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题目
题型:云南省期中题难度:来源:
阅读文段,回答问题。老师的眼泪
  初一时,我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
  老师姓杨,爱穿白色的裙子,她在讲台上讲蓝蓝的天,青青的草,像一片白云飘来飘去,轻盈极了。她有一双大而明亮的眼睛,笑时,便成了甜甜的弯月······
  “齐玉。”杨老师叫我。
  我发怔。
  “为什么走神?”她停止讲课,走到我面前。
  云飘到我眼前……可我仍愣愣的。“我,我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中,她的脸红红的(a)美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。
  “你——你请出去。”
  我懊丧地走出了教室。她从没发过火,这一次一定真生气了。
  第二天,杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上,把心中的苦水倾倒出来:“美丽的妈妈死了,爸爸根本就不管我,整天就知道玩麻将、赌博,被公安局抓走,判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了,也没人知道。那时我常常一边哭,一边看妈妈的相片;可现在我长大了,是个男子汉,我不哭,把泪水咽在心里。我只有恨,恨我爸。我毕竟是个孩子,需要爱护,需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为,她像妈妈。”
  不久后的一天,杨老师把我叫到她的宿舍,我诚惶诚恐地走进她的房间,只见她眼睛红红的。
  “原谅老师,好吗?”
  泪水涌出我的眼睛,尽情流淌。在同学面前,甚至在爸爸面前,我从不流泪,可在她面前我做不到。我哭了,尽情地哭了。
  她等我哭完,便为我擦干泪水,轻轻地讲了一个姑娘的故事:
  “一个小姑娘上中学时,父母在一次车祸中双亡,只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时,是她的老师收养了她,给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来,小姑娘考上了师范大学,可老师不行了。弥留之际,小姑娘跪在老师的床前,哭着说:‘妈妈,我还没报答您呀!’老师却含笑地说了一句:‘给你未来的学生吧······’”
  (b)杨老师泪水盈盈
  我明白了:“杨老师,你也……”
  她擦了擦眼泪,微笑着扶住我的双肩:“你是个男子汉,对吗?”
  我呜咽着点点头。
  “你恨爸爸,这不好。男子汉不这样,男子汉是笑着对待整个世界,真的。笑一笑,你笑一笑。”我咧了咧嘴。
  “我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水,洒落在我的额头上。
  “记住你是男子汉,做个乐观正直的人!”
  我狠狠地点点头。
  在以后的日子里,我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。
1、文章开头:我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师,其实,“我”喜欢语文老师的原因是:______________________________
2、第二、三自然段对老师外貌的描写,目的是表现老师外表的________和心灵的________________________。
3、文中多处写老师的“泪”,细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答
横线(a)处的“泪”,表现了杨老师此时怎样的心情?横线(b)处的“泪”,表现了杨老师对恩师怎样的情感?
(a)_______________________________________________________
(b)_______________________________________________________
4、最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中,“额上有着圣洁的印迹”指的是
(1)________________________;(2)_______________________。
5、文中杨老师对“我”说“男子汉是笑着对待整个世界,真的”。请你结合自己的生活感受,简要谈谈对这句话的理解或体会。
____________________________________________________________
答案
1、老师像妈妈
2、美丽、纯洁
3、a处表现杨老师羞恼(难堪、生气)的心情。
   b处表现杨老师对恩师怀念的情感。
4、(1)老师的眼泪
   (2)老师的教诲或老师那慈母一样的爱
5、开放性题目,学生可从“自信”、“乐观”、“宽容”等某一方面谈自己的理解和体会均可。
核心考点
试题【阅读文段,回答问题。老师的眼泪  初一时,我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。  老师姓杨,爱穿白色的裙子,她在讲台上讲蓝蓝的天,青青的草,像一片白云飘来飘去,】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读文段,回答问题。草鞋与皮鞋
  一场雨下来,灰尘被冲得无影无踪,弯陡的山道间尽是些裸露的石子。雨后山间的空气格外清晰,偶尔几声鸟儿鸣叫,让人好不惬意。
  弯陡的羊肠道上,两双脚在丈量:草鞋在前,皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的,后足有些破损,皮鞋却是黑黑的,不时发出缕缕光亮。
  这条路上,这两双脚曾有无数次同行,先是草鞋送布鞋,后是草鞋送球鞋,再后来便是草鞋送皮鞋,能长年累月穿上发光的皮鞋,这意味着皮鞋已把这条道的源头变成了他遥远的故乡。皮鞋人间或回来一次,也是一两年才有的事。
  六十多度的斜山道上,草鞋迈得和皮鞋一样艰难。两只提包和两条蛇皮袋所构成的“吱嘎”担子,将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。
  “爸——我来挑吧!”后面的皮鞋人喘着粗气说道。
  “我顶得住。”草鞋人汗流满面的说。一张蜗牛背,驮着一副“吱嘎”作响的担子往上爬。
  “叭!”担子变成了四个包,顺道滚到皮鞋边。
  草鞋人跌进了山间杂草中。
  “爸!怎么了?怎么了!”皮鞋飞奔过来。草鞋却很快立在山道上,只是鞋上染了一道血迹。看草鞋人似乎很乐观,话中带笑。
  “爸,我来挑吧!”皮鞋人抢着担子说。“刚才是挂了树根跌的,没事,我还能走一程。”草鞋人执意不让。
  “伟伟听话么?”草鞋人已是第三次这么问了。话刚出口,草鞋人便意识到自己在傻问。然而没办法,草鞋人知道:只有这样,才不觉得压力下的艰辛
  “很听话,他常常念着你呢!”皮鞋人觉得前面的两次答话可能都不中老父之意,因此这次增添了后半句。
  在“吱嘎吱嘎”的重压声中,草鞋人问了很多城里的事,并在做人做官问题上千嘱万咐,皮鞋人回答得满头大汗。
  “爸,我来挑吧,你已挑了一个多钟头了。”皮鞋人双手抢担,请求说。“下了这道坡,再走三里路,就是马家溪的枫亭口,到那你再挑吧!”草鞋人移动着带血的草鞋,撂出一串话。到了枫亭口,草鞋人果然将担子交到皮鞋人肩上去了,自己在后面拼命擦汗,然后作悠闲状。
  皮鞋草鞋在马家溪镇上的街道移动着。
  马家溪的村民给了草鞋人很高的评价,养了个好儿,城里能作官,乡里能挑担,是个孝子。
  草鞋人很快慰,从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟不停地丢给众人。
  走到不到一华里的马家溪路段,又是一段漫长的山间无人道,草鞋人从皮鞋人肩上夺过担子,驼腰前进。
  望着前面草鞋人的背影,皮鞋人在后面流泪。
1、本文用第__________人称的写法;在记叙顺序上,全文按__________顺序来写。
2、开头一段的自然景物描写在文中有什么作用?
______________________________________________________
3、第4段在文中有何作用。
______________________________________________________
4、如何理解文中加线的这个句子?
我的理解是:__________________________________________
题型:浙江省期中题难度:| 查看答案
阅读《爸爸的花儿落了》选段,回答问题。
  我哭了,我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕呢!当我们回到小学来的时候,无论长得多么高,多么大,老师!你们要永远拿我当个孩子呀!
  做大人,常常有人要我做大人。
  宋妈临回她的老家的时候说:
  “英子,你大了,可不能跟弟弟再吵嘴!他还小。”
  兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说:
  “英子,你大了,可不能招***妈生气了!”
  蹲在草地里的那个人说:
  “等到你小学毕业了,长大了,我们看海去。”
  这些人都随着我的长大没有了影子了。他们是跟着我失去的童年一起失去了吗?
  爸爸也不拿我当孩子了,他说:
  “英子,去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。”
  “爸爸!”
  “不要怕,英子,你要学做许多事,将来好帮着***妈。你最大。”
  于是他数了钱,告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱——到最里面的台子上去要一张寄款单,填上“金柒拾元整”,写上日本横滨的地址,交给柜台里的小日本儿!
  我虽然很害怕,但是也得硬着头皮去——这是爸爸说的,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。
  “闯练,闯练,英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。
  我心情紧张地手里捏紧一卷钞票到银行去。等到从最高台阶的正金银行出来,看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英,我很高兴地想:闯过来了,快回家去,告诉爸爸,并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。
  快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀?
  进了家门来,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上,他们在玩沙土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
  ……
  爸爸的花儿落了。
  我已不再是小孩子。
1.写出我去正金银行寄钱时的心理变化过程。
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2.上文“宋妈临回她的老家的时候说……并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。”几个自然段,从记叙的顺序看,属于__________。简要分析它在文中的作用。
3.文中的爸爸是个怎样的人?在“我”的生活中起到了怎样的作用?
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4.画线句子的景物描写有什么用意?
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5.怎样理解“爸爸的花儿落了”与“我已长大了”之间的联系?
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6.“单独去汇款”这件事对“我今后的成长起什么作用?”从中你受到了什么启示?
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题型:江西省期中题难度:| 查看答案
阅读文段,回答问题。
后母的三巴掌
  从六岁至今,跟后母一起生活了30年,烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
  第一巴掌是我8岁那年夏天,我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜,跑回家躲在街门后头吃。
  “哪来的?”后母看出不对劲儿了。
  “偷的。”我还觉得挺得意,挺能耐。
  “啪!”后母二话没说,把我拽过去照准屁股就是一巴掌,又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋,咧开嘴半天没哭出音来。
  “做贼!与老鼠一个祖宗!恨死人!把瓜扔了!不许吃!给,给老头儿送钱去!”后母那严酷的表情是我从没见过的,我怕极了,不敢哭,接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。
  从此,别人多稀罕的东西都没动过我的心。
  第二巴掌是我10岁那年。
  要过年了,父亲交给后母一沓钱说:“准备过年,再给二小买几袋奶粉,别光喝炒面糊糊了。”
  二小是我刚出生的弟弟,后母没奶水,老喂他炒面糊糊。
  我看见后母将钱压在席底下。
  “阿巧”,前邻居二奶奶一大清早叫开我家门,喘着粗气在院子里跟后母说话,“章媳妇要生孩子生不出来得送医院,你手头有钱不?”
  “有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。
  “嗯?”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了,你先送人上医院,我去找他爹,随后给你送去,200块整。”
  二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看:“过年呢,不借给她。”
  后母二话没说,一把把我从被窝里薅出来,照准屁股“啪”就是一巴掌,疼得我直蹦高,她却夺过钱跑出去了。
  “小孩子家家的,不学理性,谁还能没个病灾的,等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我,还瞪着眼训我。
  父亲知道了,说该把屁股打碎。
  从此,“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
  第三巴掌是我14岁那年。
  我考上了县里的重点初中,但吃住自理家里负担不了。
  “我不上了,帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。
  后母二话没说,把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心,但我没哭,因为我稍懂人事了,知道听后母巴掌后的教训才重要。
  “一指头年纪,还没见事就先低头!抬起来!不念书,大了能中屁用!我去求人借,还用你费心!再有这想法眼睛抠出来喂猪!”
  我哭了,不是因为屁股疼,而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓:“等我会写文章时,一定先写后母。”
1、本文描写人物用得最多的一种方法是:______________描写。
2、简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事:
____________________________________________________
3、请简要归纳我的后母是个什么样的人?
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4、文中后母的教子方法正确吗?为什么(请结合你的成长经历谈谈,要求30字以上)
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题型:福建省期中题难度:| 查看答案
阅读文段,回答问题。我最好的老师
[美]大卫·欧文
  ①怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上,他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说,一边把一个头骨传来传去,我们都作了笔记,后来又进行了测验。
  ②他把我的试卷还给我时,我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。
  ③一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事?
  ④很简单,怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以,我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗?
  ⑤不用说,我们都气坏了。这种测验算什么测验?这种老师算什么老师?
  ⑥我们本该推断出来的,怀特森说道。毕竟,正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时,他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?怀特森描述了它惊人的夜间视力,它的皮毛的颜色,还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。
  ⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。
  ⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕,一旦认为他错了,或是课本上错了,就大胆地说出来。
  ⑨上怀特森先生的课,每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们,直到我们证明我们不但知道什么叫生物,且还有坚持真理的毅力时,他才罢休。
  ⑩我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着,会有人清清嗓子,说道:“凯蒂旺普斯。”
  果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话,我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现,但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西,一种正视着某个人的眼睛,告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到,这么做有时候是很有趣的。
  面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听,他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛,告诉他全错了。
1.“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么?
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2.为什么说对于这个编造出来的故事,“我们本该推断出来的”?
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3.“我”从怀特森老师那里学到了什么?
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4.当历史老师上课时,有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么?
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5.从对待怀特森老师的态度变化上看,本文采用的手法是__________;这样写的好处是____________________________________________
6.本文介绍怀特森老师哪几件事?这几件事共同说明了一个什么问题?
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题型:江西省期中题难度:| 查看答案
阅读文段,回答问题。我家最富的时刻
[美]约翰·格立克斯 田小戈译
  第二次世界大战前,我们家是城里唯一没有汽车的人家。事实上,我们是很穷的。我母亲常常安慰家里人说:“一个人有骨气,就等于有了一大笔财富。”
  几星期后,一辆崭新的别克牌汽车在大街上那家最大的百货商店橱窗里展出了。这辆车已定在今晚以抽奖的方式馈赠给得奖者。当扩音器大声叫着我父亲的名字,明白无误地表示这辆彩车已属于我们家所有时,我简直还不相信这是事实。
  我几次想跳上那辆彩车,却都被父亲赶开了。最后,父亲甚至向我咆哮:“滚开,让我清静清静!”
  我回到家,委屈地向母亲诉说。母亲安慰我说:“不要烦恼,你父亲正在思考一个道德问题,我们等待他找到适当的答案。”
  “难道我们中彩得到的汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。
  “过来,孩子。”母亲温柔地说。桌上的台灯下放着两张彩票存根,上面的号码是348和349.中彩号码是348。“你看到两张彩票有什么不同吗?”母亲问。
  我看了好几遍,终于看到一张彩票的角落上有用铅笔写的淡淡的“K”字,“这‘K’字代表凯特立克。”母亲说。“凯特立克,爸爸的老板?”我有些不解。“对。”母亲把事情一五一十地跟我讲了。
  当初父亲对凯特立克说,买彩票的时候可以帮他买一张,凯特立克同意了,过后也没再问这件事。348那张是给凯特立克买的。
  可凯特立克是一个百万富翁,拥有十几辆汽车,他不会计较这辆中彩汽车的。“汽车应该归我爸爸!”我激动地说。
  “你爸爸知道该怎么做的。”母亲平静地回答我。
  不久,我们听到父亲进门的脚步声,又听到他在拨电话,显然电话是打给凯特立克的。第二天下午,凯特立克的两个司机来到我们这儿,把别克汽车开走了,他们送给我父亲一盒雪茄。
  直到我成年之后,我才有了一辆汽车。随着时闻的流逝,我母亲的那句格言:“一个人有骨气,就等于有了一大笔财富”具有了新的含义。回顾以往的岁月,我现在才明白,父亲打电话的时候,是我们家最富的时刻。
1.为什么说“父亲打电话的时候,是我们家最富的时刻”?请作简要分析。
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2.“一个人有骨气,就等于有了一大笔财富。”这句话首尾两次出现,用意是什么?
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3.请说说文章“我几次想跳上那辆彩车”一段在写人叙事上的作用。
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4.请简要分析“母亲”的形象。
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