(节选)
       当我从母校和教育局出来,彻底失望了。走在大街上,一片茫然。
       若不是朋友搀扶,竟险些跌倒在马路的栏杆上。
       儿子今年小学毕业,学校推荐保送他到市重点中学。偏偏他是后转到这所学校的,未能连续三年评为三好学生,偏偏今年教育局明文规定保送生必须具备这项条件,否则一律没有保送资格。
       回家的路,显得那样长。该怎么对儿子讲呢?我一下茫然无着,漂泊无根一般。回到家里己是夜幕垂落时分。
       我把儿子叫了过来。从我脸上的表情,他己经知道了结局。一句话没说,静静地站在那里,象以前犯了错误准备挨说一样,小狗般耷拉下了耳朵。我的心有些泛酸。错,怎么能怪他呢?他瘦小的肩怎么能承载大人世界的负荷?
       我坦白的告诉了他的结局,望望他。他垂着眼帘,没有任何反应,仿佛早己料到。
       我又说:“现在有两条路:一是学校准备推荐保送你到市重点中学;二就是参加考试。你觉得哪种好?”
       他依然不讲话。房间里一下子静得出奇。
       我有些沉不住气了:“依我看,我希望你考试。因为我觉得你有这个能力和水平。如果真正凭自己的本事考进我的的母校,我和你一样会更骄傲,你是在对等的竞争条件下考进去的,而不是凭后门关系走进去的。当然,这样有风险,因为考试千变万幻,万一出现偏差都是可能的,最后考砸了便连去重点中学都泡汤了。你要是觉得没有必要或者没有太大把握冒这个险,就争取保送上重点中学。
       他还是不讲话,静静听我把这一堆话砸姜磨蒜说完。我知道,他的心里在翻江。对于一个十二岁的孩子,这是他要迈的人生的第一道门槛。对于大人都觉得过于沉重,他当然会觉得非同一般,再不是买张游乐场的入场券便跨进一个无忧无虑的世界。
       那一刻,我心里百感丛生。当然,我希望他能说:“爸爸,我考!”但他如果不说,我决不责怪他,我尊重并听从他自己的意愿。我实在不忍心看着我们大人世界的污染与庸俗如青苔一样滋生蔓延进他的生活,再让他过早地告别了无忧无虑的童年。
       我静静地等待着,我知道那一刻对他、对我都意味着什么。
       儿子终于抬起头,对我轻轻地只说了两个字:“我考!”
       我一把紧紧搂住儿子。
       过了许久,我仿佛才想起来要讲的话:“小铁,爸爸真替你高兴!要考就好好准备,争取考好,但别有任何思想负担,万一阴差阳错没考好,爸爸决不埋怨你!爸爸照样认为你是个有能力的好孩子!”
       公布分数那一天,我早早赶到学校。儿子一直站在阳台上望着,等候我的身影出现在他的视野里。那焦灼不安的一上午所苦苦等待的,与其说是一个符号,一个象征。我只是无法描摹出那个符号究竟是什么。我只知道它们如沉重的影子一直罩在我和儿子的头顶,我们未能走出它们影子范围,却在苦涩的跋涉路程中,销蚀掉儿子心中残存的最后一缕童话,让他过早地与童年告别。我不知这是不是本该要付出的人生代价?还是我们自身太孱弱、渺小,始终走不出我们自己制造磨损我们自己的怪圈?
       儿子在阳台上远远地望见我骑着车回来了,没容我喊他,匆匆忙忙地跑下楼来,劈头便问:“多少分?
      “两门总分196分。”我笑着告诉他。这是他们全班第二名、全校第三名的分数。他终于凭自己的成绩和能力考进我的母校。
       儿子一句话也说不出来。
       我指着他的脚说:“看把你慌的,鞋怎么穿的?”
       他低头一看,鞋穿反了,左脚穿在右脚上,忍不住嘴角一弯笑了,然后一下子扑进我的怀里。我感到肩头湿乎乎的,他哭了。我不打搅他,任他眼泪无声流淌……
1.文中第二段中两个划线的词“偏偏”有什么作用?说明了一种怎样的事实?
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2.能否用一个词语概括文中画线的语句所表达的心情?能否用另一个比方来表达这种心?
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3.试分析说明“我知道那一刻对他、对我都意味着什么”一句中,等着儿子选择的那一刻,对“我”和“儿子”分别意味着什么?
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4.找出在公布分数那天能表现“儿子”紧张心情的具体描写,至少找到两处,用原文回答。
(1)_____________________________________________________________________________________
(2)_____________________________________________________________________________________
5.说说为什么儿子在听到好成绩后“一句话也说不出来”?为什么后来虽然“忍不住嘴角一弯笑了”,但仍然扑进父亲的怀里,“任他眼泪无声流淌”?
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